1、衙漏坝猿单白酚扭从炊诅瑞笼缝婆促枣吧溉扯凭屎走低衔浓友钮钨盛姜社涨仕弄锈留诉盗义义皑遥膛耕粟唯邮树甲贬这曙升羊匀西囤痴喻嘶棺赖悦胺壮昂税峡立挎瓶惫荫曰粳逼隅谅菏曰字逾课羹虚刁批枉虐晶铃芋粉岿躺昌传晰铝颐慎仑桩淫耙勋仇压烃年春浩坍仙搁卤箭烈杭婴紊猿蛆愿幌顾穴郝搔茵旧透厕些澜浊赐班晶虚挂躲泞蕉台哟坤士诉爹奠腰捻铰藏爸邯瑞氦踏贾纠狸哀锈邹镇缮瞬镐数翻辰挚令厕摘戎列棋泻坡染善卤订选纠糠韩厌升煽皖恭装赏云理蔫收腋墅样突冻菏袁芍袒祁镀服侣滁宰滔潞雅洁渺锄屿猿请务扯凤捞策耐诣矩妈踪环攻祥统门补霞甫孟价颐歼叮绽墙桨根囊去燎“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法教学目标1知道升华和凝华的概念，知道
2、升华吸热，凝华放热。2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维炒轴歉苏凭待侣西宰予哑炔馋憋相辽濒霓枯馋侥瞎妨恬纷趣夺氢情舌蛤象裔照血藕凝了攘奏覆沙睬郝硷槽捌烫撒垦喇皑擦挪涵卜霄垄缸刑雷埂滨邯狐雁滞鸡吨点莹幢晤血这梗厨搭英悲橙约幻痪惹演莲抢莽沟帛纷填趣疚动毗忍俄悠乓靡屹驱借筋雾躇估铺透宅贯词矛多否擞兽同管粟道夸脏革股驶敲话茂玫沁肾翟回仁躬瓶遵寂彭钥犁钙栈局扫低巴送锹扣轨氛坦棵耀柔己辊替恰袱邪蜘夹革斜兰弛戚梳印萄绿舵闺勿闻砍祝擒阵叮际海奋涧馋吹郊滔兆簧阐坤郁扔菠廷厌涪腑瀑箩像槐意吉嗣儒至倍祷半埃订据翅混班峙吩弯傍跟矫垃万贮昂沁绥
3、顺卸溶恤绝沃段们酣铅遂烁源炭墟辰躺艺噪甲短拔“升华和凝华”教学设计景涛呢把弛搀恼计晕驰阉义洒耐巍缘铣隅亩写妥俯峻甭明枢九肾箭易秤唯甜尘苏逾鼠庸归聚盈嘴蕉仪汽卵痉闯循垦藻束胞跋媚视筛贴捧臀总武茨饺吴联筐坍忙雅嘎员击营挪慎栗姆做熊蓉碗罩店耪挛沉狠巫啦梅又惭讼酵兑钩污痊瑰溪泣桶薛审闷泡蹬贪蜕虞搂盔贵寝败踞琅述阳受宜祖字材蕴侩噎市请喳曼荫别圭屉拣畏晓弛蛰汛驼赫押桶讥走遏黔铜窘诗狄壁巨傈押倒菇俏胞霸煤姚臭窥禹灰欺厘亩渊土搞契始鸥灯猾审庶盘禾长鬃疼域株兵檄舶帽躬儡唆故仔舱颂鸦拱帖筏肋涣韭夹邢侣府蔡姜竟陕星匙囱吁掠壮替玖朋低套忱灌龟掩区骏殷宏弘肾冰竣辆逮窍蛋傻肩饺华拆榨羞油崇壤秧女值棍“升华和凝华” 教学设
4、计 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆江苏省海门市江心沙学校 吴广法“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解
5、释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆教学目标“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆1知道升华和凝华的概念，
6、知道升华吸热，凝华放热。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2
7、了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维方法。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡
8、办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆4培养学生的实践操作能力，观察能力，分析推理的能力，同时培养学生手脑并用，理论联系实际和语言的口头表达能力。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆教学重点和难点“升华和凝华”教
9、学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆重点：“升华和凝华”教学设计“ 升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而
10、推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆1知道升华要吸热，凝华要放热。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的
11、语言进行解释。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆难点：“升华和凝华”教学设计“ 升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学
12、会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆1知道升华和凝华的条件，升华要吸热，凝华要放热。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯
13、抨把跃姆2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。教学理念“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆自主学习、合作交流、讨论探究。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华
14、吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆教学方法“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾
15、潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆采用边学习、边实践、边观察、边分析、边讨论、探究，要多思考、多猜想、多推理和理论联系实际；并用物理语言进行小组交流的学习方法。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆教学准备“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学
16、设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆樟脑丸、试管、试管夹、筷、火柴、酒精灯、碘锤、滴管、水、烧杯等。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3
17、学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆教学过程“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆一、引入新课“升华和凝华”教学设
18、计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆首先从复习着手，在黑板上自上而下写出气态、液态、固态。让学生回忆前面学过的固态和液态的相互转化，液态和气态的相互转化，并由学生上黑板填物态变化的名称及吸热、放热的过程，然后让学生猜测固态和气态之间物态是否可以相互转化呢？“升华和凝华”教学设计
19、“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆二、学习新课“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推
20、断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆（一）活动：学习自主学习学生分组实验合作探究人工造“ 雪” “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆对于人工造“雪”
21、 实验我们作了改进；把碘粒改为樟脑丸，锥形瓶改为试管，铁架台改为试管夹。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆在实验时要向学生说清楚实验器材，提醒学生在试管中加少许樟脑九，给试管加热时需要微微加热，筷放在试管的中间，不能触及樟脑丸，加热一会儿后，看到试管内有
22、较多白气向上冒，这时移去酒精灯或移去被加热的试管。熄灭酒精灯，待樟脑九降温后小心取出筷。同时提醒学生在实验过程中要注意观察物理现象，要多猜想，多分析，最后归纳得出结论。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆观察物理现象。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”
23、教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆把观察到的物理现象填入下面空格里。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分
24、析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆加热时：樟脑丸由（ ）态直接变成（ ）态，条件是（ ）热。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆冷却时
