1、雨巷教案教学目标 ：1、 知识目标：分析、理解本诗的意象和象征意味； 能有感情地诵读诗歌。 2、 情感目标：领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。 3、 能力目标：通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。 教学难点 、重点 学习象征的用法，理解诗歌意象。 教学方式：感悟法、朗读法、启发式 教学过程：一、走近雨巷江南是一个非常美丽的地方，它有着不同于北国，也不同于南疆的独具特色的风韵。在你的心目中，江南是一个怎样的地方？今天，我们将跟随戴望舒先生撑着油纸伞走进江南的雨巷。雨巷，该是有怎样的一番情致？请同学自读课文。1、读完全诗，你最强烈的情感体验是什么？你所感受到的雨巷是怎样的氛围？2、如果配乐朗诵
2、戴望舒的雨巷 ，你会选择哪种类型的音乐？那就让我们读出这种感觉来。 请一位学生单独朗读。 3、让我们随着音乐再来听听名家的朗诵，聆听名家心中的雨巷 。听的时候，再次体验这首诗的整体情绪。 二、徜徉雨巷大家听读了几遍，便有了这么多的感触。的确，我们感觉到这首诗很低沉、伤感，充满着愁绪和无奈。你最喜欢这首诗中的哪句诗？ 理由何在？ 三、感悟雨巷1、诗歌是通过客观景象，或者想像的景象来抒发情绪和情感的，什么样的景象就会有什么样的情绪和情感。这些凝聚着诗人情感的形象，我们称之为意象。作者如何表现那份忧愁的？他在诗歌里选取一些形象来传达自己的思想感情。下面请大家一起来朗读这首诗，并且找一找这首诗中作者描
3、绘了哪些意象? 写了油纸伞、雨巷、 丁香花、丁香姑娘、篱墙、我等意象。除了6个意象外，其他都是表情绪、动作、物态的词。这些意象一起构成了全诗迷离飘渺的超然意境。2、雨巷。作者幼小时住在杭州大塔儿巷 8 号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。3、篱墙。这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉的氛围。4、油纸伞。这是件真实的雨具，未做具体的描写，留下了雨打油伞的迷梦意境，给读者以想像空间。油纸伞本身就有复古，怀旧，神秘，迷蒙的特点。而且和雨巷很好地接合起来了。时间是暮春，寂寥的下着小雨，凭添了一份冷漠，凄清的氛
4、围，撑着一伞风雨独立消魂的形象，把它放于独特的环境中能产生独特的意象。5、丁香。丁香一样的姑娘，丁香一样的忧愁，为什么要选用丁香？ 丁香类似于百合。整首诗说不清道不明的迷蒙意境都源于“丁香”二字。丁香形状像结，开花为白色或紫色，颜色都不轻佻，常常赢得洁身自好的诗人的青睐。丁香开花在暮春时节，而且丁香花虽美，但容易凋谢。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。总之，丁香是美丽、高洁、愁怨三位一体的象征。（美丽 高洁 冷艳 愁怨 哀婉）李商隐的代赠中“芭蕉不展丁香结，同向春风独自愁。”用“丁香结”也就是丁香的花蕾来象征诗中女子的愁心，诗人用春风反衬丁香的愁；李璟 把“丁香”与雨中的惆怅连在一起，用雨
5、中的丁香作为人的愁心的象征，诗人用迷离的细雨衬丁香的愁。四、简介创作背景，作者生平 诗言志，诗往往抒发的是诗人的内心情感和自我追求，诗人的生平经历，丰富的生活经验和对生活的感悟都在诗歌中有反映。有句俗话“文如其人” 。要了解诗作中的“我”为什么会这样哀怨，为什么会产生这样低调的情感。诗人这低沉的倾诉，失望的自白难道纯属是个人的哀叹吗？就必须了解诗人。让我们来了解一下作者。 戴望舒（1905-1950） ，浙江杭县人，现代诗人。 前期的诗轻盈流丽，重象征、意象，追求诗意的朦胧、含蓄。后期的诗，因受抗战激发，诗风变得厚重、刚健，语言也更为洗练纯朴。他是中国新诗发展中“现代派”的代表诗人，成名作雨巷
