1、 1 目 录英语专业教学大纲新课程的理念与创新教学大纲1英语学科课程与教学论教学大纲3基础英语 （一） （二） （三） （四）教学大纲5英语视听说 （一） （二） （三） （四）教学大纲9英语口语 （一） （二） （三） （四）教学大纲11英语阅读 （一） （二） （三） （四）教学大纲13英语写作 （一） （二） （三） （四）教学大纲15英语语法 （一） （二）教学大纲19高级英语 （一） （二）教学大纲21英语语音教学大纲24英语国家概况教学大纲26英汉互译教学大纲28英国文学作品选读教学大纲30美国文学作品选读教学大纲32语言学导论教学大纲34口译教学大纲38交替传译 （一） （二）教
2、学大纲40同声传译教学大纲42翻译理论与实践 （一） （二）教学大纲44商务英语视听说 （一） （二）教学大纲48经贸外刊选读 （一） （二）教学大纲50外贸英语函电 （一） （二）教学大纲52经贸汉英口译教学大纲54经贸汉英笔译教学大纲56国际营销学教学大纲57国际贸易实务教学大纲59大学德语 （一）教学大纲62大学德语 （二）教学大纲65大学德语 （三）教学大纲68大学法语 （一）教学大纲70大学法语 （二）教学大纲73大学法语 （三）教学大纲76大学日语 （一）教学大纲78大学日语 （二）教学大纲80大学日语 （三）教学大纲82英国文学史教学大纲84美国文学史教学大纲86英语语言与文化教
3、学大纲88高级翻译教学大纲902 英语测试学教学大纲94英语修辞学教学大纲96实务翻译教学大纲98文学翻译教学大纲100翻译学通论教学大纲102高等数学(二)教学大纲104国际商法教学大纲107微观经济学教学大纲109国际经贸高级英语 （一）教学大纲112国际经贸高级英语 （二）教学大纲114国际经济合作实务教学大纲115高级英语视听说教学大纲118英语报刊选读教学大纲120西方礼仪与风俗简介教学大纲121英语惯用法教学大纲122英语词汇学教学大纲124俄语专业教学大纲俄语学科课程与教学论教学大纲127基础俄语 （一） （二）教学大纲129基础俄语 （三） （四）教学大纲132俄语语法 （一）
4、教学大纲1353 俄语语法 （二）教学大纲137俄语语法 （三）教学大纲139俄语语法 （四）教学大纲141高级俄语 （一、二、三）教学大纲143俄语阅读 （一） （二） （三） （四） （五）教学大纲145俄汉翻译 （一、二）教学大纲147俄语写作 （一）教学大纲150俄语写作 （二）教学大纲152俄罗斯文学作品选读教学大纲154俄语语言理论教学大纲156俄罗斯文学史教学大纲158俄语实践修辞学教学大纲160俄罗斯概况 教学大纲162日语专业教学大纲基础日语 （一）教学大纲164基础日语 （二）教学大纲168基础日语 （三）教学大纲171中级日语 （四）教学大纲174中级日语 （五）教学大纲
5、177高级日语 （六）教学大纲180高级日语 （七）教学大纲183日语语音教学大纲1854 日语听力 （一）教学大纲187日语听力 （二）教学大纲189日语视听说 （一）教学大纲190日语视听说 （二）教学大纲191日语视听说 （三）教学大纲192日语视听说 （四）教学大纲194日语口语 （一）教学大纲195日语口语 （二）教学大纲196中级日语口语 （三）教学大纲197中级日语口语(四)教学大纲198高级日语口语(五)教学大纲199高级日语口语(六)教学大纲200日语写作(一)教学大纲201日语写作(二)教学大纲203日语写作(三)教学大纲205日语泛读 （一）教学大纲207日语泛读 （二）
6、教学大纲209日语泛读 （三）教学大纲211日语泛读 （四）教学大纲213日汉翻译 （一）教学大纲215日汉翻译 （二）教学大纲216日本概况(一)教学大纲217日本概况(二)教学大纲2191 英语专业教学大纲新课程的理念与创新教学大纲课程编号：10542032总学时数：18 学时学 分：1 学分一、课程的性质、目的和要求“新课程的理念与创新” 是英语教育专业学生的教师教育必修课程，针对大学本科英语专业三年级学生第一学期修习。学习“新课程的理念与创新”的目的和要求是：让学生了解新课程、认同新课程、理解新课程，掌握新课程的理念和实施方法；同时也让学生了解基础教育改革的基本精神，把握基础教育课程改
