1、 高中生物必修一 时间:2112 年 9 月 编号：NO. 1 主备人：曾萍萍 审查： 班级 学习小组 组内编号 姓名 组内评价 教师评价 第一章 走近细胞实验:使用高倍显微镜观察几种细胞【学习目标】1 使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。2 运用制作临时装片的方法。【重点难点】使用高倍显微镜的步骤和要点。【使用说明及学法指导】根据使用低倍显微镜观察积累的经验，并参考教材第 7-8 页，小组讨论提出使用高倍显微镜的方法步骤和注意事项。【自主探究】 （通过对基础知识的理解，培养学生自主学习和自主探究的能力）一、显微镜使用的基本步骤：1、取镜与安放：右手握镜臂，左手托镜座；把显微镜放在实
2、验台的前方稍偏 。2、对光：（1）转动转换器，选一 对准通光孔。 （2） 注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。3、低倍镜观察：（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 （2）转动 ，使镜筒下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以免物镜与标本相撞） 。 （3） 看目镜内，同时反向缓慢转 准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍微转动 准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4、高倍镜观察：（1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动至 。 （2）转动 ，移走低倍物镜换上高倍物
3、镜， （3）缓慢调节 ，使物像清晰。 （4）调节光圈和反光镜，使视野亮度适宜。二、显微镜使用的相关知识：1、放大倍数=_。【注】：放大倍数实质：指的是像的_或_，而非_和_。一物体若被放大 n 倍，由于像的长度和宽度均放大了 n 倍，因此像的面积放大_倍。2、放大倍数的变化与视野中细胞数目变化的关系第一种情况：视野直径上一行细胞数目的变化，可根据细胞数目与放大倍数成_的规律计算。第二种情况：圆形视野范围内细胞数目的变化，可根据细胞数目与放大倍数 _ 成反比的规律计算。3、物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是_，所以，物像移动方向与载玻片移动的方向是 的。4、 高低倍镜下视野的区别：放
4、大倍数越大，所看到的细胞数目越_ ，细胞体积越_，视野的明亮程度越_。 5、物镜和目镜的比较：物镜_螺纹，放大倍数与物镜长度成_比，目镜_螺纹，放大倍数与物镜长度成_比。【提出疑惑】同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点 疑惑内容【合作探究】 （通过小组合作培养学生表达交流与合作共赢的能力）问题 1：为什么要先用低倍镜观察清楚后，把要放大观察的物像移动到视野的中央，再换高倍镜观察？问题 2：某同学在观察变形虫临时装片时，发现视野中有一较大的变形虫，但在图像上有一小片污物影响了观察。请你在不调换目镜和物镜的情况下，判断污物在何处?【针对训练】 （以练促学，培养学生
5、学以致用的能力）1、使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：调节细准焦螺旋；转换高倍镜；把分裂中的细胞移至视野中央；将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是 （ ）A B C D2、下列有关显微镜操作的说法，正确的是（ ）A用显微镜观察酵母菌时，先在低倍镜看清楚后，移至视野中央后，再换用高倍镜观察B为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向右上方移动，再换用高倍镜C用显微镜的凹面反光镜反光，观察到的细胞数目更多，但细胞更小D在低倍镜换用高倍镜观察时，先用粗准焦螺旋调节，再用细准焦螺旋调节3、用显微镜镜检人血涂片时，发现视野内有一清晰的淋巴细胞如右图。为进一步放大该细胞，
6、首先应将其移至视野正中央，则装片的移动方向应是（ ）A向右上方 B向左上方C向右下方 D向左下方 4、当显微镜的目镜为 10，物镜为 10时，在视野直径范围内看到一行相连的 8 个细胞，若目镜不变，物镜换成 40时，则在视野中可看到这行细胞中的_个。高中生物必修一 时间:2112 年 9 月 编号：NO. 1 主备人：曾萍萍 审查： 班级 学习小组 组内编号 姓名 组内评价 教师评价 A2 B4 C16 D255、一个细小物体若被显微镜放大 50 倍，这里的“放大 50 倍”是指该细小物体的（ ）A.体积 B.表面积 C.像的面积 D.长度和宽度【拓展训练】1、显微镜目镜为 10，物镜为 10
7、时，视野中被相连的 64 个分生组织细胞所充满，若物镜转换为 40后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（ ）A、2 个 B、4 个 C、8 个 D、16 个2、使用显微镜观察水中微小生物，若发现镜中生物往下图中圆圈内所示方向游走，请问你该把载玻片往哪个方向移动才不至于使微小生物从视野中消失（ ）A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁3、如下图，1、2 为物镜长度；3、4 为目镜长度；5、6 为观察时物镜与标本切片的距离大小，欲获取最大放大倍数的观察效果，正确的组合是（ ）观察到的个体细胞面积最大的组合是（ ）观察到的细胞数目最多的组合是（ ）A.1、3、5 B.1、4、6 C.2、3、5 D.2、4、5【作业与实践】 背诵本节课的有关知识点并完成名师导学的相关内容。21 3 4 5 6
