1、坐井观天教案 教学目标1、学会本课生字词语，“无边无际、井沿、口渴、喝水”，会写“渴”和“喝”，调动学习的积极性，引导学生独立识字、写字，培养孩子获取知识的幸福感和独立性。2、分角色正确流利地朗读课文，感受读书的快乐。3、充分挖掘可教育因素，因势利导，有机渗透进行“积极心理教育”运用积极心理学、教育了解故事内容并从中受到启发。2重点难点学会本课字词，读议关键词句，提出问题，在图文帮助和老师引导下，通过讨论解决问题，懂得青蛙之所以错的原因。教学过程第一学时一、导入新课，解释课题。1、导入新课2、板书课题，读题，用“观”怎么解释，说说“坐井观天”字面意思。二、初读课文，自学生字词。1、教师提出自学
2、要求，学生自由读课文，画出生字词，标出自然段序号。2、分自然段朗读课文纠正字音，指导朗读长句子。3、学习本课的生字词语：井沿、无边无际、渴喝。引导学生说出多种识字方法、理解生词并练习感情朗读词语。4、指导书写“渴”和“喝”，学生讲解书写中需要注意的地方。三、熟读精思，领悟旨趣。（一）把握课文的主要内容，说说“青蛙和小鸟之间发生了什么事？”（二）默读课文，用“”划出青蛙说的话，用“浪线”划出小鸟说的话，看看他们之间有几次对话。1、深入学习青蛙和小鸟的三次对话第一次对话： 指名读第一次对话。 交流读懂了什么。 指导孩子读出小鸟又渴又累的语气，可加上适当的动作加以理解。第二次对话： 自读第二次对话，
3、画出青蛙小鸟各自的观点。 理解“大话”，联系实际谈谈自己或身边的人说过大话吗？ 实验：用课本裹成圆柱形看天花板，并交流发现了什么？ 小鸟认为天有多大？理解“无边无际”，用“无边无际”说话。 分角色读第二次对话，边读边评价指导。第三次对话： 分角色读第三次对话。 用“一就”说话。 用自己最喜欢的方式读第三次对话指导有感情的朗读小鸟的话总结小鸟说对的原因（见多识广）四、总结全文，感悟寓意。1、学习了故事你喜欢小鸟还是青蛙？2、教师小结寓意3、分角色表演读故事。五、创造想象，读编第四次对话。青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，它一下子惊呆了，看见了_，于是对小鸟说：“_”。六、课外扩展。课外收集阅读成语故事，开展讲故事竞赛活动。
