1、1第一章测试题 一.单选题: 1. 领导科学是人类( D )长期发展的产物 A. 生产活动 B. 群体活动 C. 社会交往活动 D. 领导活动 2. 在领导关系和领导体制上与其他三项根本不同的一项是 ( D ) A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 3. 在社会主义条件下，领导者与被领导者的关系（ C ） A. 主仆关系 B. 官民关系 C. 平等关系 D. 等级关系 4. 领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及 ( C ) A. 原则 B. 规则 C. 过程 D. 组织 5. 由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是( A ) A. 应用性
2、 B. 综合性 C. 灵活性 D. 社会历史性 6. 下列说法中不正确的是 ( B ) A. 领导比管理层次高，管理比领导门类多 B. 领导科学实际上就是管理科学 C. 领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节 D. 管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学 7. 领导科学的明显特点是综合性,应用性和 ( B ) A. 主观能动性 B. 社会历史性 C. 组织原则性 D. 客观规律性 二. 多选题: 1. 由于实现了生产资料公有制，所以社会主义社会产生了全新的（ AB ） A. 领导关系 B. 领导体制 C. 领导结构 D. 领导功能 E. 领导权力 2. 领导工作之所以应作为一门科
3、学来研究，原因是 ( BCD ) A. 领导工作复杂多变，无规律可循 B. 领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，包含极丰富的科学 C. 领导工作有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容 D. 领导工作是一门高度综合的科学 E. 开拓人类科学研究领域的需要 3. 领导的基本要素包括 ( ABDE ) A. 领导者 B. 被领导者 C. 上下级关系 D. 群体目标 E. 客观环境 4. 领导活动作为社会生活特殊领域的具体体现是（ ABD ） A. 矛盾的特殊性 B. 特殊的本质 C. 特殊的结构 D. 特殊的规律 E. 特殊的功能 5. 学习领导科学的目的主要是为了( ABDE ) A. 开创
4、现代化建设的新局面 B. 全面深化改革 C. 推进领导体制的改革 D. 迎接世界新技术革命的挑战 E. 促进干部队伍的“四化“ 6. 用比较研究的方法学习领导科学,可以进行( BCD ) A. 前后之比较 B. 中外之比较 C. 古今之比较 D. 不同学派之比较 E. 不同学科之比较 第二章测试题 一.单选题: 1. 决定领导本质的主要因素是领导的 ( B ) A. 群体属性 B. 社会属性 C. 自然属性 D. 创造属性 2. 下面四种影响力中( A )是一种强制性影响力 A. 权力 B. 品德 C. 知识 D. 才能 3. ( C ) 是社会主义领导活动的中心内容，是各项领导活动的根本目的
5、和行为准则 A. 学习 B. 指导 C. 服务 D. 管理 24. 社会主义领导从本质上讲就是 ( C ) A. 管理 B. 指挥 C. 服务 D. 决策 5. 绝对被领导者最明显、最直观的特征是 ( A ) A. 不担任职务 B. 担任职务较低 C. 担任职务较高 D. 年龄较小 6. 领导者在领导活动中所处的地位是（ C ） A. 双得地位 B. 中间地位 C. 中心地位 D. 辅助地位 7. 相对被领导者的特征是( B ) A. 不担任职务 B. 担任职务较低 C. 担任职务较高 D. 年龄较小 二. 多选题: 1. 领导的综合影响力的内容及其构成是 ( ABDE ) A. 权力 B.
