1、第 1 课时：20 以内的加减法复习教学内容：P.2教学目标：1、能够熟练地进行加减法计算。2、能够找出每组题包之间地关系。教学过程：教学环节 教 师 活 动 学生活动一、故事引入二、解题破译秘密（一）12（二）123师：今天老师带大家去一个城堡。城堡里住了外星人。可是有一个小幽灵在捣乱，外空心思地出了许多地难题，孩子们只有解出这些题目才能到达三楼见到外星人。同学们，你们能否解出这些题目，并且破译幽灵的秘密？师：老师和大家一起去破译幽灵的秘密，好不好？过河：水中的题师：我们来到城堡下，有一条护城河阻止了我们的去路，我们一起来解决它。2+4= 3+5=12+4= 13+5=2+14= 3+15=
2、12+14= 13+15=师：你们能不能用已学的知识来推算呢？观察归纳：上下一组，有什么规律？（和差 10）师：胜利了，我们来到了吊桥，桥的左中右兜布满了题，就连吊桥的链子上也布满了疑问，让我们一起去解开这些谜底吧。 师：先完成左右两部分题。16-8= 14-5=15-7= 16-7= 13-5= 17-8= 12-4= 18-9=学生先进行计算，然后小组里面相互说一说，这两组题包的规律。学生通过计算，发现结果总是 8 和 9，题包中的规律即被减数减少(或增加) ，减数也作相应的减少(或增加)，差不变。师：左右各少一道，规律就很明显了，你能补上少的那一道题吗？出示中间题包，请学生计算19 91
3、听故事独立练习汇报个别说独立练习个别汇报同桌讨论个别说45678(1)(2)(3)（4）（5）（6）（三）37 7328 8246 64探究规律：通过计算这组题包，你发现了什么？请学生举例说题中加数的变化如何引起和的变化。师小结：一个加数增加几，另一个加数减少几，增加和减少的数相等，它们的和仍是 10。师：两个数相加，和是 10。那么你能写出 3 个数相加和是 10 的算式吗？请你们分小组，一起写一写。师：请同学们说一说，在写的过程中，你有没有好方法，算式写得越多越快。学生汇报：可以是按加数的大小顺序写。11810 12710还可以先写一个算式，33410，然后把一个加数增加几，另一个加数减少
4、几来写。小结：同学们刚才介绍了许多好方法，都写出了 3个数相加，和是 10 的算式。你们有没有发现，不管是用第一种方法，还是用第二种方法，都用了一个什么规律(一个加数增加几，另一个加数减少几，和不变)。师：那谁有好方法写出 4 个加数，和是 10 的算式呢？先请同学们讨论，然后尝试写出算式，再说理由。师：我们知道了数学中许多知识都蕴含着小秘密， 只要我们积极动脑筋，会发现越来越多的奥秘。也会使我们越来越聪明。师：计算吊桥链子上的题，并说说计算算式长链有什么好方法。小组合作，探究算式之间的规律出示 75 75 76 7495 95 86 84115 115 106 104135 135 116
5、114学生计算：尝试同桌交流个别说小组比赛个别汇报个别说观察解题计算同桌讨论个别汇报小组讨论小组交流自己计算同桌讨论123（四）12（五）师：(1) 通过计算，你发现每一方框中的两个算式的结果有什么规律？(2) 从它们差的相互关系来看，你能找出算式中减数之间的关系吗？学生小组合作探究汇报探究结果：当一个确定的数加上的数和减去的数之和为 10，它们的结果相差10。师：小朋友们，我们已经登上了古堡的最高处了，再努力一下，我们就能和可爱的小精灵们一起游玩，我们一起来加油！出示数墙，由学生完成数城拓展：小精灵提出，如果数墙上底牌石头中的两个1 被 2 替代，屋顶上的石头如何变化？师：小朋友们，通过我们的努力，破译出了全部密码，我们终于登上了古堡，我们和可爱的小精灵可以尽情地玩耍了。个别汇报自己完成独立完成个别汇报