7、革的基本理念，不断提升自身素养，为今后在教师岗位上参与新课程的实施做好理念、知识和能力上的准备。二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容共分十二讲。第 1 讲 新课程的基本理念 2 课时第一节 关注学生作为“整体的人”的发展第二节 统整学生的生活世界与科学世界第三节 寻求学生主体对知识的构建第四节 创建富有个性的学校文化第 2 讲 新课程的规划及其课题 2 课时第一节 新课程规划的背景第二节 新课程的规划第三节 新课程规划涉及的课题第 3 讲 课程目标与课程结构 2 课时第一节 课程目标第二节 课程结构第三节 新课程结构的特点第 4 讲 国家课程标准及其意义 1 课时第一节 国家课程标准及
8、其框架第二节 课程标准的陈述第三节 国家新课程标准的意义第 5 讲 新教材的设计与呈现 1 课时第一节 新课程理念指导下的教材转型第二节 以学习为中心的教材设计与呈现第 6 讲 教学行为与学习方式的转变 2 课时第一节 课程意识与教学觉醒第二节 教学设计与教学行为2 第三节 多元智能与学习方式第 7 讲 课程评价制度的创新 2 课时第一节 从“外部评价” 走向“ 内部评价”第二节 教学评价第三节 学习评价第四节 方案评价第 8 讲 课程资源的开发与利用 1 课时第一节 课程资源概述第二节 开发和利用课程资源的基本理念第三节 开发和利用课程资源的原则与途径第 9 讲 课程管理体制的创新 2 课时
9、第一节 课程管理体制的现实问题第二节 三级课程管理体制的确立第三节 改善我国基础教育课程管理的几点建议第 10 讲 校本课程的开发 1 课时第一节 校本课程开发的概念 第二节 校本课程开发的流程第三节 校本课程开发活动的类型第四节 校本课程开发的方案第 11 讲 综合实践活动的理念与设计 1 课时第一节 综合实践活动的理念第二节 综合实践活动的设计第 12 讲 新课程与教师专业发展 1 课时第一节 新课程对教师的挑战第二节 教师专业发展与新课程的关系第三节 新课程背景下的教师专业发展的基本策略三、教学方法本课程可采用教师讲授与讨论教学及探究教学相结合的方法。在教学中注重启发学生的思维，鼓励学生
10、积极参与讨论及探索活动。四、成绩考核方式本课程考核采取平时成绩和期末考试成绩相结合的形式，以百分制计算。平时成绩：出勤占 10%，课堂表现占 10%期末考试：占 80%，以闭卷形式进行。试卷包括如下各项：名词解释 判断正误 简答题 阐述题五、教材及主要参考书目：教 材：钟启泉、 崔允漷， 新课程的理念与创新师范生读本 ，高等教育出版社，2003 年主要参考书目：石鸥， 结构的力量 ，高等教育出版社， 2004 年钟启泉、 崔允漷、张华， 为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展 ， 华东师范大学出版社，2004 年3 英语学科课程与教学论教学大纲课程编号：05022026总学时数：34 学时学
11、分：2 学分一、课程的性质、目的和要求1. 性质英语学科课程与教学论是英语教育专业学生的教师教育必修课程。2. 目的通过学习英语学科课程与教学论并参加教学实践，培养学生树立现代英语教育思想，掌握一定的课程与教育基本理论和英语教学的基本方法与规律，具备课堂管理的能力与评价能力、独立从事英语教育教学能力和进行现代外语教育创新研究的能力。3. 要求1) 掌握现代外语教学的基本理论；2) 掌握现代外语教学的基本原则；3) 掌握现代外语教学的基本技能，并能根据需用运用恰当的教学方法和技巧；4) 掌握语言知识和语言技能的教学方法和技巧；5) 掌握英语课堂艺术和课堂管理的能力；6) 掌握教学评价的能力；7)
12、 具有驾驭教材的能力；8) 具有用英语编写教案和实施课堂教学的能力；9) 具有进行现代创新教育研究，撰写英语教学研究论文的能力。二、教学内容、要点和课时安排本课程的教学内容、要点和课时安排如下。 第一章：导论 2 课时第二章：现代外语教学基本理论 6 课时第一节：语言学理论 (2)课时第二节：心理学理论 (2)课时第三节：二语习得理论 (2)课时第三章：新课程标准与外语教师素质 3 课时第一节：基础教育阶段外语课程的性质 (1)课时第二节：新的教育观念与英语教师的素质 (2)课时第四章：现代外语教学的原则 2 课时第五章：备课与写教案 2 课时第六章：课堂管理 1 课时第七章：英语课堂教学的技