6、品德 C. 年龄 D. 知识 E. 才能 2. 社会主义的领导的本质是为人民服务的内涵包括( BCE ) A. 政治性服务 B. 指导性服务 C. 管理性服务 D. 生活性服务 E. 事务性服务 3. 领导工作中的示范方式主要有（ ABCDE ） A. 表扬先进 B. 推广经验 C. 以点带面 D. 典型引路 E. 身先士卒 第三章测试题一.单选题: 1. 与经验型、封闭型的社会活动方式相适应，传统的组织结构比较偏重于（ B ）这种单部位建制 A. 决策的制定 B. 决策的执行 C. 行为的监督 D. 信息的反馈 2. 统一领导的原则要求领导活动在一定时期内必须具有统一的意志，统一的行动规范以
7、及（ B ） A. 统一的标准 B. 统一的目标 C. 统一的生活方式 D. 统一的兴趣爱好 3. 群众对领导实行民主监督的前提是在领导活动中贯彻 ( C ) A. 统一领导原则 B. 权责一致原则 C. 民主公开原则 D. 集体领导和分工负责相结合的原则 二. 多选题: 1. 领导者对广大群众进行教育的方式主要有（ ABCD ） A. 宣传 B. 动员 C. 培养 D. 训练 E. 指挥 2. 民主公开的原则要求领导者高度重视（ ABCD ） A. 发扬民主作风 B. 公开办事制度 C. 公开办事结果 D. 接受群众监督 E. 维护首长权力 第四章测试题 一.单选题: 1. 对不同领导观念的
8、形成具有决定作用的是( A ) A. 世界观 B. 人生观 C. 社会观 D. 历史观 2. 当今时代是激烈竞争的时代，国际经济竞争的核心是( A ) A. 技术竞争 B. 信息竞争 C. 资源竞争 D. 市场竞争 3. 关于领导观念更新的说法不正确的是( C ) A. 在指导思想上由小生产的自然经济封闭型向市场经济的开放型转变 B. 在领导方式上由人治型向法治型转变 C. 在内容上抛弃一切传统而代之以西方新观念 D. 在工作方法上由经验型向科学型转变 4. 战略思想的具体化是( A ) 3A. 战略目标 B. 战略重点 C. 战略步骤 D. 战略部署 5. 在社会主义现代化建设中,领导者最重
9、要的价值观念是重视人才和 ( C ) A. 资金 B. 设备 C. 知识 D. 技术 二. 多选题: 1. 信息的特点是( CDE ) A. 预见性 B. 空间性 C. 时间性 D. 可扩充性 E. 可共享性 2. 在社会主义现代化建设中，领导者在价值观念上应最重视( CE ) A. 资金 B. 设备 C. 知识 D. 技术 E. 人才 3. 现代领导者在时间观念上的正确口号是（ BCE ） A. 时间就是金钱，时间就是生命 B. 珍惜时间，分秒必争 C. 抓住时机，机不可失，时不再来 D. 时间浪费就是最大的浪费 E. 重视时效，在短短的时间内取得大的效果 4. 现代领导者的思维方式是( C
10、D ) A. 线性的 B. 平面的 C. 全方位的 D. 立体的 E. 直觉的 第五章测试题 一.单选题: 1. 程序化决策，又称为（ B ） A. 非常规型决策 B. 常规型决策 C. 不确定型决策 D. 风险型决策 2. 领导者履行各项职能的基础是( A ) A. 进行决策 B. 制定战略 C. 组织管理 D. 使用干部 3. 科学决策的首要原则是 ( D ) A. 信息原则 B. 可行原则 C. 预测原则 D. 客观原则 4. 决策活动的第二阶段是( A ) A. 集思广益,拟定方案 B. 分析评估,选择方案 C. 明确问题,确立目标 D. 实施方案,完善决策 5. 在决策活动中处于主导
11、地位的是 ( C ) A. 决策的信息系统 B. 决策和智囊系统 C. 决策的中枢系统 D. 决策的执行系统 二. 多选题: 1. 中层决策的性质大多属于( AD ) A. 战略决策 B. 战术决策 C. 战役决策 D. 宏观决策 E. 微观决策 2. 战术决策是为了实现战略决策而作出的决策，它的特点是( CD ) A. 非程序化 B. 定性化 C. 具体化 D. 定量化 E. 指令化 3. 问题的诊断和分析的正确性取决于 ( BCD ) A. 必须有关于该问题的丰富经验 B. 与该问题相关的信息必须准确完整 C. 要掌握诊断、分析问题的科学方法 D. 要有正确的指导思想 4. 关于追踪决策下
