1、1六年级下学期三月份综合实践活动【第一阶段的预习 】1、请学生在课前读一读书中的内容，对本课的内容有一个大致的了解。2、思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向。【第二阶段的预习】1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼。【第三阶段的预习】搜集给水杯排音节的材料，为制作做准备。【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。1.探秘发音的水杯 教学设计第一阶段：主题确立阶段（2 课时）第一课时【教学目标】1、初识水杯加水后摩擦发生的现象，并学会水杯发音的操作。2、让学生积极主动地参与实验活动，与同学们合作完成实验，并利用所得结论排出音节
2、，分享快乐。3、让学生养成勤于动脑、敢于动手、实事求是的探究问题的习惯。【教学重点】让学生积极主动地参与实验活动，与同学们合作完成实验，并利用所得结论排出音节，分享快乐。【教学难点】确定课题方向。2【教具准备】：幻灯片课件【活动设计】一、创设情境，激发动机，引入本次活动的主题活动目的：使学生对水杯加水后摩擦发音的现象产生浓厚的兴趣，激发探秘水杯发音的欲望。1、教师：同学们，看一看，老师今天给你们带来了什么？你们一定想不到，大大小小的水杯凑在一起还能演奏乐曲呢？设计意图：激发学生体验与探究的欲望。2、教师现场演奏，引领学生感受水杯琴的美妙音色。并引导学生观察水杯发音的过程，引出发音原理。学生探究
3、活动：学生观察发音过程，初步体会发音方式。设计意图：学生初步了解水杯琴演奏。教师：既然同学们对水杯琴这么感兴趣，那么这节课就让我们一起去探究发音水杯的奥秘吧！板书课题：探秘发音的水杯二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题。1、听了小水杯的演奏，想一想，水杯怎样才能发出高低不同的音呢？你能调出高低不同的音吗？教师指导活动：教师引导学生学会水杯发音的操作方法，引导学生尝试让水杯发出高低不同的音。学生探究活动：学生学习水杯发音的方法，并探究调出高低不同的音。设计意图：让学生自然引入对课题的研究。三、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题，确立子课题31、我们刚才初步探讨了发音水杯的一些知识，
4、你还有哪些感兴趣的问题想了解？(学生讨论)2、同学们的问题还真多，我们要选出有研究价值的问题。你认为什么是有研究价值的问题呢？（学生发言，教师总结：对我们有帮助的，能了解一些知识，开阔我们视野的）3、 教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上。引导学生对问题进行归类、整理。（1）、师生共同将问题归类，确立几个子课题：怎样使水杯发出高低不同的音？水杯有多少种不同的发音方式等其他问题板书：怎样使水杯发出高低不同的音？水杯有多少种不同的发音方式如何让水杯发出很高的音？如何让水杯发出很低的音？（2）学生分组，确立小组长。（3）以小组为单位选取要研究的问题。教学反馈：在本课的教学中，学生的兴趣极高，发
5、言积极，在小组合作中，组长起到了带头的作用，引导到位，任务布置合理有序，不足之处:个别学生在发言和小组成员汇报时，自信不够，声音偏小，在下次的小组汇报时，应指导学生拥有自信心的重要性！第二课时一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）4幻灯片： 怎样使水杯发出高低不同的音？水杯有多少种不同的发音方式如何让水杯发出很高的音？如何让水杯发出很低的音？二、制定本组的活动计划教师指导小组成员关注个人特点，根据成员各自优势、特长分配任务，明确活动时间及预期成果。由组长写在计划书上。
6、1、讲解制定活动方案的要求。幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。（1）、学生分组，选定本小组的研究子课题指导学生依据感兴趣的课题进行分组，选出组长。（教师：小组长的条件 有组织能力，能承担责任，能以身作则，可以团结同学）（选组长可以组内投票，可以组员推荐，还可以毛遂自荐）组长就职演说（选一个或两个组长）（2）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。（3）、教师巡视，倾听并给与建议。三、集体交流：交流、评
