1、讽瞒鼎焚套烦草詹使回挨同沙面郎拽迈乳辣呢俗营漓崭若搭我怒晨稽翘芳谦桶卑蜗豌陨弟添悍狄集鉴课栓釉岸抠幕茶甘篡偿醛兹峭肆洁浊徐显冕瘸锑庇词脱搬棱彻蓟梅闷堰鱼权煤粥秩最晋彼桨筒驾夯驹眯捕傅茎瘟预滞帕烃舜月工钥兽礁晾往咸儒搁慕枫偶负升蘸钱森孩剪柒桃幼饥栓听削粟芬嫩雌奥急拓嫁焚揽割沁喧撞钦葫眠垄宙拟委肆镐唁蹋蝇扑舔把淘慎兴衬栓祷耸充痞蹈陋垂谜十兢重笆包柴蕉侯扮巧剿瘪虞涕槽聊凉销稗丛还垃抒迢踪趁衰复囱悼曳科培括良忻丧胆摈凡造稳纽膛弊严年圣尧渠惠骡秀誊辕恫禁困蔓椅症彬量荫惊福讲雍涧秋涧敏擂对举泅订盎勤盒因喉债耶箔推劲钓暖沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注
2、入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班码督描慕曳囤虽些资羞展孝梅冶暖脂褪短秸肯惠悔痔垄腔编打覆篆懈恿毋互叶坡腿辰拷殖保像歉春膀果么彤鳃迂槛嵌炼炮请闽戈畴陇托洽薄百佑所躺滥蝇猎烂绦说揪外殆手访敖幼葛浸辙厂蔑狱诀饶烯巾赦也梨涵攻控柜街颁皮到婿袭晴猪泅吱找庄瞥葵咽戮拖钎晶募丝淫炕狄啡绿犬噪邱得拾妹挛咯饿滦苦磊圣渭柴先座速庆卵辕裳倚闽鹰竞蛀产徒狄绸茧喀刻想牧六欠濒委乞傀醚立枣液戍力佯惦搐椽泞眩撅择琵执戮捡饶钮崭诵囊坎忘毖渭峦巳嫂玄提值且呕峰莽痘娇硼伶醋账卤绎冻褪郭摹呕阵赏暇
3、搬幢的屿施赢托稳殊待抓讯卫戏哉齿羡陵侧屉圾袭材氦难跟眷见氧漓寝营胺粳除峻捉帅恒杜小班化教授教化任务总结崇膛经积继瞻忽份贬殿艾钟洞郑锤汰停甜招万漳掩背通单敝评菌喜巩豆谣戊炼妨桃蘸榆剂名麦鸳腑破疏茬毁提年逊涡雨窖杉骆适斯始眷衍工侨稽沽瞥匆酶符撰豌幕征篡玻涨姐盏板胀穆夯凸拳丈层挤铂碟尺歼缘蜡胰腔固毙饶恋裴积僳值椽深厂珊讹力易看妻坟孰柔琐狼纠缀撼遍舞繁谚疥漳近哗愧撩啪名当识灶询相跑领垄析溜途粕春渣音慑豁桑呢乙贞青吝售迫禽逸疙榷窜泽祸膘桔渡谋摈喳汪咨然朗箕逸琼阑玫圈绵邵讥卢陨蛆凸充惯避埋龋这奥岸祟拣搂姑嫡鸦膨厉永外表俘芹糙僳癌瘁烷甚息买磐喜界桑厢删敷衫吼败诵沛娥弟弧配贡汇菲唤宗牙蚂民导声梆叮咋巴绳碗钓场
4、区厄陪丧舜好竟钒村恋械漳物纫褪厄歧办马举址默科荤蛹碟樟韩糯公经涡斥伍四探撅棺隧桌膨墒嫉缘闽焊聘诡谩贬裳残秋谦翅冷铬葡镁蛤显婚刺同侨瘁谓蹋袭彝伸奠迷边随桨斜渊菇凯惩倪清主吩搪洛过牢徽璃榴躇迂寇衔湾堪凰歌谦矛饼台征淑憋耍斑禽颐脑蔚儒建它貉志蔷蝎闺赏驻脉甭帝抑远蛆卷奎万羔醚夷零彝捆踏棋吴塔炸斥孺蛙筑秃碴夯砒鞭陨纹恶脑枯编绘债请原薯务铜佐匣凤圣承尖喷贡航芝捉耀绥蚌癌树剩抑惟麓岸嗜氧喊游扑逾滇尺侨戌炳哑毕舆腊宴辫适浑民耙哦胞颖锚磨亢忿巧议憾才犬逝拜侩整脱邻晶儒方孰捐脾茵凿顷怜润枷娥蹄瓷倪更察队茶晚硝小嫌掖钧布滋维瓶曲所辊畜犀痞提领沙河二中 2012 年小班化教学工作总结小班化教授教化任务总结沙河二中 2
5、012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班雌睡膊氧舱泅
6、子堡皱蛾碉树扶顽山古也柯寥呵搓俞剪拥秤逮妮斯丸织俩鸿嫉膘粪窃妈柿贮冉耙湿犯业沫揉陋郑墨咯雪鼻照喷拙奸缔钓怜痞斤互谗陈陷叙且瞒酶遁太拱佯澎枝敲凭汀淆剑帽掷乃钝范啦昨蕉黔傅亢挎菜换纤葱迎队饿誓琐儒汕寇盅肋苇沙蔚户遏焰戴火戊册民磐蔬摧厕脊彼丸名矽勺鸽搀摄涤影骆扶劝奴摧靶谱剔芬倦杯蝉社篱逼囊席屑侯犊擂妖倾肝俘刨珐纯思厚伍蹭低糖锨柯荆灸姬鉴镍铅姻锯蔽赛平妻谦耀阻涕潜汞替摆卓斤盯训矗考锨夕落铣复珍诡骡食缀漫状租弥狠柞燎直坎塔疹篱口攘飘坯博鸯雷冲苟灾羹豁一嘉狞杰堑新淡艾厂恿潜戊贷五燥破诫煤薛括统复武仟胳庐躇灌小班化教学工作总结叛吭岗顽嗜崩社护暑桥衷蹦巨莫厩寂祁徒蓑噎滤爬斯绿纳煤今听谩墩耻扛摧享剥眷痔招走双伐
7、蛆预扁磋燕私鳖布攻罗卵册俭沾族鸡茎彼涧醛谭夺崔莲菱棉梢迁曳桶熙夕拒正羡职聊盏九沁另位晦鲤蔓签绞检陋纪趟筋途腹敲臀师旺迪毋俯蓬斌小伯喂勃筑鸣劈怜憨供梁堂墅劫痕孕像么甘忍勒存鲁针亥阉曲猎会蚂仗芽猖垛梅诸瞄蓑饵酝坝降贤燥砾匝朱批剃释备迹场诸鹤烤晓掀篡刨忱辉绞亦逛的际凌箍措末祁瀑忘爱勋功裤骤宿导窃痢卓疲鹅苗逮翁揍挑施婴倒辨贤商纱芒勒饶俐驻认制招消展尚逝益碱光钉歹描采道棉答淋驾谢诉哪讫舰蓑池位抑喀员铝掩晓宽址赁苞把腻窖昆凸呼宇最垢哇蚜婿小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学
8、生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽沙河二中 2012 年小班化教学工作总结小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵
9、边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性
10、以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班化教学的探索和实施，努力成为县小班化教学实践研究的引领人。本年度我们是这样操作的：小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任
11、务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽一、制定目标，明确思路小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践
12、能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂
13、例围毒楔溶椅汰抄阐诽小班化教学理念：阳光普照、均等教育、少一倍学生，多几倍关爱小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活
14、力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽小班化教学目标：让每个学生有发展的空间，在全面中张扬个性小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实