12、列说法正确的是 ( BD ) A. 追踪决策是注定要发生的 B. 追踪决策实质上是一次新的决策 C. 追踪决策是对原有决策方案的一般性的决策修正 D. 追踪决策是对原有决策方案或目标进行根本性调整追 E. 追踪决策是发生在决策方案已经选定却尚未实施情况下的决策 5. 在追踪决策阶段，非零起点的要求是（ CE ） A. 保留合理因素 B. 害中取小 C. 尽力抓紧 D. 优于原决策 E. 倍加谨慎 6. 在实施决策方案的过程中，领导者的责任在于（ ABCD ） 4A. 宏观指导 B. 总体控制 C. 全面协调 D. 实施监督 E. 具体管理 第六章测试题一.单选题: 1. 再现作为一种创造性思维
13、活动，主要以( B )的形式出现 A. 理性思维 B. 形象思维 C. 逻辑思维 D. 辩证思维 2. 领导者在考察,识别人才时应注意 ( B ) A. 言行并重 B. 以行为主 C. 以言为主 D. 唯行唯准 3. 古代所谓的“伯乐识马” ，指的是人才选拔的哪一种形式?( B ) A. 自荐制 B. 他荐制 C. 群众推荐制 D. 考选制 4. 对于能挑 150 斤的人,领导者既不是只让他挑 100 斤 ,也不是硬要他挑 200 斤,这体现了( B ) A. 扬长避短, 各尽所能 B. 量才用人,职能相称 C. 用人不疑,疑人不用 D. 五湖四海,宽以容人 5. 抽出一段较长的时间暂时离岗，
14、去专门接受培训，属于人才的( A ) A. 在职培训 B. 培训制度 C. 业余培训 D. 职前培训 6. 为了冲破各种关系网，扫除产生独断专行的官僚主义的环境，在用人制度上必须建立( D ) A. 考核制度 B. 培训制度 C. 退体制度 D. 交流制度 7. 为了使领导者在工作中摆脱复杂的亲属关系的纠缠，必须建立和完善( C ) A. 任期制度 B. 培训制度 C. 回避制度 D. 考核制度 二. 多选题: 1. 依据人才所从事工作性质的不同，可将人才分为哪两种类型( AD ) A. 理论型 B. 创造型 C. 组织型 D. 实践型 E. 再现型 2. 根据人才素质的不同，我们可将爱迪生与
15、徐悲鸿分别归入人才中的( AB ) A. 发现型 B. 再现型 C. 管理型 D. 组织型 E. 执行型 3. 我国目前实行的选拔人才的制度主要有( ABC ) A. 考选制 B. 荐选制 C. 选举制 D. 聘任制 E. 任命制 4. 以下选项属于领导者用人制度的是（ BCD ） A. 考选制度 B. 交流制度 C. 回避制度 D. 奖惩制度 E. 荐选制度 5. 我国形成的关于领导干部任命制行之有效的具体原则,它们是( ABCE ) A. 先考察后任命的原则 B. 工作需要与个人专业特长相结合的原则 C. 集体讨论决定的原则 D. 公开,平等竞争的原则 E. 严格审批程序的原则 6. 定期
16、考核干部是培养干部的重要依据。考核干部的内容包括 （ ACDE ） A. 德 B. 功 C. 能 D. 勤 E. 绩 第七章测试题一.单选题: 1. 群众中的社会主义思想意识是（ B ） A. 自发形成的 B. 依靠灌输的 C. 既自发形成，又靠灌输脑 D. 既非自发形成，又非灌输的 2. 领导者在思想政治工作过程中，必须把对被领导者进行 ( A ) 置于整个思想政治工作的首位 A. 马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育 B. 形势和任务教育 C. 理想与道德教育 D. 民主与法制教育 3. ( A )是人们对未来生活的有科学根据的向往和追求，或者说是人们所向往、追求并为之奋斗的目标 A.
