1、教材分析及教学思路设计,城关中学 王军玲,Unit 6 How long have you been collecting shells?,Free talk:,Do you like playing computer games?When did you start playing computer games? Are you still playing computer games?How long have you been playing computer games?,Unit 6 How long have you been collecting shells?,Shells /
2、e/,collect shells,收集贝壳,Marathon /,skate,a pair of skates,She is skating.,She is a skater.,New Words,Collecte /e/ 收集 shell /e/ 贝壳 marathon / 马拉松 skate /ei/ 滑冰 skater /ei/ 溜冰者 pair /e/ 一双，一对 a pair of skates 一双滑冰鞋 since /i/ 自从,How long has she been skating?,She has been skating for thirteen years.,关颖珊
3、,She is skating.,滑冰,15 minutes,How long has he been drawing a picture?,He has been drawing a picture for 15 minutes. since 15 minutes ago.,an hour,How long have they been swimming?,They have been swimming,for an hour.,since an hour ago.,Pairwork,Linda/30 minutes,Harry/45 minutes,Alice 4 hours,Alan /
4、 3 hours,2 years,1 hour,A:How long has he/she been ?,B: He /shes been . for ,Choose one?,Yao Mings sports life,成龙（ Jackie Chan ） 1954:be born 1961now: act,How long has Jackie Chan been acting?,郭晶晶 (Guo Jingjing) be born: 1981 dive (跳水):1985 now,How long has Guo Jingjing been diving?,Groupwork,Talk a
5、bout your hobbies with your partners.,Find the rules,1. I have been teaching English since 1999.,3. He has been reading since 2 hours ago.,4. They have been swimming for an hour.,2. She has been skating for ten years.,5. He has been acting since he was 7 years old.,have / has是助动词,been是be的过去分词,eg. Ho
6、w long have you been swimming?I have been swimming for 3 years.How long has she been skating?She has been skating since nine oclock.,现在完成进行时,当我们谈论动作从过去某一时间开始一直延续到现在, 并且有可能持续下去时，我们常常用以下句型来表示:for +一段时间have / has been + doing sth+ since +过去的时间点since + 从句(一般过去时),时间状语,for与since引导的短语,for,five minutes ten
7、days five years,since,May 1, 2003,8:00,he was seven years old,seven years ago,用for和since填空,They have been learning Chinese _they came to China. 2. I havent seen her _ a long time. 3. He has been living here _ 2001. 4. She has been doing her homework _two hours. 5. Its 5 years _ we left school. 6. Ho
8、w long has Mary been a teacher? _ two years ago.,since,for,since,for,since,Since,与过去时的比较： 1.I watched TV last night .2. I have been watching TV for three hours .,我昨晚看电视了（我现在没有看电视了）,我看了三小时的电视。（我现在仍然在看电视）,选择填空： 1.( ) How long _you _ last year?A. did/sleep B. have/been sleeping C. were/sleeping 2.( ) W
