1、基本信息课题 苏教版七年级下册 第四单元 十五 松鼠作者及工作单位石立侠 扎音河中学教材分析1、这篇课文是初中教材中的经典篇目，从说明顺序到说明语言，都可看作是关于动物类说明文的范本。2学习本课，既可以了解有关松鼠的一些知识，又可以通过对文中拟人手法的运用，领悟形象生动的说明语言。学情分析1七年级学生对说明文还很陌生，所以要通过本课学习着重引导学生认识说明文与记叙文的不同，以免在写作时把说明文写成记叙文。2从小学以来，学生主要学习记叙文，对记叙这种表达方式比较熟悉，而说明文字虽然接触过，但缺少理论指导和写作练习。3学生认知障碍点在于几种说明顺序的结合使用和说明方法的辨识。教学目标知识与技能：1
2、、了解有关松鼠的一些知识。2、体会文中生动形象的说明。学习运用拟人手法。过程与方法：体会文章根据事物特点，合理安排说明顺序的写法。情感、态度与价值观：能够积极参加保护野生动物的活动，增强保护野生动物的意识。教学重点和难点对事物特征的观察；合理安排说明的顺序；形象生动地说明。平实说明和生动说明的相同点和不同点。教学过程教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图温故知新出示问题：1、背诵 14 课黄鹤楼中你喜欢的句子。2、学习说明文要重点把握说明_和说明_常见说明顺序有哪几种？你了解了哪些说明方法？背诵、点评回答问题通过复习，积累名句，同时复习关于建筑的说明文的写法，从而引出本课关于动物的说明内容
3、。引导感悟导入新课出示学习目标作者介绍 易读错的字音朗读课文了解课文内容阐述文章概要让学生明确本课学习要点的基础上读课文。扫清字词障碍，了解作者，整体把握文章内容。质疑探究设疑、点拨、归纳1、松鼠讨人喜欢的原因是_。2、第二段描写了松鼠漂亮的形态，其中着重描写了它的哪些方面？3、第三段主要从哪些方面说明松鼠驯良的特点？4、第四、五段从哪几个方面介绍松鼠的习性的？作用是什么？5、松鼠搭窝的介绍按什么顺序进行的？体现搭窝步骤的词语是_、_、_三个词。6、找出第五段中体现松鼠灵巧与能干的词语。思考回答讨论回答根据课文的行文顺序设置问题，便于学生了解松鼠的有关知识，掌握抓特点说明的方式，以及说明的顺序
4、性。拓展创新1、找找看，课文中哪些地方运用了拟人方法来说明松鼠的？2、出示辞海中介绍松鼠的条目，说说与本文相比，在写法上有哪些相同和不同速读课文探讨回答体会小品文生动形象说明与辞海平时说明的不同。畅谈收获提示：通过学习，我了解了有关松鼠的_知识；掌握了有关说明文的_写法；懂得了_的道理。自由发言锻炼学生说的能力，培养他们阐述观点的逻辑性。留下思考本文运用了许多描写性的文字，但不是记叙文，确是一篇文艺性的说明文。如果让你写一篇关于松鼠的记叙文，该如何行文？课下查阅资料或讨论完成练习区分记叙文与说明文两种文体的不同。板书设计总 ： 松鼠的特点 讨漂亮- 外形 人松鼠 驯良- 习性 喜 分： 乖巧-
5、 动作 欢补： 有用的小动物 学生学习活动评价设计学生课堂学习活动评价表评价项目学习小组发言积极性（人次）本组救助（人次）正确率（%）声音、仪态（分 4 等）本节得分1234教学反思1. 在备课过程中我着重对说明文的相关知识进行归纳总结，力求把本课当做范文来讲。在讲授过程中，我发现学生对松鼠自身很感兴趣，就让他们以介绍松鼠的形式掌握有关松鼠的知识。2. 教学中发现，学生能根据老师的问题引导很好的找到说明顺序，但说明方法的辨析存在问题，打比方，做比较好理解，摹状貌就有些困惑，举了几个例子后才有了初步印象。3. 我本课的教学环节设置是采用学校关于语文学科规定的统一教学模式，这是三年来学校带领全体语文教师研究探索的成果，应该说效果还是很好的。4如果让我重新上这节课，我会找一段动物世界关于松鼠的视频导入，那样会更吸引学生。在“畅谈收获”这一环节，一定要根据本课总结出关于动物说明文的写作思路。
