1、小数加减简便计算教学设计一 、 教 学 目 标1、 在 解 决 现 实 问 题 的 过 程 中 ， 认 识 到 整 数 加 法 的 运 算 律 对 小 数加 法 同 样 适 用，能正确应用加法运算律进行一些小数加法的简便计算，体验解决问题的多样性，发展创新精神和实践能力。2、 经 历 数 学 活 动 过 程 ， 发 展 学 生 知 识 迁 移 能力，能有条理、清晰地阐述自己的观点。3、 在 学 习 过 程 中 体 验 成 功 的 乐 趣 ，体验数学学习的成就感。二 、 教 学 的 重 难 点教 学 重 点 ： 能正确应用加法运算律进行一些小数加、减法的简便计算。 教 学 难 点 ： 判断小数加
2、减法是否可以简算。三、教学过程：一、口算：二、导入新课。1、师：我们已经学习了小数加减法和小数加减混合运算，你能快速准确地计算出这道题吗？7.65+3.72+6.35+6.28，自己试试看。学生做题，教师巡视。2、师：我发现咱同学主要有两种做法，下面请两个代表来交流一下他们是怎么做的？学生交流。一是按从左往右的顺序进行计算，二是运用加法运算律进行简算。3、比较一下这两种做法，你更喜欢哪一种？为什么？4、小结：看来整数加法运算律在小数加法中也同样适用。这就是我们今天要学习的主要内容-小数加减简便计算三、复习旧知。 。1、回顾一下，第三单元加法运算律我们都学习了哪些运算律？怎样用字母表示？（学生交
3、流，师板书）2、你能灵活运用加法运算律来简算吗？说一说怎样简算，运用了哪些运算律。37+56+63+44 168+（250+32） 256+98432-123-77 728-（350+228） 256-98在这几题中，哪一题容易出错？应注意什么问题？四、运用知识迁移学习新知。1、既然整数加法运算律在小数加法中也同样适用，那么你能运用加法运算律进行小数加减简便计算吗？自己试试看。怎样简便就怎样算。19.1+1.26+2.74+0.9 13.75-5.28-4.72 13.65-3.65-8.5 15.66-3.98 2、集体交流订正，说一说运用了哪些运算律？重点引导学生交流 15.66-3.98 这题。五、课堂总结：通过刚才的练习，你是否对小数加减简便计算方法有了进一步的了解？能交流一下你这节课最大的收获是什么吗？六、课堂检测。