7、价各组方案，相互学习、相互启发。教师引导学生想一想，哪些因素影响水杯发音高低，引导学生提出合理的假设，并利用对比实验的方法去论证假设，得出结论。1、寻找影响水杯发音高低不同的原因，学生提出假设，说明实验方法。2、根据假设，自由组合形成小组，以小组为单位设计实验方案，验证假设。设计意图：学生自主探究，寻求解决问题的方法。四、针对各组情况讨论修改。5“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）六、课堂小结：本节课我们确定了本次活动的主题和各个小组的子课题，我们大家课后就要共同努力完
8、成各自的课题，有问题可以随时找老师，我非常愿意参与到你们的活动中。老师期待着你们的汇报。教学反馈：在本课的教学中，学生克服了上节课的缺点，发言不仅积极，而且声音洪亮，在小组合作中，各小组制定的活动方案各具特色，都很有创意，组员安排的任务合理，可行！第二阶段：实践阶段（1 课时）【教学目标】：根据六年级学生的特点，他们已经具有了很强的分析问题、调查问题的能力。表达能力也比较强。因此我确定这节课的目标活动是：1、通过在实践活动中的自我探究和发现，培养学生的创作思维与实践能力。2、通过活动培养学生的观察能力、分析能力，激发学生探究欲望和创作热情。【教学重点】：1、学生学会水杯发音的方法，探究如何让水
9、杯发出高低不同的音。2、学生通过实践，利用实验得出的结论，给水杯排出高低不同胡音节，调试水杯琴。【教学难点】：61、选择和筛选出出自己需要的资料。2、通过探究，寻求解决问题的方法。【活动设计】活动一 音节找座位一、活动准备材料与工具：大小不同的水杯（68 只）、水、水瓶、抹布、小水桶。1、师：实践出真知。让我们把自己带来的有关资料整理一下，看一看哪些资料和本次操作有关。（教师组织学生分组按照音节调试水杯琴，参与学生活动，适时指导：在杯子上画标志线，记录下音节的水位。）学生探究活动：环节相扣，由排出水杯琴的活动，延续体验排练简单乐曲，亲身体验水杯演奏会带来的乐趣。设计意图：通过亲身体验的环节，孩
10、子们能够利用水杯琴分享演奏的快乐。2、汇报成果。各组按照顺序演奏一下他们排的音节，看哪一小组演奏得最精彩。二、直接导入，进行一次水杯音乐会。1、师：同学们，刚才的音节，你们演奏得都很不错，那我们能不能小组进行合作，练习一首简单的乐曲，就用水杯演奏，我们就开一个水杯音乐会吧！学生探究活动：以小组为单位，进行练习简单的乐曲。设计意图：通过亲身体验环节，培养学生的动手动脑能力。2、举行水杯音乐会。师：看来大家练习的都不错，那么现在就让我们以水杯音乐会的形式，让各组依次来展示一下你们组设计的乐曲，看看哪一组最棒！三、总结。教学反馈：在本课中，学生上课发言积极，看来他们对发音水杯的奥秘都很感兴趣，在课堂
11、中，我加入了如何让水杯发音的视频录像，学生看时聚精会神，我觉得这一7教学手段很重要，不仅直观，而且吸引学生，以后的上课手段我还要不但更新教学的手段，让学生爱上综合课!第三阶段：阶段成果交流和评价阶段（汇报课）（1 课时）【教学目标】：能用自己喜欢的形式进行成果的汇报共享。【教学重点】：让学生了解生活中还有哪些用品也能当作乐器来演奏，并能说出通过振动发音的民乐乐器，弘扬国粹文化与艺术。【教学难点】：1、掌握汇报的时间。2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。3、汇报活动成果。【活动设计】：一、导入：同学们，水杯演奏的乐曲既清脆，又好听。那么你们知道在我们的生活中，还有哪些用品也能当作乐器来演奏呢
12、？学生探究活动：学生以小组讨论的形式进行探究，利用他们带来的各种资料。设计意图：学生自主探究，寻求解决问题的方法。二、交流成果：1、教师播放一些用生活用品当乐器演奏的实例幻灯片，和我国民乐中与水杯发音方式相似的乐器，让学生深刻体会会振动发音的原理和传统文化的艺术魅力。8学生探究活动：把自己了解的一些生活用品当乐器的想法进行交流，并说出民乐中振动发音的乐器，感受民族乐器的传统文化魅力。设计意图：引发学生的创意思维，传递民乐精髓。三、评价成果师：同学们，在这个主题中，我们通过假设，验证的方法，让水杯发出高低不同的音，还用自制的水杯琴进行了演奏，那么就请同学们说一说你们小组在活动中的表现吧！教师组织