13、能与艺术 3 课时第八章：语音教学 1 课时第九章：语法教学 1 课时4 第十章：词汇教学 1 课时第十一章：听力教学 1 课时第十二章：口语教学 1 课时第十三章：阅读教学 1 课时第十四章：写作教学 1 课时第十五章：英语综合技能教学 1 课时第十六章：外语教学评价 2 课时第十七章：教材评估与使用 1 课时第十八章： 英语教学简史 2 课时第一节：国外外语教学的发展 (1)课时第二节：中国英语教学简史 (1)课时第十九章：外语教学的流派 2 课时三、教学方法课堂教学以学生为主体，教师为主导，引导学生从自身学习经历和认知基础出发反思、讨论、探究和实践，启发学生思维，发挥学生的创造力，帮助学
14、生构建新的认知和理念，培养他们分析问题和解决问题的能力。四、成绩考核方式本课程考核采取平时成绩和期末考试相结合的形式，平时成绩包括课堂参与 10和平时作业 10，期末考试成绩占 80，期末考试以闭卷形式进行。五、教材与主要参考书目教 材：王蔷、程晓堂， 英语教学法教程 ，高等教育出版社，2000 年主要参考书目：Johnson, Keith. An Introduction to Language Learning and Teaching. Foreign Language Teaching and Research Press，2002Richards, Jack C. & Theodor
15、e S. Rodgers. Approaches and Methods in Language Teaching. Foreign Language Teaching and Research Press， 2000刘建华， 中学英语创新教法 ，学苑出版社，1999 年吕良环， 外语课程与教学论 ，浙江教育出版社，2003 年马寅初、黄金岩， 实用英语教学论 ，湖南师范大学出版社，2000 年王立非， 现代外语教学论 ，上海教育出版社，2000 年袁昌阛， 中学英语教学理论与实践 ，北京广播学院出版社，2002 年5 基础英语 （一） （二） （三） （四）教学大纲课程编号：05022001
16、 05022002 05022003 05022004总学时数：396 学时（其中 05022001 为 90 学时；05022002、05022003 和05022004 均为 102 学时）学 分：16 学分一、课程性质、目的与要求基础英语是英语专业基础阶段必修主干专业基础课程，是一门综合英语技能课。其主要目的是培养和提高学生综合运用英语的能力。本课程主要通过采用语言基础训练与篇章讲解分析并重的教学方法，传授系统的基础语言知识（包括语音、语法、词汇与篇章的结构、语言功能等） ，全面训练听说读写四项基本语言技能，并力求使学生逐步提高语篇阅读理解能力，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇
17、量和熟悉英语常用句型，具备初步运用英语进行口、笔头交际的能力。教师应鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的交际技能，并达到新高等学校英语专业教学大纲所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。同时，注意培养学生正确的学习方法，引导学生树立良好的学风，为进入高年级打好扎实的专业基础。二、教学内容、要点和课时安排根据新大纲的要求，本课程的教学内容涵盖听、说、读、写、译等技能和跨文化交际能力的培养，但在不同的学习阶段侧重点有所不同。“基础英语”（一）（二）主要以听说为主，兼顾读写译等技能；“ 基础英语”（三）（四）则以课文为中心，侧重阅读和写作技能训练，但也不偏废听、说技能训练。教师要狠抓学
18、生的基本功的训练，让学生了解基础阶段所需掌握的基本词汇、短语、修辞以及语法知识，熟悉它们的使用方法，使学生具备扎实的基本功底；同时又要使学生能理论联系实际，在这两年的学习中，教师应逐步减少对语言的控制， 而不断加强对学生创造力的发挥，使学生逐步从有控制的练习过渡到自然的交际。1、 教学内容基础英语（一）以基础语音为起点，通过讲授 48 个音标的正确发音方法，帮助学生纠音、自觉模仿。教师以语法结构的讲解和词汇学习为重点，同时注意学生的听写训练及语法结构的操练和运用。基础英语（二）开始转以课文为中心，以每一课所涉及的“主题”为切入点，注意对同一主题的相关知识和词汇的扩充，围绕 “主题”加强学生口头
