1、 涉江 采芙 蓉 教案 【教学 目标 】 、 了解 关于 古 诗十 九首 的文 学常 识； 、 感受 诗歌 的思 想内 涵； 、 运用 想象 描摹 诗歌 的艺术 画面 。 【教学 重、 难点 】 、 运用 想象 和联 想描 摹诗歌 画面 ； 、 抓住 诗歌 意象 来解 读诗歌 主旨 ，培 养诗 歌鉴 赏能力 。 【课时 安排 】一 课时 【教学 过程 】 一、 导入 （板书 “钟 嵘 诗品 ： 惊心动 魄， 可谓 几乎 一字 千金。 ” ） 大 家 知 道这 个 评价 说 的是什 么 吗 ？它 指 的是 古诗十 九 首 的 语 言已 经 达到炉 火 纯 青的 程度了 。 今天 ，我 们将 要
2、学习其 中的 一首 涉 江采芙 蓉 ，体 味一 下这 “ 一字千 金 ”的 语 言魅力 。 二、 文学常识介绍 古 诗 十九 首 是 梁 代萧统 文 选 “ 杂 诗” 类 的一个 标 题 ，包 括 汉代 无 名氏所 作 的 19 首五言 诗 。清 代沈 德潜说 ： “古 诗十 九首 ，不 必一 人 之辞 ，一 时之 作。 大率 逐 臣弃妻 ， 朋友 阔 绝 ， 游子 他 乡， 死 生新 故之 感 。或 寓 言， 或 显言 ，或 反 复言 。 初无 奇 辟之 思， 惊 险之 句 ，而 西京古 诗 ，皆 在其 下。 ” 评 价如此 之高 ， 而后 世也 多 有仿者 。 西汉 陆机 曾逐 首 逐句地
3、 摹仿 了其 中的 12 首 ，而 东晋 的陶 渊 明， 南朝 宋代 的鲍照 等 ， 也都有 学习 “ 古诗 ”手 法 、风 格的 拟 古 诗 。 三、 诗歌鉴赏品味 、 诗歌中的抒情 主人 公表达感情的方式是 什么 ？其目的是什么？ （提示 ：方 式是 试图 采摘 芙蓉， 目的 是“ 遗” 远方 的“同 心” 者） 明 确 ： 中国 人 民很 早 对于自 然 就 有很 深 的爱 好 ，对自 然 的 爱与 对 人的 爱 往往紧 密 地 联系 在 一 起。 古 代人 送 给最 亲爱 的 人的 礼 物往 往 不是 什么 金 银珠 宝 ，而 是 一株 花或 是 一棵 芳 草， 送 别 时总 是 折一
4、 枝 柳条 送给 远 行的 人 ，远 行 的人 为了 表 示对 好 朋友 的 思念 ，逢 到 驿使 就 托带 一枝梅 花给 他 。这 种生活 情调是 简朴 的 ，也 是美好 的。 正如 王维 的 相思 所写： “红 豆生 南国， 春来 发几 枝。 愿君 多 采撷 ，此 物最 相思。 ”采 花 折柳 ，这 正是 古 人 传情达 意的方 式 ，一 方 面是传 达了 对亲 朋的 关怀 、思念 等感 情， 另一 方面 又寄托 了对 亲朋 的美 好祝 愿。 、 诗歌描写“多 芳草 ”的“兰泽”有什么 艺术 作用？ 明确： 这是 环境 描写， 意在 从侧面 烘托 主人 公形 象的 雅洁和 所表 达感 情的
5、 纯洁 和美好 。 、三、四句一问一 答， 在诗歌中具有怎样的 表达 作用？ 明确 ：诗 歌讲 究“ 起、 承 、转 、合” ，这 两句 在结 构 上是暗 转过 渡 ，为表 现主 人公的 情绪 由欢欣 洋溢 转变 为下 面的 黯然销 魂作 铺垫 。 、 诗 人真 是 看到 芙蓉 芳草 才 想 到“ 所 思在 远道 ”的 吗 ？ 如果 不 是， 诗人 为什 么 要 这样 写？ 提 示 ： “所 思 ”是 时 时刻 刻在 他 心 头的 ， “涉 江 采芙 蓉” 也 是 为了 她 ，如 果诗 首就 开 门见 山 地 把她 表 出， 诗 就平 淡无 味 了。 这 句话 是 全诗 发展 的 顶点 ， 顶
6、点 同 时也 是转 折 点， 一 方面 替上文 的发 展暂 时作 一结 束，一 方面 为下 文的 发展 作一伏 线， 所以 照例 是要 摆在中 间的 。 、五、六句的“还 顾” 、 “漫浩浩”具有怎样 的表 达作用？ 明确： “还 顾” 一词 ，动 作 性和画 面感 很强 ， 可以清 晰地表 现了 主人 公孤 独、 忧愁 、怅 惘 的形象 和心 情。 “漫 浩浩 ” 一词是 写主 人公 与环 顾所 见“ 旧乡 ”的 距离 ，给 人 以路途 绵延 无尽 的 感 觉。 这 两个 词 含蓄 地传 达 了主 人 公极 度 痛苦 的心 情 ，可 是 ，这 两 句并 没有 直 接点 明 主人 公 的痛 苦