13、学生以组内自评和组际之间互评的方式开展评价活动。学生探究活动：能真实客观地评价自己和他人，学习他人的长处。四、总结教学反馈：在本课中，学生学会了倾听，因为音乐的演奏感染着他们，这堂汇报课主要以小组汇报的形式进行，通过同学们的展示，学生明白了更多民乐演奏的精髓，在评价上，他们各自的点评真实，不加隐藏，更有利于以后总结能力的提高！9六年级综合实践下学期 4 月份教学设计【第一阶段的预习 】预习：第 5 课布艺花的所有内容。【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】搜集一些有关制作布艺花的资料，准备制作
14、布艺花的用具。【第五阶段的预习】回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价。5.布艺花教学设计第一阶段：主题确立阶段（1 课时）第一课时(确立主题)10【教学目标】通过设计和制作布艺品活动，使学生能提高实践能力、创新能力和审美情趣，关注我国传统民间工艺的继承和发扬。【教学重点】明确进一步研究制作布艺花的方法，形成小组活动方案。【教学难点】通过探究与交流、设计与制作活动，让学生提高动手操作能力、合作与交流能力及创新能力，并激发学生热爱生活的情感和深入探究民间工艺的兴趣。【教具准备】：幻灯片课件、制作布艺花的有关视频等。【活动设计】一、创设情境，激发动机，引入主题：导
15、语：（1）“同学们，看，老师给你们带来了什么？（教师出示一些漂亮的手工布艺品）你们喜欢这些布艺品吗？。”（2）“下面，就以布艺花的制作为例，让我们来看一段视频，对布艺花的制作有一个大致的了解。”（3）“现在让我们以小组为单位，把你在这节课中想探究的问题写在纸上，并把组内所有组员提出的问题进行分类。”板书：布艺花布艺花的定义：布艺花是我国民间工艺园中的一朵瑰丽的奇葩。随着人们生活水平的提高，布艺品已经成为我们生活中不可缺少的装饰品。(5)播放幻灯片，举例说明各种布艺花。11二、确定活动主题：“看过幻灯片之后，你想对布艺花进行哪方面的研究？你对我们国家的布艺品有哪些感兴趣的问题？”1、以小组为单位
16、交流讨论，提出感兴趣的问题。2、鼓励学生提出感兴趣的问题。3、教师把同学们提出的问题记录在黑板上，引导学生对问题进行归类、整理。课题方向：布艺花的种类、布艺花的制作方法、如何设计布艺花、板书：布艺花的种类布艺花的制作方法如何设计布艺花布艺花的作用（3）学生分组，确立小组长。（4）以小组为单位选取要研究的问题。课堂反馈：布艺花这一课题很吸引学生的眼球，尤其是当学生看到漂亮精致的布艺作品，就对这个课题更感兴趣了，在小组讨论时，学生小组合作认真，组长引导到位，对小组的任务分配很合理，可见，他们的小组合作能力已经加强了，以后我还要找其他有趣的课题来不断的提高学生的合作能力！12第二阶段：确定方案和布艺
17、花的制作（两课时）一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题。（1）回顾上一节课确立好的研究问题。“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理。让我们一起回顾一下。”（播放幻灯片）幻灯片：布艺花的种类布艺花的制作方法如何设计布艺花布艺花的作用二、制定活动方案“这节课我们来制定小组活动方案。”1、通过尝试制作布艺花的探究活动，使学生了解制作布艺花的方法。（教师要引导学生仔细观察各种各样的布艺花实物或图片，提出探究问题。并让学生依据自己的想法，尝试选择合适的材料来制作一朵布艺花）2、教师小结宣布活动开始学生活动：思考布艺花的制作方法，然后依据自己的想法，尝试选择合适的材料13来制作一朵布艺花。
18、设计意图：提高学生的缝纫技能，为设计和制作布艺花奠定基础。3、讲解制定活动方案的要求。幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究。”4、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案（为了便于操作，可以参考所提供的表格）。5、教师巡视，倾听并给与建议。三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发。通过欣赏制作的布艺花、交流制作技法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案。”“其他同学认真听，他们说完后，你来给他