19、表达能力的训练。通过课堂内外的口语练习，使学生能较流畅准确的用英语表达自己的思想，具备较强的实际交际能力。基础英语（三）教学重点为培养学生的语篇阅读技能，培养词汇辨析能力，提高学生在上下文中恰当运用英语语法的能力和运用英语的准确性；通过对课文的学习扩大学生词汇量，同时了解相关的语言和文化背景知识，加深对语言的理解；培养学生的英语写作能力，包括提纲、文章摘要和应用文。6 基础英语（四）注意为学生补充课外阅读材料，在提高阅读理解技能的同时，掌握段落写作技巧、篇章布局和短文写作以及对英语常用的修辞手法的辨识，尤其应强调各种文体的写作特点和技巧，并能够运用到自己的口头表达和书面写作中，同时能掌握语言交
20、流中的基本知识和技巧，最终使学生能够灵活机动的运用语言。2、 教学要点和课时安排基础英语 （一）：每周 6 课时，共 90 课时。Jazz Chants 18 课时Unit 1 Never Say Goodbye 6 课时Unit 2 Whatever Happened to Manners? 6 课时Unit 3 When Lightening Struck 6 课时Unit 4 World of the Future 6 课时Unit 5 Dealing with AIDS 6 课时Unit 6 Towards a Gender Free Society 6 课时Unit 7 The Fu
21、n They Had 6 课时Unit 8 Five Traits of the Education Man 6 课时Unit 9 World Wide Web Technology: Whats Hot and Whats Not? 6 课时Unit 10 Hollywood 6 课时Unit 11 How to Be True to Yourself 6 课时Unit 12 Shes Leaving Home 6 课时基础英语（二）：每周 6 课时，共 102 课时。Unit 1 My Fathers Shadow 8 课时Unit 2 The Teddy Stoddard Story 6
22、 课时Unit 3 My Stroke of Luck 6 课时Unit 4 Me and My Big Mouth 6 课时Unit 5 Friends for Life 6 课时Unit 6 “Weve Been Hit!” 6 课时Unit 7 The Virtues of Growing Older 6 课时Unit 8 Fourteen Steps 6 课时Unit 9 The Diary of the Unknown Soldier 6 课时Unit 10 Gregory Peck-An American Master 6 课时Unit 11 Letter to a B Stude
23、nt 6 课时Unit 12 Time to Take It Easy 6 课时Unit 13 Focus on Global Warming 6 课时Unit 14 The Jeaning of American 6 课时Unit 15 Should a Public Worker Accept Costly Gifts? 8课时Unit 16 Open the Door to Forgiveness 8 课时基础英语（三）：每周 6 课时，共 102 课时。 Unit 1 Fresh Start 8 课时Unit 2 Tyranny of the Urgent 6 课时Unit 3 Chi
24、nese Food 6 课时7 Unit 4 Why I want a Wife 6 课时Unit 5 The Company Man 6 课时Unit 6 Knowledge and Wisdom 6 课时Unit 7 The Chaser 6 课时Unit 8 Fun, Oh Boy. Fun. You Could Die from It 6 课时Unit 9 On Becoming a Better Student 6 课时Unit 10 The Wonderful Lousy Poems 6课时Unit 11 The Real Truth about Lies 6 课时Unit 12