9、hen _he_ class today?A. did/start B.is/start C.has/been starting 3.( ) How long _you_? I have been swimming for an hour.A. have/swum B. have/ been swimming C. did/swim 4. ( ) I have been learning English since I_ seven years old.A. am B. was C. have been 5.( ) Thank you for_ to me.A. write B. writin
10、g C. wrote,A,A,B,B,B,2a Listen and check () the questions you hear. 2b Listen again and match.,1.收集贝壳 collect shells2.滑冰马拉松 skating marathon3.你第一双滑冰鞋 your first pair of skates5.整整五小时 the whole five hours6.三年半 three and a half years7. 在我十七岁生日时 on my seventeenth birthday8. 顺便说一下 by the way9. 送某人某物 sen
11、d sb sth10. 才艺表演 a talent show,第一课时知识点归纳,Suppose today is December 3, 2030. Please make your ID card, then introduce yourself to your classmates.,Homework,Thank you for listening!,语法教学设计 八年级英语上Unit 5 How long have you been collecting shells?语法设计 涉及的语法：现在完成进行时 学生实际水平：在此之前学生没有接触和学习现在完成时，对过去分词也不理解。 对学生
12、来说，难点在于： 1、 不理解语法术语（现在完成时，现在完成进行时，过去分词），可能感到困惑。 2、 可能不能很好地把握现在完成时与一般过去时所描述的动作的不同之处，两种时态可能 会混用。 3、 对for 和since 的区别可能把握不好，有时会出错。 语法教学重点： 1、 大部分学生能理解现在完成时与现在完成进行时。 2、 大部分学生能学会使用for和since。 3、 能运用所学的语法来做事情：介绍自己或同学的职业 突出重点突破难点的方法： 1、 先接触学习现在完成时。由一般过去时引入，板演一般过去时的句子和现在完成时的句 子，再配一时间轴，让学生自己比较两句中两个动作的区别。进而体会动作
13、发生的时间 不同，特点不同，所采用的时态就不同，不同的时态，动词的形式和名称就会不同。从 而引出现在完成时与过去分词。 2、 让学生自己观察句子，总结现在完成时各种句子类型的构成。 3、 让学生自己看例句分析讨论如何使用for和since，然后操练。 4、 操练之后，进行拓展练习，让学生在用英语做事情的过程中，运用所学到的新语法。,我的设计思路：1、Lead-in：通过自我介绍，引出新语法： Im a teacher. I love teaching. I love working with children. I love all of you very much. I started te
14、aching in 1995. I have taught for 13 years. （以上两句板演，并配一时间轴） 2、Presentation： （1）让学生通过时间轴发现start与teach两个动作的不同点。 （2）由不同点引出“现在完成时”与“过去分词”这两个语法术语。 （3）学生观察句子，总结现在完成时各种句子类型的构成。 （4）教师继续板演：I have taught since 13 years ago. I have taught since 1995. I have taught since I was 17. 学生观察四个句子的不同，分析讨论如何使用for 和since
15、。 （5）操练：Fill in the blanks with “for” or “since”.（配套练习册第31页Part 3 A） （6）呈现现在完成进行时，依然采用让学生自己总结的方法。 （7）操练：Complete the sentences with the correct forms of the verbs given. （配套练习册第31页Part 3 B） 3、解疑与点拨： （1）让学生自己说出心中的困惑，不理解的地方。其他学生或教师给予解答。 （2）若学生没有提到一般过去时与现在完成时的区别时，让学生自己观察句子，教师适时 点拨。,4、Task： (1）呈现任务： 假设现
16、在是2030年的一天，我们又重新聚在一起，请你们来介绍自己：包括职业，从事这 一 职业的原因，从业时间。 Suppose today is December 3, 2030. Please make your ID card, then introduce yourself to your classmates. Language structure: Im a . I love I want to . I started . in I became a in / . ago / when I was . I have been . for I have been being a since
17、. 教师做一示范。（补充有关职业的单词） （2）学生自主完成名片制作与自我介绍。（教师随时给予帮助） （3）Report to the class. 当同学起来自我介绍时，其余同学填表（依据同学介绍）： Name JobReason When to start How long（4）教师和学生对学生的表现给予评价，还可自我评价。 5、Sum up：让学生自己总结，自我评价本节的表现。 6、Homework: （1）依据自己所填的表格或课下做一调查，写一篇短文介绍2030的你和你的同学们。 （2）完成课后练习 7、板书设计： (时间轴，相关的例句) （学生总结的语法）（任务中要用到的句型和单词）