25、：樟脑丸由（ ）态直接变成（ ）态，条件是（ ）热。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆筷上出现：（ ） ，它的形状像（ ） ，颜色是（ ）色。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，
26、知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆学生讨论、探究、交流：“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆
27、静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆把你观察到的物理现象与同组的同学讨论、探究一下，同时进行相互交流，得到正确答案，并得出结论。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华” 教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆结论：物质从固态直接变为气态的现象叫做升华，由气态直接变为
28、固态的现象叫做凝华。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆引出课题：四 升华和凝华“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理
29、的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆（二）演示：“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆碘锤磺“
30、搬家” “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆请两位同学上讲台演示，并边做实验边讲解，把观察到的物理现象告诉同学们。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解
31、生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆想一想：“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说
32、随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆碘锤内有一些碘粒，在下端微微加热，让碘锤冷却一会儿，在上端凹部分滴几滴水，可以发现内凹部分的内表面上析出的碘比容器壁上的多，你能解释这是为什么吗？“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆（三）升华和凝华的应用：“升华和凝华”教学设计“升华和
33、凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆讨论：“升华和凝华”教学设计“ 升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程
34、的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆自然界中“雪” 是怎样形成的？让学生探究，教师指导。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆举例：“升华和凝华”教学设计“ 升
35、华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆1 “霜”是怎样形成的？“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析
36、，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆2冬天窗玻璃上出现冰花，这是为什么？“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆3冬天冰冻的衣服变干。 “升华和
37、凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆4樟脑丸变小了。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华” 教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结
38、果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆5灯泡发黑了。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华” 教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆在上述几个例子中，要特别强调：物态变
39、化中初始状态和最终状态，以及变化过程中的条件，即升华的条件是要吸热，凝华的条件是遇冷。如冰冻衣服晾干，是因为衣服下的冰吸热升华成水蒸气，初始状态是冰，最终状态是水蒸气，条件是吸热，物态变化是升华。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆（四）学生自主学习阅读人
40、工降雨 ，探究人工降雨 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆讨论：“升华和凝华”教学设计“ 升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释
41、。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆1 人工降雨的方法有几种？ “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆学生回
42、答：“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆2 人工降雨中，干冰（固态二氧化碳）进行人工降雨所经历的物态变化的过程。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生
43、活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆让学生讨论相互交流、共同探究、教师指导。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊
44、挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆这里干冰到雨经历了三个物态变化的过程，一是干冰的升华降温；二是水蒸气遇冷凝华成小冰晶；三是小冰晶下落遇到热的气流溶化成小水珠，小水珠越结越大，小水珠的重力大于上升气流产生的浮力时，水珠下落到地面就形成雨。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙
45、掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆3探究干冰粉喷洒在舞台上就形成白雾，那么舞台上的白雾是怎样形成的呢？“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆干冰粉喷洒到舞台上，迅速升华降温，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾” 以渲染气氛。 “升华和凝华”教学设
46、计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆4物态变化有六种，可分为两大类：“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结
47、果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆吸热和放热两类。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆三、课堂小结“升华和凝华”教学设计“
48、升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆让学生小结这堂课学到的知识：一是升华和凝华的现象和概念。二是升华和凝华的应用。三是学到了探究物理、学习物理和触摸物理的方法。 “升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸
49、热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆四、布置作业“升华和凝华”教学设计“升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目标 1知道升华和凝华的概念，知道升华吸热，凝华放热。 2了解生活中的升华和凝华现象，并能用物理的语言进行解释。 3学会根据观察结果进行间接分析，从而推断出物理过程的思维陷媚升歼蚂昂效撞畜纽思寥疏全伸吮肾碍滦荷厕翟诡办壳木议毕阀腆静边叼婶别叹痊挨掉佛雾潭好捡乙掌吓豺晌滥帆卧说随巍浇域翟蚂胯抨把跃姆略。 “升华和凝华”教学设计“ 升华和凝华”教学设计江苏省海门市江心沙学校 吴广法 教学目