25、Out of Step 6 课时Unit 13 A Magic Circle of Friends 6 课时Unit 14 Father Forgets 6 课时Unit 15 The Roots of Happiness 8 课时Unit 16 “Take Over, Bosn!” 8 课时基础英语（四）：每周 6 课时，共 102 课时。Unit 1 Never Give In, Never, Never, Never 8 课时Unit 2 Space Invader 6 课时Unit 3 Alienation and the Internet 6 课时Unit 4 A View of M
26、ountains 6 课时Unit 5 The Tapestry of Friendship 6 课时Unit 6 A French Fourth 6 课时Unit 7 The Selling of the President 6 课时Unit 8 The Monster 6 课时Unit 9 The Discus Thrower 6 课时Unit 10 How I Found My Voice 6 课时Unit 11 Mountain Lions Attack 6 课时Unit 12 Christmas Lost and Found 6 课时Unit 13 Promise of Bluebi
27、rds 6 课时Unit 14 The Idiocy of Urban Life 6 课时Unit 15 Dollys False Legacy 8 课时Unit 16 The Story of an Eyewitness 8 课时三、教学方法1、以学生为主，重视教师作为学习指导者和促进者的作用。任课教师利用多媒体等先进的教学设备进行教学，制作电子课件，增强教学的趣味性、扩大学生的课堂信息量；在综合训练听说读写四项语言能力的同时，注意加强口、笔语的基础训练；课堂上开展以任务为中心的形式多样的教学活动，在课堂中尽可能设计一些有一定难度、可供学生进行实践活动的练习，充分调动学生的积极性，最大限度地
28、让学生参与学习的全过程。2、以课堂教学的内容为基础，在教师的指导下，针对学生特点根据专业特色每学期有计划地开展各种课外活动及竞赛，形式可包括：模仿秀、英语书法及词汇比赛、英语话剧节目汇演和课外阅读、演讲、辩论、读书报告等。8 四、成绩考核方式本课程采取平时成绩（课堂表现及课后作业）、期中考试及期末考试相结合的形式，分别占期评成绩的 20%、20%和 60%（以百分制计）。基础英语（一）期中考试为口试，其它考试均为笔试，以闭卷形式进行。五、教材与主要参考书目教材：何兆熊主编，综合教程14 册，上海外语教育出版社，2004 年Jazz Chants（自编）主要参考书目: 李观仪主编, 新编英语教程
29、14 册,上海外语教育出版社,2000 年9 英语视听说 （一） （二） （三） （四）教学大纲课程编号：0502005 0502006 0502007 0502008总学时数：120 学时，其中英语视听说（一）和（四）各 24 节， （二）和（三）各 36 节学 分：6 学分，其中英语视听说（一）和（四）各 1 学分， （二）和（三）各 2 学分一、课程性质、目的和要求本课程是英语专业的一门专业技能课，在本科基础阶段（一年级和二年级）为必修课，高级阶段（三年级和四年级）为选修课。英语视听说（一）至（四）分别针对基础阶段的四个学期开设。本课程的目的和要求在于通过多种形式的“视”、“ 听”、“说
30、”教学，提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力和口头表达能力。在听力理解方面能理解大意，辨别关键细节，领会说话人的态度、感情和真实意图，用英语简要地做笔记并利用笔记进行分析、概括和总结。在口语表达方面能运用复述、总结、对话、口头概述、即席演讲等活动形式围绕视听材料进行有针对性的口语训练，提高口头表达能力，加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。二、教学内容、要点和课时安排1辨音、语音、语调等的听力理解训练及模仿 6 课时2数字、日期、时间基础训练及快速反应训练 14 课时3听电话、方位、信息指示等并复述或转述 10 课时4日常情景对话的听力理解及口头总结或概述
