1、食物链和食物网-教学设计潍坊市寒亭区高里街道南孙初级中学 孙春艳一、教材分析：本节内容“食物链和食物网”与生态系统的组成成分和相互联系密切相关。生物之间这种复杂的食物关系，对维持生态系统的平衡起着重要作用。二、设计思路：1、指导学生预习 初步理解食物链和食物网的概念。2、指导学生联想 结合录像资料，举一反三的口头诱导，激发学生围绕食物链和食物网展开丰富的联想，从而在闹海里建立起“食物链” 、“消费级”、 “营 养级”和“食物网” 的立体框架。3、指导学生识图 本 节知识的考查多以图解的形式出现，教学中培养学生的逻辑思维和形象思维结合。指导学生分析消费者级别和营养级别，为后面的内容“ 能量流动”
2、和“ 物质循环” 的学习打下坚实的基础。三、教学目标：1、描述生态系统中的营养结构- 食物链和食物网。2、解释某些有害物质会通过食物链不断积累。3、明确食物链的正确写法。4、培养学生观察能力、表达能力、思 维能力和 进一步提出问题的能力。5、认识到生态系统和 自身生活环境的关系。四、教学重点、难点：1、生态系统中由食物关系构成的食物链和食物网。2、理解由食物关系构成的食物链和食物网、分析图文资料、解释生物富集现象。五、教学方法：活动观察法 启发诱导法 讲授法六、课前准备：课件、写有 6 种生物的胸牌、足够长的绳子七、学习过程温故知新师：上一节我们初步探究了 生态系统的 组成，提问：什么叫 生态
3、系统？学生回答：在一定区域内生物与环境形成的统一整体叫 生态系统。师：上一节我们学习的是生物和环境的关系，这一节我们就一起来探究一下生物和生物的关系。新课导入图片展示“螳螂捕蝉、黄雀在后”图片，引出课题食物网和食物链讲授新课（一）、食物链1、课件展示“ 某生态系统中的 一条食物链”，指导学生观察并完成导学案。（1（ 生态系统中的各种生物之间有 什么关系？（2（ 请同学们写出它们在生态系统中的成分和营养级。请几位 同学在黑板上写出来，学生点评。2、教师点拨（课件展示，学生齐读）（1）食物链的 正确写法以生产者为起点，箭头指向捕食者、直到最高级别消费者，食物链中不出现无机环境因素和分解者。（2）注
4、意事项：1、生产者永远是第一营养级，是自养型生物，是生态系统的重要成分。2、每一条食物链均以生产者为起点，终点是不被其他动物所食的动物（最高营养级），中间的任何停顿性终结，都不能算完整的食物链。3、消费者的级别与营养级的级别具有不一般性。4、两种消费者之间可以为捕食关系，也可以为竞争关系，还可同时为捕食和竞争关系。3、跟踪练习， 举一反三判断下列几条食物链是对是错：（1）老鼠 蛇 老鹰 玉米（2）青蛙 蝗虫 水稻（3）小草 鹿 老虎（4）阳光 草 鼠 狐 真菌学生点评，改错纠正（二）食物网我们刚才连接的食物链关系都很简单，在真正的生态系统中，生物种类繁多，关系复杂。在某个生态系统中有草、鼠、蛇
5、、兔、狐、鹰这几种生物，它们在生态系统中各是什么成分？它们之间的食物关系又是怎样？它们能构成几条食物链呢？我们先做个游戏轻松一下吧！讲述游戏规则组织学生活动，将草原生态系统中的各种生物的 食物关系联系起来。各位同学注意开始寻找你的食物，其他同学观察，同学们拉的绳子形成了什么？引出食物网的概念：在生态系统中各种食物链彼此交织在一起，就形成了复杂的食物网（课件展示）。课件展示：草原生态系统的食物网，根据刚做的游戏，讨论回答：1、写出这个食物网中包含的食物链2、选择一条食物链，依次说出其中的生产者、初级消费者和次级消费者，某种生物在食物网中的消费级别是固定不变的吗？举例说明。3、若肉食性动物全部死亡
6、，是否会影响草食性动物？是否会 影响绿色植物？学生写完后小组内交流，比一比那个小组写的最全。教师点拨思考：这个食物网生态系统成分有何不同？要想构成生态系统还要加上那些成分？(三）生物富集学生自学课本 45 页，讨论：1、什么是生物富集现象？2、为什么消费者级别越高，体内的有毒物质浓度越大？3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？知识拓展：某生态系统中，各种生物体内残留的有机汞情况如下表所示，那么该生态系统中最可能的食物链构成是（ ）生物体 A B C D E有机汞浓度 0.05 7 0.51 68 0.39A 、 D B C E A B、 D B C A EC 、 A C
7、B D D、 A E C B DE当堂检测：1、在 甲 乙 丙这一条食物链中，甲乙丙分别是（ ）A、生产者、消费者、分解者 B、生产者、分解者、消费者C、生 产者、消费者、消费者 D、消费者、消费者、生产者2、肉食动物不可能是一条食物链中的第几营养级（ ）A、第五 B、第二 C、第三 D、第四3、对水稻 鼠 蛇 鹰这条食物链错描述（ ）A、水稻是生产者 B、鼠是初 级消费者 C、蛇是次 级 消费者 D、鹰属于第三营养级4、对草 昆虫 食鸽 鹰这条食物链的叙述，正确的是（ ）A、有四个营养级，两个次级消费者 B、有三个营养级，一个生产者C、食 鸽是第三 营养级 ，次 级消费者 D、有三个营养级，三个消费者根据图中食物网完成下面问题：1、此食物网中的食物链有 条，其中最长的一条食物链是 。2、属于第二营养级的是 ，只属于次级消费者的生物是 。 3、鹰占有 个营养级4、蛇和鹰之间既是 又是 5、在一个 相对稳定的生态环境中，兔的 个体数量一般比 狐6、假如由于某种原因使鹰和狐 灭绝，请简要分析该生态系统的 变化及后果