18、 8、Reflection： 学生的确能自己总结出现在完成时、现在完成进行时的各种句子类型的构成。我想学生自己总结比我讲的效果要强百倍。学生在分析for与since区别时遇到了点麻烦，操练时有极个别的题目出错，出错原因在于句子分析仍不够仔细，对新知识的熟练掌握需要一定的时间。 学生对任务非常感兴趣。所提出的职业很多，如演员、服务员、歌手，总统、董事长等等，针对学生提出的职业，自己也顺便教育学生要有远大的理想，要有目标，这样在学习中就会有信心有毅力，为了目标而不懈努力。 为了给学生充足的时间来展示，我将当堂检测作为课后练习，让学生在课下完成。 注：本次作业为教学设计,Unit6 How long
19、 have you been collecting shells? 第四课时 一疑难解析 I如何表示“从过去开始一直持续到现在，有可能还要持续下去的动作”。如：到现在为止她滑冰已经有四个小时了。又如：我从十岁起就一直在集邮。我们采用如下的方法来表示“从过去开始一直持续到现在，还要持续下去的动作”：主语+have/has been+现在分词，如： 1She has been skating for four hours. 到现在为止她滑冰已经有四个小时了。 2I have been collecting stamps since I was ten years old. 我从十岁起就一直在集邮。
20、在这两个句子中，have和has是助动词，因此把助动词提前，就构成了一般疑问句，在have或has后面加not，就构成了否定形式，have not和has not可以分别缩写成havent和hasnt。如： 1.Have you been doing your homework since this morning?从今天早晨起你就一直在写作业吧？ （表明写作业这个动作从今天早晨就开始了，一直持续到现在，还要持续下去。） 2I havent been seeing films for along time. 我有很长时间没有看电影了。 （表明没有看电影这个动作从过去一直持续到现在，还要继续持续
21、下去。）,II区分“主语+have/has been+现在分词”和“主语+动词过去式”这两个句式的不同点及熟练掌握这两个句式的用法。 1“主语+have/has been+现在分词”表示动作从过去开始一直持续到现在，并且还要继续持续下去。如： He is a pianist. He has been playing the piano for about twenty years. 他是一个钢琴家。他弹钢琴大约有二十年了。 弹钢琴这个动作从二十年前就开始了，一直持续到现在，由于他是个钢琴家，那么弹钢琴这个动作还要继续持续下去。这里强调持续，而不是二十年间他一刻不停地在弹琴。又如： I have
22、 been collecting snow globes for seven years. 我收集里面有雪花的玻璃装饰品有七年了。 我有这个爱好，七年间我一直在收集这样的装饰品，但是不等于七年间我别的什么也没干。 2“主语+动词的过去式”表式过去某个时间已经发生了动作，有比较明确的表示过去的时间状语。如： I did my homework last night.我昨天晚上做的作业。,1.How long have you been wearing glasses? 2.How long have you been working at the same job? 3.How long hav
23、e you been living in the city? 4.How long have you been studying English? 5.How long have you been doing sports in the morning? 6.How long have you been getting so fat? 7.How long have you been buying the car? 8.How long have you been having a cold?,一, 教材分析 本单元主要语言功能项目是谈论人们做某事持续多长时间，语法结构为 How long h
24、ave you been doing .?和How long did you do.?根据新课改的理念: 教育要以人为本，促进人的发展，要关注学生，关注过程，关注发展。而要体现这个基本理念，就需要合理的使用教材，合理的整合教材，所以我把SectionA1b,1c,2a,2b,2c,Grammar Focus做为第一课时;3a, 3b, 4为第二课时；Section B 1a,2a,2b,2c,3a,3b,4a 为三课时；Self Check 为第四课时；Reading 为第五课时。既遵循了学生的认知水平，又符合学生的学习心理。 二, 教学目标分析1、知识与能力：(1)重点词汇：collect,
25、 marathon, skate, pair, since, raise, several, stamp, kite, anyone, store, cake, coin, be interested in,capital,thousand, quite,miss等。重点句型：- How long have you been skating? -Ive been skating since nine oclock.-When did you start skating ? -I started skating at nine oclock.(2)掌握现在完成进行时特殊疑问句及回答，以及对现在完