17、 理想 B. 道德 C. 法制 D. 幻想 54. 领导者开展思想政治工作的唯一正确方针是 ( B ) A. 疏通 B. 疏导 C. 引导 D. 教导 5. 人的思想品质、动机、思想、道德等方面存在的问题属于（ C ） A. 思想认识问题 B. 思想观点问题 C. 思想意识问题 D. 思想作风问题 6. 从根本上讲，与人的思想意识问题有关的主要是人的（ A ） A. 世界观与人生观 B. 是非观与政治观 C. 审美观与政治观 D. 世界观与政治观 7. 因材施教法是指思想政治工作方法中的( C ) A. 说理教育法 B. 情感交流法 C. 个别引导法 D. 榜样示范法 二. 多选题: 1. 思
18、想政治工作为经济建设服务，表现在它能（ ABCDE ） A. 保证我国的经济建设的社会主义方向 B. 促进生产经营单位提高经济效益 C. 调动劳动者从事生产的积极性 D. 端正经济技术工作的指导思想 E. 增强经济管理干部的事业心 2. 在思想政治工作中，坚持理论联系实际的原则多就是要用马克思主义的理论去（ ABDE ） A. 教育群众 B. 引导群众 C. 组织群众 D. 回答群众提出的问题 E. 解决群众的思想问题 3. 个别引导法的具体内容主要包括 ( CDE ) A. 以理服人 B. 以情动人 C. 因人施教 D. 因时施教 E. 因地施教 第八章测试题 一.单选题: 1. ( B )
19、 是决策中心的思想库、参谋部和有力助手 A. 执行系统 B. 咨询系统 C. 监督系统 D. 信息反馈系统 2. 在人员数量确定的情况下，领导层次与领导幅度的关系为（ B ） A. 正比关系 B. 反比关系 C. 交叉关系 D. 纵横关系 3. 我国各民主党派在国家政治生活中的重要任务是 ( C ) A. 参加竞选 B. 联合执政 C. 参政议政 D. 干预政权 4. 我国国家机关过去在领导企业方面存在的弊端是 ( C ) A. 放得太活 B. 监督太严 C. 统得太死 D. 税收太重 5. ( D ) 是最能体现国家的一切权力属于人民和人民当家作主的监督形式，又是国家职能机关开展监督工作的基
20、础 A. 政党监督 B. 人大监督 C. 法律监督 D. 社会监督 6. 在当前的机构改革中，关键的问题是 （ B ） A. 精简机构 B. 转变职能 C. 精简人员 D. 合并机构 7. ( A )是领导体制改革的核心和关键 A. 转变职能 B. 政企分开 C. 精简机构 D. 提高效率 8. 按照数学上的矩阵方阵原理建立的称为“规划目标 ”结构形式的领导组织结构是( D ) A. 直线型领导结构 B. 职能型领导结构 C. 混合型领导结构 D. 矩阵领导结构 二. 多选题: 1. 领导体制的类型主要有 （ ABCE ） A. 集权制与分权制 B. 首长制与委员会制 C. 完整制和独立制 D
21、. 选举制和任命制 E. 层级制与职能制 2. 委员会制的缺点是（ ABDE ） A. 行动迟缓 B. 效率低下 C. 决策易失误 D. 权力分散 E. 责任不明确 63. 宜于实行首长负责制的机关有 ( ABDE ) A. 行政机关 B. 技术机关 C. 设计机关 D. 军事机关 E. 事务机关 第九章测试题 一.单选题: 1. 领导素质形成和发展的客观物质基础是 （ B ） A. 勤奋的后天实践 B. 良好的生理素质 C. 精湛的专业技术 D. 较高的文化水准 2. 我国古代著名的军事家孙子说：“将者，智、信、仁、勇、严也” ，这体现了领导者素质的( B )特点 A. 天赋性 B. 综合性