6、被叶圣陶先生誉为“替新诗的音节开了一个新的纪元”，作者也由于此诗获得“雨巷诗人”的称号。 雨巷产生的1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应了革命的青年，一下子从火的高中堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途。他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴暗中盼望飘起绚丽的彩霞。 雨巷就是一部分进步青年这种心境的反映。五、理解主题现在请同学们联系诗人的经历和写作背景，展开联想，诗中的“雨巷丁香般的姑娘“ 和“我“ 让你联想到了什么?作者想要表达的主题到底是什么? 那么诗中的“雨巷”、 “我”和“
7、丁香一样的姑娘”象征着什么？参考： “雨巷“ 象征了黑暗压抑的现实；象征了大革命失败后，革命事业陷入低谷；象征了人生际遇上的低谷。 “我 “是一个心事重重的知识分子形象；是一个苦闷的、人生的追求难以实现的知识分子形象；可理解为一个失恋者的形象，这是一首爱情诗，表现了“我“ 失恋后仍苦苦追寻的执著情感；“丁香般的姑娘“ 象征了诗人在大革命失败后苦苦追求的革命前景和希望；“丁香般的姑娘“可理解为诗人理想中的恋人形象 ；“丁香般的姑娘“ 可理解为生活中一切美的事物，如美好的人生理想等等；“丁香般的姑娘 “就是作者自己的真实写照。整首诗表现了诗人渴望遇上与自己有同样思想和感情的友人的心情；整首诗可理解
8、为诗人在革命遭受挫折后，找不到出路，但不甘沉沦的精神痛苦与迷茫；整首诗还可以理解为诗人对生活中美好理想的追寻的心路历程。 情感美雨巷这首诗，虽然朦胧但不晦涩，虽然哀怨但不低沉，虽然有爱情情但不露骨，虽然彷徨但不幻灭，它的语言是古典的美，它的感情是美丽的忧伤。戴望舒的雨巷是一首美丽的忧伤，我们已经通过诵读和涵咏领略了它的美。当然它这种美是伤感的。我们不能为了美而学戴望舒的伤感。毕竟他有那个时代的情绪背景，同学们可以课下再深入地了解戴望舒。也可以阅读一下戴望舒的其他诗作。学习他高洁的审美情趣，学习他高尚的爱国情怀。六、音乐美 叶圣陶先生曾经盛赞这首诗：“替新诗的音节开了一个新纪元。 ”如果我们从音
9、乐性的角度来欣赏这首诗，你有什么美的享受？ 明确：从全诗看，第一节和最后一节除“逢着”改“ 飘过” 之外，其它语句完全一样，这样，同一主调在诗中重复出现，起结复见，首尾呼应，不仅加重了诗人彷徨苦闷的心境，也增强了全诗的音乐性。 全诗从头至尾没有换韵，每一节共六行，每节押韵两次到三次，在相隔不远的行里重复一次韵脚，如“雨巷” 、 “姑娘 ”、 “芬芳”、 “惆怅”、 “眼光”等，有意地使一个音响在人们的听觉中反复，这样，就造成了一种回荡的旋律和流畅的节奏。 另外，语言上用反复，如“哀怨，哀怨又彷徨”， “像我一样，像我一样地 ”，迂回往复，悦耳和谐，一个寂寞而痛苦的旋律在全曲中反复回响，萦绕在我们的心头。七、欣赏歌曲、创作雨巷 欣赏歌曲雨巷 ，结合诗歌，写一段文字。你可以假设自己是诗中的“我” ，也可以假设自己是那位丁香一般的姑娘，也可以假设自己是雨巷中的一块青砖，那把油纸伞大家可以充分发挥自己的想象力。附板书设计雨巷 戴望舒雨巷 篱墙 油纸伞 丁香花 丁香姑娘 我