26、成进行时态的感悟和运用，区分forsince的用法。 (3) 谈论人们的业余爱好。 2、情感态度与价值观：用英语积极交流日常感兴趣的话题，体验交流的兴趣。通过运用课文中的重点句型去交流。想象2030年之后的你会在什么岗位上工作，培养学生对生活的热爱和对未来生活的向往之情。 我的设计思路： 1、Lead-in：通过学生特别感兴趣的影片，引出新语法：1. Do you like watching movies?Do you want to go to a movies?Now,lets go to the movies，ok? 2. Im a teacher. I love teaching. I
27、 love working with children. I have been . for I have been being a since . 教师做一示范。（补充有关职业的单词） （2）学生自主完成名片制作与自我介绍。（教师随时给予帮助） （3）Report to the class. 当同学起来自我介绍时，其余同学填表（依据同学介绍）： NameJobReasonWhen to startHow long（4）教师和学生对学生的表现给予评价，还可自我评价。 5、Sum up：让学生自己总结，自我评价本节的表现。 6、Homework: （1）依据自己所填的表格或课下做一调查，写一篇短
28、文介绍2030的你和你的同学们。 （2）完成课后练习 7、板书设计： (时间轴，相关的例句) （学生总结的语法）（任务中要用到的句型和单词） 8、Reflection： 学生的确能自己总结出一般过去时、现在完成进行时的各种句子类型的构成。我想学生自己总结比我讲的效果要强百倍。学生在分析for与since区别时遇到了点麻烦，操练时有极个别的题目出错，出错原因在于句子分析仍不够仔细，对新知识的熟练掌握需要一定的时间。 学生对任务非常感兴趣。所提出的职业很多，如演员、服务员、歌手，总统、董事长等等，针对学生提出的职业，自己也顺便教育学生要有远大的理想，要有目标，这样在学习中就会有信心有毅力，为了目标
29、而不懈努力。 板书设计略,I started teaching in 1995. I have been teaching for 17 years. （以上两句板演，并配一时间轴） 2、Presentation： （1）让学生通过看自己喜欢的电影很快进入新知识的学习。 （2）由不同点引出“现在完成时进行时”与“一般过去时”这两个语法术语。 （3）学生观察句子，总结现在完成进行时各种句子类型的构成。 （4）教师继续板演 1. I watched TV last night . 2. I have been watching TV for three hours . 学生观察二个句子的不同，找出
30、两种时态的区别。 分析讨论如何使用for 和since。 （5）操练：Fill in the blanks with “for” or “since”.（配套练习册第31页Part 3 A） （6）呈现现在完成进行时，依然采用让学生自己总结的方法。 （7）操练：Complete the sentences with the correct forms of the verbs given. （配套练习册第31页Part 3 B） 3、解疑与点拨： （1）让学生自己说出心中的困惑，不理解的地方。其他学生或教师给予解答。 （2）若学生没有提到一般过去时与现在完成进行时的区别时，让学生自己观察句子，
31、教师适时点拨。 4、Task： (1）呈现任务： 假设现在是2030年的一天，我们又重新聚在一起，请你们来介绍自己：包括职业，从事这一职业的原因，从业时间。 Suppose today is December 3, 2030. Please make your ID card, then introduce yourself to your classmates. Language structure: Im a . I love I want to . I started . in I became a in / . ago / when I was .,四 、1重点词汇：collect,
32、marathon, skate, pair, since, raise, several, stamp, kite, anyone, store, cake, coin, be interested in,capital,thousand, quite,miss等。2句型：How long have you been skating? Ive been skating since nine oclock. When did you start skating ? I started skating at nine oclock. 3会用现在完成进行时进行交流。 4掌握现在完成进行时态用法。 5
33、 区别since ,for 的用法。 难点： 1、 不理解语法术语（现在完成进行时，过去分词），可能感到困惑。 2、对for 和since 的区别可能把握不好，有时会出错。 语法教学重点： 1、 大部分学生能理解一般过去时与现在完成进行时。 2、 大部分学生能学会使用for和since。 3、 能运用所学的语法来做事情：介绍自己或同学的职业 突出重点突破难点的方法： 1、 先接触学习现在完成时。由一般过去时引入，板演一般过去时的句子和现在完成时的句子，再配一时间轴，让学生自己比较两句中两个动作的区别。进而体会动作发生的时间不同，特点不同，所采用的时态就不同，不同的时态，动词的形式和名称就会不同。而引出现在完成时与过去分词。 2、 让学生自己观察句子，总结现在完成时各种句子类型的构成。 3、 让学生自己看例句分析讨论如何使用for和since，然后操练。 4、 操练之后，进行拓展练习，让学生在用英语做事情的过程中，运用所学到的新语法。,