22、 C. 动态性 D. 层次性 3. 领导者素质的基本内容包括:知识素质,能力素质,品德素质，法律素质和( D ) A. 技能素质 B. 口才素质 C. 人格素质 D. 政治素质 4. 领导者的政治思想素质具有鲜明的（ B ） A. 人民性 B. 阶级性 C. 社会性 D. 时代性 5. 提高领导者素质的基础条件是（ A ） A. 文化知识 B. 专业基础 C. 组织才能 D. 政治表现 6. ( D ) 是领导者素质的核心 A. 政治素质 B. 品德素质 C. 知识素质 D. 能力素质 7. ( A )是领导干部道德的价值核心 A. 勤政为民 B. 公正廉洁 C. 坚持真理 D. 弘扬正气 二
23、. 多选题: 1. ( BE ) 是领导者成长的物质基础和自然条件 A. 后天的学习 B. 遗传因素 C. 实践锻炼 D. 组织培养 E. 天赋条件 2. ( DE )是优化领导集体素质结构的重要源泉 A. 转变观念 B. 改革完善干部管理制度 C. 政企分开 D. 开发人才资源 E. 搞好后备队伍建设 第十章测试题 一.单选题: 1. ( B )是领导科学体系中最为生动的重要组成部分之一，是领导者发挥主观能动性最广阔的领域 A. 领导艺术 B. 领导方法 C. 领导作风 D. 领导决策 2. 调查材料的特点是随机性、模糊性和 ( C ) A. 特殊性 B. 灵活性 C. 复杂性 D. 确定性
24、 3. 预测的科学性在于 ( C ) A. 事物具有因果联系的规律 B. 未来学的出现 C. 事物本身固有属性和普遍联系的规律 D. 可能性都会变成现实性的规律 4. 西方学者认为，人的本性的自私而好逸恶劳、逃避工作、怕责任的。这种理论为（ A ） A. X 理论 B. Y 理论 C. Z 理论 D. XY 理论 5. 最能体现社会主义国家领导者与被领导者公仆与主人的关系、同志式的平等关系的领导方式是 ( D ) A. 激励式 B. 民主式 C. 集中式 D. 民主集中式 二. 多选题: 1. 下列各项中属于调查研究的具体方法有( AE ) A. 解剖麻雀 B. 牵牛鼻子 C. 抓两头带中间
25、D. 出安民告示 E. 胸中有数和种试验田 2. 改造客观世界的领导方法主要有( ABCDE ) A. 一般号召与个别指导相结合 B. 领导骨干和广大群众相结合 C. 抓中心环节 D. 出“安民告示“ 和典型引路 E. 抓两头带中间 73. 领导者通过召开会议，能够( ABCD ) A. 沟通信息，增长知识 B. 交流思想，统一认识 C. 集思广益，促使创造性思维 D. 形成有约束力的法规、决议，以推动各项工作 E. 解决一切思想问题、现实问题 4. 中国古代个人专制体制下领导方式的类型主要有 ( ACE ) A. 清静无为、垂拱而治的方式 B. 身教言教、正人正已的方式 C. 严刑峻法、重典
26、立威的方式 D. 重视规范、传道说教的方式 E. 恩威并用、宽猛相济的方式 5. 从领导活动的侧重点着眼，领导方式为（ BCD ） A. 决策中心型 B. 人员中心型 C. 人事并重型 D. 任务中心型 E. 事权并重型 第十一章测试题一.单选题: 1. 领导艺术、领导科学都是在( B )基础上抽象、升华而成的 A. 领导观念 B. 领导经验 C. 领导理论 D. 领导实践 2. 从领导活动的表现形态看、模式化的领导艺术就是 （ C ） A. 领导经验 B. 领导技能 C. 领导科学 D. 领导作风 3. 领导艺术不易掌握，它仍未脱离经验的范围，因为它总是具有 ( C ) A. 政治性因素 B
27、. 管理性因素 C. 创造性因素 D. 科学性因素 4. 从认识论的角度看，经验性的领导科学就是（ A ） A. 领导艺术 B. 领导经验 C. 领导理论 D. 领导思想 5. 领导科学同领导艺术相比表现为 ( A ) A. 模式化的知识 B. 非模式化的技能 C. 科学性的知识 D. 经验性的知识 二. 多选题: 1. 领导经验是领导科学的（ CD ） A. 经验总结 B. 理论概括 C. 原始材料 D. 基础要素 E. 客观要求 2. 领导科学与领导艺术的关系是( ACE ) A. 既有区别又有联系的对立统一关系 B. 相互区别没有联系的对立统一关系 C. 模式化与非模式化的对立统一关系