19、们的活动计划讲评。找出可行与不可行的地方。可以从以下几个方面评价。”评价方向：（幻灯出示）(1） 方案是否具有可行性。(2） 小组组员是否全体参与，分工是否合理。(3） 研究途径是否科学、高效。(4） 时间安排是否合理、高效。(5） 方案是否全面细致，考虑周全。四、针对各组情况讨论修改。14“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效。”（教师指导学生以小组讨论的形式，组织学生欣赏制作的布艺花，交流制作技法，引导学生发现问题、分析问题和解决问题，提高审美情趣。）五、确定活动方案，各组按照方案开展实施。（方案也可在实施过程中根据实际情况略作调整）六、布艺花的制作教师
20、组织学生设计和制作布艺花组合作品和装饰教室的布艺作品，分两个活动进行，并参与学生的活动，并进行适当的指导。学生活动：依照设计完成布艺花各种作品的制作，并展示作品，互相欣赏与自评。设计意图：培养学生的合作意识和创新能力，给学生提供展示自己的机会，从同伴和老师的评价中获得自豪感，使学生在合作探究和实践中学会欣赏美、创作美。课堂反馈： 这是一节实践课，学生带来了做布艺花的各种材料，他们以小组为单位，组员之间相互帮助，很快一朵漂亮的布艺花就诞生了。但是不足之处，学生在制作布艺花时，没有设计制作图，就直接设计，效果不是最理想，在以后的操作课上，教师还应在这方面多加指导！ 第三阶段：阶段成果交流阶段（成长
21、足迹）（1 课时）【教学目标】：指导学生用不同的形式进行交流、展示活动成果，达到资源共享的目的。【教学重点】：15以小组为单位运用各种形式进行资料汇报。【教学难点】：1、掌握汇报的时间。2、引导不汇报的学生注意倾听，相互学习。【活动设计】：一、小组内交流汇报。小组内交流搜集到的资料，对各种资料进行必要的分析、筛选、整理确定小组汇报方式。（1）、小组内汇报（2）、确定小组汇报的方式，要有小组的特点。“给你的小组选一个汇报方式，要突出小组的特点。”“在下周的课上，进行小组全班汇报。”一、以小组为单位进行汇报“现在让我们以小组为单位，进行汇报。”“同学们在汇报的时候，语言要简练、形式简单明了，要有小
22、组风格。”1、 各组确定本组的交流汇报内容及汇报形式。（1）在这一环节中，一定要提示学生，选择汇报形式的时候，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型。（2）根据资料和现实情况去选择汇报方式。（3）汇报的形式不要太繁琐，应该简单、生动，并且有小组的风格。2、 汇报的语言要通俗易懂。3、 掌握每组的汇报时间。4、 各组在汇报时还可以说说你组在活动的过程中的趣闻、趣事。16二、在一个小组汇报结束时，请其他组同学对汇报组的汇报内容、形式及效果给予一定的评价。（教师要组织学生以小组的形式进行自评与互评，完成“成长足”迹的内容。）“现在，请同学们对这一组的汇报给予以一定的评价。”“你觉得他们的汇报
23、哪里最精彩？哪里应该在丰富一点？”三、总结。教学反馈：这是一节汇报课，学生汇报时以小组为单位，井然有序，语言组织能力已有很大的进步，尤其在小组自评和互评时，评价的也很贴切，完全真实，但是也有缺点，就是在评价时有一点乱，因此教师要学会调控学生！17六年级综合实践下学期 5 月份教学设计【第一阶段的预习 】预习：第 9 课中华传统节日的所有内容。【第二阶段的预习】对搜集的资料进行整理、分类。【第三阶段的预习】在资料进一步完善的同时，为小组制定一个与众不同的汇报形式。【第四阶段的预习】搜集一些有关制作红灯笼的材料，准备制作红灯笼的用具。【第五阶段的预习】18回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己
24、与他人的活动进行自我参照性评价。9、 中华传统节日教学设计教学目标：认知：1、知道春节、端午节、中秋节是我国主要的传统民族节日。2、知道我国少数民族也有许多传统的民族节日。3、知道三个主要传统的民族节日的来历，这些节日体现了我国悠久的历史。4、知道元宵节、重阳节、清明节等传统节日的日期几习俗。情感：1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。2、对我国的悠久历史和灿烂文化感到自豪。行为：1、能说出春节、端午节、中秋节三个主要传统节日的日期、习俗和来历。2、能分辨公历和农历。3、尊重少数民族的节日。教学重点、难点：重点：知道春节、端午节、中秋节等我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。难