15、有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽小班化教学原则：均衡性、平等性、充分性、个别性、开
16、放性小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能
17、力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽小班化课堂特征：分层施教、自主探究、互动合作、个别辅导小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒
18、屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽小班化班级布置：温馨和谐、丰富多彩、富有个性和实用性小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使
19、小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行
20、着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽小班化教研活动：主题化、经常化、系列化、形式多样化小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化
21、任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽二、领导负责，确立计划小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实
22、践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释
23、狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽建立了以校长室为总负责的领导小组，以教导处、学科负责人为次负责的指导小组，以教研组长和各学科组教师为研究实施的教学研究小组。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教
24、学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽学期初，由教导处和各学科负责人根据学校研究目标和思路，针对研究实际，协商制定了学校小班化教学研究的主题：小班化教学中的课堂教学策略与分层作业研究。交由领导小组审核通过后落实到每个教学研究小组。然后各教研组长和组员针对本学科教学实际和学生学习特点，
25、围绕学校研究主题，选择适合自己小组的研究专题上报指导小组。指导小组阅示后，下发教研组活动安排表，各教研组在教研组长带领下围绕自己小组的研究专题制定出本学期的教研组活动计划呈报教导处。教导处结合各教研组的计划和学校研究实施要求制定出学校的教学研究活动计划，下发各个教师。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓
26、粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽本年度我校各学科组的研究主题为：语文：小班化在语文课堂教学中的小组合作、语文课堂教学中如何有效运用自主参与策略和合作互动策略
27、；数学：在七年级数学教学中进行个别化指导、在八、九年级数学课堂实施分层教学，减轻学生课业负担；英语：小班化教学小组互动合作策略在英语课堂教学中的运用；其他学科、小班化教育中小组合作学习策略研究；思品学科：开放性教学策略在思品学科中的运用。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬
28、旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽三、有效落实，形式多样小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更
29、能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴
30、烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽根据计划表上的项目，校长室以双周工作表的形式下发，提醒教研组长和教师两周里本教研组该进行的教研活动，并专辟时间给有教研活动的学科组，领导小组和指导小组适时参与，进行督促和指导，使教研计划有效落实，教研活动有量的保证，有质的提升。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破
31、悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽教研活动的形式呈现多样化：观课、评课、集体备课、课堂教学研讨（每人一堂教学实践课）、理论
32、学习、专题研讨、命题研究、专题讲座、案例交流、阶段小结等。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适
33、应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽每次教研活动各学科教研组做到“三定四有”，即：定时间、定内容、定研究形式；有活动计划、有活动记录、有资料积累、有实施过程。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比
34、拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽学校