31、10 课时5篇章大意及话语者的态度、情感、意图等的辨别与领会 10 课时6篇章关键细节的辨别及关键词的快速笔记 10 课时7听写训练及口头总结或概述 10 课时8视听前热身讨论和视听后口头总结汇报 20 课时9慢速新闻和标准语速新闻节目 20 课时10电影节选 10 课时三、教学方法在课堂教学过程中，要遵循以学生为主体、以教师为主导的教学原则，充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与各类视听活动和课堂讨论。针对具体视听内容引导学生进行视听前热身讨论或视听后口头总结，采取“视”、 “听”、 “说 ”三位一体式课堂教学模式。注重视听说技能训练和知识传授相结合，在训练学生语言技能的同时，注意培养学生
32、的英语专业知识和相关专业知识，扩大知识面，增强对文化差异的敏感性，提高综合运用英语进行交际的能力。在教学中要多开展以任务为中心的、形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，10 采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动力，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。同时，要注意教学方法的多样性，要根据不同的教学对象、教学内容、教学目的和要求，选择相应的教学方法，并鼓励教师积极探索新的教学方法。课堂教学要与学生的课外学习和实践活动相结合。课外学习和实践是课堂教学的
33、延伸与扩展，是培养和发展学生能力的重要途径，应在教师的指导下有目的、有计划、有组织地进行。课外学习和实践活动应以课堂教学的内容为基础，激发学生的学习兴趣，以及培养学生的学习能力、语言综合运用能力、组织能力、交际能力、思维能力和创新能力。活动应面向全体学生，注意发展个性，提倡人人参与，培养合作精神。充分利用计算机、网络和其他先进的多媒体教学设施，针对不同的教学内容设计不同的媒体表现形式和教学方法，制作出重点难点突出、信息量大、视听感观刺激强的多媒体教学课件。加强信息技术与课程的深层次整合，培养学生应用计算机网络获取信息对信息进行分析、处理和应用等方面信息能力。四、成绩考核方式平时成绩：平时成绩由
34、考勤情况、课堂讨论和答问表现、课外作业等几个部分构成，占期平成绩的 30%。考试成绩：各学期末进行一次听力考试，考试成绩占期平成绩的 70%。命题与评卷：命题原则上由同年级教师分部分共同完成，并制定统一的评分标准及办法。试卷分 A、B、C 三套，要求三套试卷的难易程度相当，结构和分值分配完全一致，从中任抽一套为考试试卷，其他试卷作为备考卷。五、教材与主要参考书目教材：张民伦主编， 英语听力教程 I ，高等教育出版社，1999 年主要参考书目：Jack C. Richards， 剑桥国际英语教程 0-3(New Interchange (0-3)，Cambridge University Pre
35、ss，2000参考网站：普特英语听力(http:/ 英语听力特快(http:/ 沪江英语(http:/ ) 英语之声(http:/ ) American Broadcasting Corporation(ABC7)(http:/www.abc- Associated Press(AP)(http:/ Columbia Broadcasting System(CBS)(http:/ Cable News Network(CNN)(http:/ FOX Broadcasting Company(FOX)(http:/ National Broadcasting Company(NBC)(http:/ 英语口语 （一） （二） （三） （四）教学大纲课程编号：05022009 05022010 05022011 05022012总学时数：116 学时，其中英语口语 （一）28 学时， 英语口语 （二）和英语口语 （三）各 34 学时， 英语口语 （四）20 学时学 分：6 学分，其中英语口语 （一）和英语口语 （四）各 1 学分，英语口语 （二）和英语口语 （三）各 2 学分一、课程性质、目的与要求口语是利用语言表达思想、进行口头交际的能力。 英语口语这门课程要求加强培养及训练学生语言知识的转换能力，其主旨是