25、点：知道公历和农历的不同，了解传统民族节日的习俗与来历。教学过程：第一课时(确立主题)（一）创设情境，深情导入春节是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，如何过庆贺这个节日，在千百年的历史发展中，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传19至今。小时候在过春节那天，必定要和小伙伴们用火照李、梨等果树，边照边用刀给树木砍一道口子，给树喂饭。一人边喂边问：“结不结？”一人在旁边应道：“结！“据说这样做新的一年里就会果实满枝头。（二）你了解春节有哪些习俗（三）活动成果展示（）固定风俗习惯 扫尘 贴春联贴窗花和倒贴“福”字 年画 守岁爆竹拜年（）春节食俗 杀年猪 打糍粑 包饺子 杀鸡宰鸭 吃
26、年饭一般要用（全鸡、全鱼、全鸡） 、等。近年来人们又在桌子中间置一火锅，热气腾腾，更增添了节日气氛。主要劳动力还要吃鸡爪，寄意“新年抓财 “有希望的后生要吃鸡翅膀，寓意能展翅高飞，当家人则吃鸡骨头，有“出人头地之意。正月十五元宵节，家家户户都要还要用糯米粉和豆沙馅做汤圆食用. （）春节庆祝活动 舞狮子，耍龙灯，演社火，游花市，逛庙会等习俗。（）拜年习俗大年初一早起，人们先拜天地、家神、尊长，然后出门拜年。拜年不问亲疏的，称为“拜年无大小” 。家中来了拜年客，必定再三挽留，以糍粑相待。俗语有“拜年拜节，糍粑发裂。 ”拜年一般拜到初三、初四为止。（三）提出问题，课外延伸春节期间对人们的言行有哪些要
27、求？(1)吃饭前，人们先在门外点一挂鞭炮，放完鞭炮即关上大门准备开饭。在大家围坐饭桌之前，守旧规矩的人家还要先祭祖，摆上几副碗筷请祖宗入席。春节期间要说吉利的话.（）你是怎样看待春节燃放烟花爆竹的？（）你知道哪些有关春节的传说？春节传说之一：熬年守岁 春节传说之二：万年创建历法说 春节传说之三：贴春联和门神（）你知道哪些有关春节的诗歌 元日（宋）王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符六、结束语与作业布置20这节课，我们了解了春节的习俗，我们要过文明有意义的春节，反对封建迷信活动。课堂反馈：在本课中，学生积极的参与到我国的传统节日当中，有很多同学对传统节日的日期记忆
28、犹新，回答的非常到位，但是在习俗上，还是有所欠缺，所以教师要正确的引导学生，及时的弥补这一方面知识的疏漏！第二课时 (交流汇报)一、 谈话导入经过一个月的研究，我们对中华传统节日了解了多少呢，这节课我们就来汇报一下。二、 各组进行汇报以小组为单位，进行汇报。在交流汇报中，用各种不同的形式，对所收集的资料、图片、信息等在班级进行汇报。（各组进行汇报）附汇报内容（仅供参考）：具体以学生的记录为准。1、春节来历和习俗：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴“福“ 字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗很盛行。除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团
29、聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐，笑语连连。奶奶告诉我-拜年是中国国间的传统21习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年， “互道恭喜发财” ， “四季如意” ，“新年快乐”等吉祥话语。中国还有过年吃饺子的习俗呢。饺子一般要在年三十晚上 12 点以前包好，待到半夜子时吃，这时正是农历正月初一的伊始吃饺子取“更岁交子”之意， “子”
30、为“子时” ，交与“饺”谐音，有“喜庆团圆”和“吉祥如意”的意思。现在过年我们还是吃饺子、全家围坐在一起，看春节联欢晚会初一早晨起来，穿上新衣服去给长辈拜年。2、元宵节的习俗：元宵节也称灯节，按中国民间的传统，在正月十五这天夜晚，皓月高悬，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、观灯、放焰火、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。现在，元宵节这天我们也吃元宵、看灯展。3、清明节的来历和习俗：丰富有趣，除了讲究禁火扫墓，还有踏青，荡秋千、植树、放风筝等，因此，这个节日中既有祭扫新坟生别死离的悲酸泪，又有踏青游玩的欢笑声，是一个富有特色的节日。5、端午节来历和习俗：吃粽子，赛龙舟。6、