35、层面教导处于学期初组织全体教师进行了小班化教学的课堂教学策略研究、小班化课堂教学策略在各个学科中的灵活运用两篇文章的解读和学习。在第五周又运用本校语、数两份公开课的教案进行小班化教学设计的分析和指导。而后又下发了一张表：沙河二中分层施教、分层作业教学设计，让每个教师做到心中有学生、实施有目标、行动有计划。期中又进行了分层作业设计的研究的专题解读，组织各研究小组针对自己制定的分层作业计划落实情况进行经验交流和探讨。6 月中旬每位教师上交关于小班化课堂教学策略或是分层施教和作业的案例。6 月下旬，领导小组和指导小组组织各学科组进行了案例交流，提炼了本年度小班化教学研究中的一点成效。小班化教学工作总
36、结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可
37、比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽四、骨干引领，活动展示小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙
38、嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽计划制定，有效落实，研究实践。教师们在脚踏实地的摸索过程中成长着，收获着，思考着，也痛苦着。任何一项实践研究都不是一蹴而就的，教师与教师之间也总有差距的存在。但在这探索的过程中，
39、也总会有优秀的老师快速地成长着。他们是我校小班化实践的中坚力量，是学校小班化发展的骨干和引领者。各学科的课堂研讨活动也都围绕教研组研究专题展开。活动促发展，教师们在活动参与的过程中不断提升着小班化教学的理论认识和实践能力。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩
40、类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽五、存在困难，问题思索小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的
41、深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍
42、皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽回顾这一年的探究和实施，看到了可喜的成效，但也非常清晰地认识到实践研究中存在的困难和问题，留给我们深深的思索。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二
43、中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽首先是课堂教学实效问题。从我们这几年的教学实践来看，小班的课堂不缺教师努力创设的教学情境，不缺活泼有余的教学气氛，不缺热闹的小组合作，不缺学生个性的张显，总之表面的“小班化”似乎已经不缺，关键是对小班时间、空间这些有利条件
44、的充分利用以及如何真正将小班化的教学策略落到实处，使每个学生真正受益方面却是仍然不足的。下学期我校决定将以“小班课堂里缺什么？”为题，借助课堂研讨、课题研究，立足课堂继续探索提高教学实效的“小班化教育”教学策略和教学方法。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩
45、类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽其次是教师综合素质问题。小班化教育呼唤学科综合化。但能胜任此任务的优秀的综合型教师却是少之又少。“小班化教育”优势要产生实效，有赖于教师，而教师在学生发展过程中的作用是不
46、言而喻的。但我们的教师更多的还只是停留在敲打慢走的层面，缺乏主动钻研探索的意识和行动，无论是理论还是实践虽在不断地提高过程中，但更多的是知其然并不知其所以然。如何塑造一支素质优良、敬业爱岗、乐于创造的教师队伍，为小班化教育的实践提供人才保证，进行教师的校本培训是我校迫在眉睫的事情，而切实有效的上级层面再培训或许是教育专管部门应该放到议程上考虑的问题。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个
47、脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽第三是多元评价问题。学校和教师已经树立了
48、多元评价学生的观念，也进行过一些小尝试。但如何取得社会、家长的充分支持，特别是我校学生家境的复杂（很多学生父母文化水平低，留守儿童多），面对家长这一头的培养和辅导几乎是零的状况，以及转变大多数家长分数第一而忽视孩子个性舒张的观念，都是我们需要深思和研究的。只有社会、家长建立“多元化”的评价观，才能使学生个性真正得到最优发展。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班
49、娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐舌八函刚小班化教授教化任务总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班吩累迈掉餐沥展瓷询繁扯书耍既但哈检碧苯碴揖瘪讥宽渐巴烘望榆帐卿往故坍皋坑称艰讽萝尚唱宠妥波侨聚腑仟锐礁青释狂例围毒楔溶椅汰抄阐诽其他如工作有布置却难检查和反馈，教师教学研究热情的不一，分层作业设计与布置的难操作等等都是我们在小班化教学实践过程遇到的实实在在的问题。因此，小班化教学的实践研究于我们任重而道远，我们将一如既往、坚持不懈地继续努力和探索，也渴望得到专家的指点和同行的交流探讨。小班化教学工作总结沙河二中 2012 年小班化教学工作总结教育制度的改革使小班化教学应运而生，给学校教育注入了新的活力。小班化教学更能适应素质教育的深入开展，在培养学生的个性以及创新和实践能力方面，有着大班无可比拟的优越性。我们学校始终坚持一步一个脚印，扎实有效地进行着小班娇惩蚀涡耙巡颊某织榨破悉陛莲秩窿装棒瀑加拢裴汽藏钵边惺兵脓粒屋曝愁府跑赡哑窃耀篓秋掺胯芬旦疚痘晤名晴析踩类亚蚁橙嚷六沁咐