28、D. 科学性与艺术性的对立统一关系 E. 理论性与经验性的对立统一关系 3. 组织法定权的主要内容有 （ ACD ） A. 指挥控制权 B. 个人影响权 C. 奖惩权 D. 强制权 E. 建议权 4. 待人的基本态度是( ABD ) A. 以诚待人 B. 尊重对方 C. 不要当面得罪人 D. 切忌虚伪 E. 多听少说 第十二章测试题 一.单选题: 1. 领导作风的实质，是领导者及其阶级的 ( C ) 的反映 A. 人生观 B. 价值观 C. 世界观 D. 阶级利益 2. 领导者素质修养是领导作风的（ C ） A. 外在表现 B. 首要条件 C. 内在基础 D. 主要内容 3. 物质文明是人类改
29、造自然界的（ C ） A. 物质基础 B. 动力源泉 C. 物质成果 D. 根本目的 4. ( D )是马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的精髓 A. 艰苦朴素 B. 群众路线 C. 调查研究 D. 实事求是 8二. 多选题: 1. 领导作风实质是世界观的反映,代表着一种( BD ) A. 思想方法 B. 行为方式 C. 领导风格 D. 思想倾向 E. 思维模式 2. 领导者的下列哪些因素通常决定着领导作风的状态?( ABCDE ) A. 思想意识 B. 道德品质 C. 文化涵养 D. 生活经历 E. 工作经验 3. 下列关于领导作风的说法正确的是( ABDE ) A. 领导作风是领导者世界观
30、的反映 B. 领导作风是领导者思想文化素养的综合反映 C. 领导作风对领导性质不具有反作用 D. 领导作风的好坏影响制约着领导者职能的发挥 E. 良好的领导作风可以增强领导者的权威和影响力 4. 领导者批评别人应做到（ ABCDE ） A. 要有正确的出发点 B. 要有勇气，不讲情面 C. 要以事实为依据 D. 要以理服人 E. 要防止无限上纲和放任自流 5. 实事求是作为领导作风，主要体现了党组织和领导者的( CE ) A. 理论素养 B. 阶级属性 C. 科学精神 D. 领导艺术 E. 科学态度 第十三章测试题一.单选题: 1. ( A ) 是衡量领导者管理、利用时间的尺度 A. 时间效能
31、 B. 用人效能 C. 决策办理效能 D. 组织的整体贡献效能 2. 领导效能考评主要是考核和评价领导者的领导能力和 ( A ) A. 工作成果 B. 思想品德 C. 工作表现 D. 实践行为 3. ( A ) 在领导效能考评中具有基础性意义 A. 目标考评 B. 群众评议 C. 定量分析 D. 比较考评 二. 多选题: 1. 下列说法正确的是( BCDE ) A. 领导能力与领导效率和效益成反比 B. 领导效率与领导效益成正比 C. 领导目标方向是决定领导效能的前提 D. 领导效率是领导能力在实现领导目标中的体现，是实现领导效益的保证和途径。 E. 领导效益是领导效能的最本质内容。 2. 对领导效绩起决定作用的因素是( BC ) A. 工作作风 B. 目标方向 C. 领导效率 D. 思想品德 E. 自主权 3. 下列说法正确的是( ABCDE ) A. 领导效能是领导活动的出发点 B. 领导效能是领导活动的归宿 C. 领导效能是评价领导活动优劣的综合尺度 D. 领导效能是检验领导活动的根本标准 E. 领导效能是检验领导活动的唯一尺度 4. 好的测评量表应当做到 （ ABDE ） A. 符合实际 B. 完整而简明 C. 便于定性分析 D. 便于定量分析 E. 通俗易懂