7、， 这样 就给 读者 留下了 很大 的想 象空 间， 具有含 蓄不 尽的 艺术 效果 。 、最后两句除了表 达主 人公黯然痛苦的心情 ，还 能体会到什么？ 明确 ：还 能让 人深 切地 感 受到两 个彼 此相 爱的 人的 真挚笃 厚的 感情 。 因爱 之 深才思 之深 ， 因爱之 长久 才有 “终 老” 之“忧 伤” 。 、试对这首诗的艺 术特 点加以概括。 明确： 一是 意境 高洁 、清 幽；二 是含 蓄不 尽， 余味 悠长。 四、 问题探究 关 于 涉江 采 芙蓉 ，有 人认 为 抒 情主 人 公是 男性 ， “涉 江 ” 者和 “ 环顾 ”者 都是 男 子， 也 有人认 为抒 情主人 公
8、是女 性， “ 涉 江 ” 者是 女 子 ， “ 还 顾 ” 者则 是 “所 思 ”的 男 子 。 你怎 么 看？ （只 要言 之有 理即 可 ，不求 统一 ） 这 首 诗 写的 是 游子 采 芙蓉送 给 家 乡的 妻 子。 采 摘花草 赠 给 远方 的 亲人 ， 这种举 动 在 古代 诗歌里 多有 表现 。 它寄 托 了什么 呢？ 让我 们看 看 古诗十 九首 中的 “ 庭中 有奇树 ” 一诗 ： 庭 中 有 奇树 ， 绿叶 发 华滋。 攀 条 折其 荣 ，将 以 遗所思 。 馨 香盈 怀 袖， 路 远莫致 之 。 此物 何足贵 ，但 感别 经时 。 由 此 可 以看 出 ，送 花 草给“
9、所 思 ”是 在 思念 之 情铭心 刻 骨 时自 然 而有 的 一种举 动 ， 并且 所 送 的花 草 或为 “芙 蓉 ” ，或 为 “奇 树” 开 的芳 香浓郁 的 花， 这 又表 现了 对“所 思 ”的 珍惜 之情。 不 过 ， 花草 很 快就 会 枯萎， 送 花 草给 远 方的 亲 人是“ 无 理 ”的 想 法， 当 送花草 的 人 一转 念间意 识到 花草 无从 寄出 时，内 心的 痛苦 与惆 怅可 想而知 了。 “涉 江采 芙蓉 ”这 首诗 有 两个突 出的 特点 ， 一是 意 境高洁 、 清幽 ，一 是含 蓄 不尽 ，余 味 悠长。 起首 四句 是平 缓的 叙述 。 “芙 蓉” “
10、 兰泽 ” “ 芳草 ” 等语 ，让 人顿 感抒 情主 人 公形象 的雅 洁以 及 所 表达 的 感情 的纯 洁 、美 好 。 “采 之欲 遗 谁？ 所思在 远 道 。 ” 这两 句 自问 自答， 语 气也 是较 为 缓 和的 ， 不过 “ 远道 ”一 词 已为 下 面的 情 绪转 折透 露 出一 些 消息 。 五六 两句 承 “远 道 ”而 来 ， “ 还顾 望旧 乡 ，长 路漫浩 浩 ”将 “ 远道 ”的 意思说 尽 。 “还 顾” 一 词， 动作性 和 画面 感很 强 ， 读者 似 乎看 到 主人 公孤 单 、忧 愁 、怅 惘 地立 在船 头 ，徒 劳 地往 故 乡的 那个 方 向张 望
11、 ，他 看到的 是什 么呢 ？是 他不 敢去仔 细计 算的 迢迢 路程! “漫 浩浩 ”一 词， 读起 来 即给人 以路 途绵 延 无 尽的 感 觉。 故 乡在 哪儿 ？ “所 思 ”在 哪 儿？ 至此 ， 抒情 主 人公 感 情痛 苦到 极 点。 可 是， 这 两 句并 没 有直 接 点明 主人 公 的痛 苦 ，这 样 ，给 读者 留 下了 很 大的 想 像空 间， 具 有含 蓄 不尽 的 效 果。 最 后两 句 也并 没有 顺 接上 面 两句 ， 而是 从眼 前 想到 此 后的 生 涯， 主人 公 更深 的 担忧 是 ， 如果 两 个相 爱 的人 此生 都 不能 相 聚相 守 ，那 就只 能 是“ 忧 伤以 终 老” 了。 黯 然的 情 绪真 是令人 消魂!
