1、课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容 吨的认识 第 1 课时 课型 新授 媒体 投影重点感受并认识质量单位吨，了解 1 吨的实际质量，知道 1吨二 1000 千克。初步建立吨的质量观念。难点感受并认识质量单位吨，了解 1 吨的实际质量，知道 1吨二 1000 千克。初步建立吨的质量观念。教学目标1感受并认识质量单位吨，了解 1 吨的实际质量，知道 1 吨二 1000 千克。初步建立吨的质量观念。2结合具体情境，提高学生对物体的估计能力。模式教师活动 时控 学生活动 设计意图教学过程一、准备练习1我们学过的计量物体质量的单位有哪些?2你能不能说一说我们周围哪些物体的
2、质量是1 克呢?哪些物体的质量刚好是 1 千克?1活动 1认识吨。(1)出示例 6 的主题图。小动物要过桥，看见“限重 1 吨”的牌子。谁能说说“限重 1 吨”是什么意思啊。(2)那么，1 吨到底有多 (在学生自由说的时候教师追问：你是怎么知道的?并板书学生的要点) 重呢?你们能说一说吗?61回忆学过的物体质量的单位：千克和克。2随意说一说生活中哪些物体的质量刚好是 1 克和 1 千克。1参与活动 1 的学习。(1)认真观察主题图。自由说说“限重 1吨”的意思。“限重 1 吨”就是不能超过 1 吨(2)根据自己生活的经验，说说 1 吨到底有多重。为认识“吨”和建立质量单位体系做好铺垫。通过活动
3、 1 的自主探究活动，初步认识质量单位吨，并知道它是比千克大的质量单位，1 吨=1000 千克。 同时，在解决问题的过程中发展学生的思维。吨是比千克还大的质 1 吨=1000 千克。教师活动 时控 学生活动 设计意图学过程(3)动物们到底能不能一起过桥呢?你们能解决吗?组织小组活动。(4)组织学生进行集体交流。能把你们交流的成果给我们展示一下吗?(5)你能告诉这些可爱的动物们，它们应该怎么过桥吗?同桌之间互相交流交流。2活动 2建立 1吨的质量观念。(1)你能不能在图上找一找，说一说哪些动物重量可以合成 1 吨?(2)再启发学生从自己的身边去寻找组合成 1 吨的物体。(3)大家说得不错，现在请
4、与你的同桌互相交流交流你身边的 1 吨。15(3)按要求进行小组活动。以小组为单位交流，组长作好组织。记录员作好记录。作好汇报的准备，汇报时说一说自己是怎么想的。，(4)进行集体交流活动。各小组选代表汇报。(5)按照教师的要求进行同桌交流活动。，2，参与活动 2 的学习。(1)在图上找找哪些动物可以合成 1 吨。如：2 头牛正好是 1吨；2 只熊和 2 只鹿合起来正好是 1 吨；3 匹马和 1 只鹿是 1吨。(2)联系生活寻找。例：我的体重是 25 千克，40 个我刚好是1 吨。(3)进行同桌交流活动。通过活动 2的学习，进一步建立吨的质量概念，同时感受数学与生活的密切联系。教师活动 时控 学
5、生活动 设计意图学过程三、教学效果测评1 “做一做”第 1 题。指名学生说一说。在小组内说一说。集体交流、评议。2练习三第 1 题。独立连线。和同桌交流自己连线结果。集体交流。151完成“做一做”第 1 题。说一说以吨作单位的物体。进行小组交流活动。集体交流。2完成练习三第 1题。教师活动 时控 学生活动 设计意图学过程拓展性学习1填上合适的质量单位。(1)卡车载重 5( )。 (2)王老师体重 65( )。(3)一块橡皮的重量是6( )。(4)我国举重运动员丁美媛，在奥运会上三破世界记录，以 300( )的总成绩获得冠军总结：学生进行他人和自我评价，再说说收获。62有 8 块巧克力，一眼看上
6、去都是一样的，其实里面有一块是假的，它比真的巧克力轻些，你用天平最少几次就能找出那块假的巧克力?3小调查：了解一下你家每月的用水量是多少吨。如果每月少用 1 吨水，你认为能做到吗?和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法?作业 1 口算 2 奥数题吨的认识1 吨=1000 千克填上合适的质量单位。(1)卡车载重 5( )。 (2)王老师体重 65( )。(3)一块橡皮的重量是 6( )。课后随笔本节课的设计是围绕着学生的活动展开的教师要注重发挥学生的自主性。首先由学生观察图中的信息发现问题，接着通过小组的交流活动，在解决问题的同时认识质量单位吨，感知它的质量与重量的关系。同时，通过启主探究找到解决问题的多种方法，发展学生的数学思维
