1、,1、想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。谁干什么，结果怎么样,深夜，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。,2、再读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子？,1、黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 2、山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。3、近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。4、死亡在洪水的狞笑声中逼近。5、水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。6、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。7、水，爬上了老汉的胸膛。8、一片白茫茫的世界。,自学指导一 ：,老汉是个怎样的人？你从哪些地方感受到的？请同学
2、们默读课文，画出描写老汉的相关语句，读一读，并说说你的体会。（3分钟后，比一比谁说得好。）,（,木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。,老汉突然冲上前，从队伍中揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,老汉：揪推小伙子：瞪推,矛盾之处：,在洪水面前，老支书选择了让村民先走； 在群众与党员面前，他选择了（ ）； 在自己与小伙子之间，他把生的希望（ ）； 唯一没有想到的是（ ）， 老支书真是一个（ ）的人！,用自己的话赞美老汉，尽量用上“桥”,“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”“老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。,自学指导二 ：,课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （同桌互相说一说，2分钟后，我们来交流。）,（,写作特点：,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。（2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。（3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。,洪水退去了，村庄又恢复了平静，一座新的桥建起来了。清明节到了，请你写几句祭奠老支书的话。,
