1、1Unit 4 We love animals 第一课时教学设计甘州区长安乡洪信小学 李玉梅 一、学生分析本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。二、教材分析1Lets learn本部分是本册书 Unit 4 We love animals 的第一课时，学习常见的六种动物名称。2Lets do本部分是为了巩固 Lets lear
2、n 部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。三、教学目标1.能力目标能听、说、认读一些常见的动物单词 cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英语介绍这些小动物。能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。2.情感目标2培养学生爱护动物、保护动物的意识。四、教学准备单词卡片、动物图片、录音带。五、教学过程1Warm-up（1）Free talk（1 分钟）a. - Good afternoon, Fangfang.- Good afternoon
3、, Lanlan.b. - Hello, Xiaoling. How are you?- Hi, Im fine, thank you. And you?- Very well, thank you. （2）播放歌曲 Hello,（要求学生边拍手边吟唱，营造一个欢乐活泼的英语气氛。）2Presentation教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。（1）教学 ducka.教师画一个 duck 的简笔画，微笑着问学生：Hello, boys and girls. Whats this? Do you know? 你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？b.学生模仿T: Look at my mo
4、uth. d-u-c-k, d-u-c-k （注意元音字母 u 的发音）然后把图片鸭子贴在黑板上。（2）教学 rabbit3T: Hello. Im an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know? What am I? 从此谜语中引出单词 rabbit。（3）教学 panda出示图片。T: Look, its a lovely animal. Whats this?引出熊猫单词 panda，出示卡片，领读，进行音标渗透。然后说：Hello! My n
5、ame is Panda. Nice to meet you.（引导学生用所学问候语向熊猫打招呼。）（4）老师模仿声音 Woof！Woof！引出单词 dog. Im a dog. (做小狗的动作)Dog, dog, Im a dog, woof woof woof. 声音 woof 引出单词 dog。接着出示 cat 的图片，引导学生说出 Cat, cat, Im a cat, meow, meow, meow. 同法教学 monkey. 3Practice （1）让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。（2）教师播放 Lets learn 部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。（3
6、）教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。（4）游戏：猜一猜（教师藏起图片，学生猜）（5）看单词部分，说一说。（6）Lets do(7)听音，标号5. Add-activities （1）抄写单词4（2）LetsChantCat, cat, Im a cat, meow, meow, meow.Dog, dog, Im a dog, woof, woof, woof.Duck, duck, Im a duck, quack, quack, quack.Monkey, monkey, Im a monkey, hei, hei, hei. Rabbit, rabbit, Im a rabbit, jump, jump, jump.Panda, panda, Im a panda, ha, ha, ha. 6. Homework (1) 把你知道的动物单词说给家长听。(2) 和同伴一起做模仿动物表演。(3) 小组合作进行编对话或儿歌。