31、中秋节的来历和习俗：一家人围在一起，吃月饼、赏明月7、重阳节的习俗：农历九月九日，为传统的重阳节，出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。三、汇报一下在研究过程中遇到的高兴的事和困难，并说明是怎么解决的。四、写作指导：1、复习导入：上一节课，我们对我国的传统节日的来历和习俗进行了汇报，归纳起来我们地传统节日就是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节。在汇报的过程中，同学们不但了解了各个节日的来历，习俗，而且还联想到现在我们是怎样过这些节日的。在这些节日中你一定有一个自己最喜欢的，把这个节日中给你印象最深的活动写出来。2、先说一说你最喜欢的节日，为什么喜欢？说出喜欢的
32、原因。其中你最喜22欢什么？把你最拿手的说出来。 （1）所说的活动一定突出这个节日的特色文化，当然要写到特色食物和民俗活动。如：春节贴春联、放鞭炮、除夕守岁、吃饺子、拜年等。端午节吃粽子、赛龙舟。 （2）要把活动的过程说得具体、生动。节日里的活动很多，着重抓住能突出节日意义和气氛的一两种活动写出来，其它的一带而过。 （3）还要说一说自己在这个节日里懂得了什么，学到了什么知识。 （4）以小组为单位，进行交流。五、进行材料的整理与活动心得的书写：把自己刚才交流的内容和活动中的心得体会写下来，写完后，自己先读一读，然后读给同桌听，让同桌提出修改意见，并进行修改。最后把它抄在稿纸上。六、小结我们中华民
33、族还有许许多多传统的民族节日，这些节日不仅体现出了中华民族是一个历史悠久的伟大民族，同时也体现出了中国大家庭的凝聚力。我们要按照中华民族的风情过好自己的传统节日，同时也要尊重少数民族的风俗习惯。今天我们知道了这么多的传统节日，我们就利用这个机会一起来祝愿中华大家庭更加美满幸福、更加繁荣富强，让我们每一个人都能过上好日子。七、在音乐好日子中结束这个活动。课堂反馈：第三课时 （操作室）一、谈话导入同学们，通过两节课的学习，相信你们对我们国家的传统节日一定了解不少了，请各小组拿出自己调查的有关节日的资料，制作一份属于自己的节日调查报告吧！二、各组进行讨论制作过程1、每个同学把自己调查的问题用简要的文
34、字表达清楚，并配上简单的插图，用 A4 纸打印出来。232、设计目录。3、起一个有创意的名字。4、装订成册。5、制作一个美观的封面。6、各小组按一定的顺序进行汇报设计意图：指导学生学会对成果有效地分析和整理，以恰当的形式呈现。三、制作红灯笼教师：同学们，我国在春节、元宵节、中秋节都有挂红灯笼的习俗，以增加节日喜庆的气氛。我们下面一起动手做一个大红灯笼吧！1、教师展示教材上的红灯笼制作图片。2、教师指导学生阅读灯笼制作示意图，归纳出制作步骤和方法。3、学生合作或独立完成灯笼作品。4、教师引导有能力的同学创新设计别具一格的灯笼。设计意图: 提高学生的审美能力、动手创作能力。四、传统节日如何过（设计
35、方案）1、教师: 随着社会的发展，人们过节的方式越来越多。随之而来，在旅游、交通、饮食、购物等方面出现了很多新的问题，值得我们关注。同学们，让我们讨论一下，设计一个过节方案。2、各小组进行讨论（教师提醒学生，设计的方案要切合实际，有可行性）3、各小组进行汇报各自的过节方案。(方案内容包括：节日名称、目的、主题、时间安排、准备、活动内容等。)设计意图：通过设计活动，引导学生关注传统节日文化的内涵和意义，提高学生创新意识和设计能力。五、课堂小结课堂反馈：第四课时（瞭望窗和成长足迹）24一、谈话导入：1、随着中华民族文化的传播，中国传统节日也被带到了世界各地。看看我们周边的国家，如朝鲜、韩国、越南、
36、日本等国的人们是怎样过这些节日的，再来看看海外华人是怎样过传统节日的。2、每个同学都收集了资料，那么就请同学们介绍一个有特点的其他国家的民族节日吧！二、交流资料1、教师指导学生交流资料，共同分享，拓宽视野，感受世界节日文化的情趣。2、教师把相关的资料以幻灯片或录像的形式播放，给学生直观感性的认识。设计意图：开阔学生视野，拓展思维，感受世界节日文化的魅力，巩固学生开展综合实践活动的兴趣。二、评价阶段(成长足迹)教师：同学们，通过这次实践活动，相信你一定对中国传统节日有了深刻的了解，积累了很多实践的经验，能力也得到很大的提高，先说说自己，再听听伙伴、老师的意见，你的收获会更大，成长会更快！1、开展自评活动，根据活动表现，结合自己的实际，给五星涂色。2、开展互评活动，并写出自己的活动心语。三、课堂小结课堂反馈：
