1、7 火星地球的“孪生兄弟”,7 火星地球的“孪生兄弟”,苏教版小学五年级语文,火星是距离太阳最近的第四颗行星，以平均距离太阳227.9平方千米的轨道环绕太阳运行,比地球环绕太阳的轨道距离短一半。,1能正确流利地感情朗读课文。会读会写4个生字，会读1个生字。理解生字组成的词语。 2.凭借具体的语言材料理解人们为什么把火星称为地球的“孪生兄弟”，以及了解火星上水的两种来源和火星上没能留住水的原因。 3.激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养科学研究的志向，懂得大胆推测和科学论证是研究宇宙的重要手段。 4.创设自主学习空间，培养学生自主学习的能力。,学习目标,峡,证,熔,挟,峡谷,证明,熔化,挟制,xi,
2、zhn,rn,xi,我会读会写：,我会读,陨 石,yn,课文为什么把火星和地球称为孪生兄弟？请同学们带着问题自由读课文。,边读边想,小组内交流，给课文划分层次，概括大意。,第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在 。,第二段（2-5）推想火星上水的两种来源。,第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。,40多亿年前，火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。难怪，人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”，并由此推测，火星也和地球一样有水和生命存在。,（地球）
3、,（火星）,感悟,从课文中找出相关语句证明火星上曾经有水的存在。,2004年3月以后，人类通过对火星岩石的钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的推断。,哪句话又能证明推断的可信性呢？,科学家研究分析了火星的照片资料，发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。,亚马逊河长度仅次于尼罗河，约6400公里，为世界第二大河 。,那么，火星上的水是从哪里来的呢？,过渡句,读读第三、四自然段，说说水来源的两种猜测是什么。,陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。,第一种猜测：,最初，这兄弟俩都没有水
4、，没有生命，不但荒凉寂寞，还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。,当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。,“家常便饭”本意是指很平常、经常发生的，文章中是说太阳系内无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。,第二种猜测：,当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。,地球上的水不但能留下来，而且孕育出了生命；火星上的水原本可能比地球上的还多，为什
5、么没能留住呢？,过渡句,请同学们继续读课文，找找其中的原因。,（1）火星本身的致命缺陷。,（2）火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。,找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法，写出了气体脱离火星表面的过程。,火星上的水未能留住是因为：火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多,所以气体脱离火星不需要太快的速度。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度而一去不复返。,持续不断的火星气体集体大逃亡，使得 火星表面的液态水难以长时间存在。,“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星表表面液态水蒸发变成大量气体离开火星的
6、样子。,水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？,然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。,火星地球的“孪生兄弟” 有水和生命 同样同样同样甚至 推断 分析 水源 突如其来 袭击 彼此碰撞 家常便饭 最初的水 潜藏 火山爆发 分离 释放 飘散 落下 致命缺陷 小 引力小 气体逃亡 谜热爱科学 探索宇宙,可见，在没有充分的科学根据可以证明之前，任何结论都不能武断。科学的探究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得一丝马虎。,火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识，努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。,课文小结：,请同学们说出以下这二幅图的名称。,（地球）,（火星）,同学们，说说这二幅图有什么关系。,课堂练习,2、课外收集：宇宙知识知多少。,1、抄写文中的好词好句。,作业,3、出一份有关火星的小报 。,
