1、火星,请同学们说出以下这二幅图的名称。,（地球）,（火星）,同学们，说说这两幅图有什么关系？,火星,课文为什么把火星和地球称为孪生 兄弟？请同学们带着问题自由读课文。,想一想,火星,峡,证,熔,挟,峡谷,证明,熔化,挟制,xi,zhn,rn,xi,我会认,火星,小组内简单分析交流，给课文划分层次，概括大意。,第一段（1）由“孪生兄弟”推测火星上有水和生命的存在。,第二段（2-5）推想火星上有水的两种来源。,第三段（6-8）阐述地球上能留下水并孕育生命而火星却不能的原因。,火星,请同学们自由朗读第一段，想想从哪儿 可以看出火星和地球是“孪生兄弟”。,这兄弟俩长得太像了同样的南极、北 极，同样有高
2、山、峡谷，同样有白云、尘暴和 龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间 都差不多。,火星,从课文中找出相关语句证明火星 上曾经有水的存在。,2004年3月以后，人类通过对火星岩石的 钻孔分析，进一步证实了火星上曾经有水的 推断。,火星,哪句话又能证明推断的可信性呢？,科学家研究分析了火星的照片资料， 发现火星上有干涸的河床，该河床宽达上 百千米，远胜过今天地球上的亚马孙河。,火星,读读第三、四自然段，说说水来源的两种猜测是什么。,陨石的水分比较少，而彗星本身大多是些大冰块，含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴，给兄弟俩送去了最初的水。,第一种猜测：,火星,读读第三、四自然段，说说水
3、来源的两种猜测是什么。,第二种猜测：,当兄弟俩诞生之初，水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时，这些矿物便分离出水，随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中，一部分随后变成雨水落下来，形成了湖泊和海洋。,火星,火星与地球，同样是行星，环境相似，水的 来源相似，为什么地球上的水不但能留下来，而 且孕育出了生命；而火星上的水原本可能比地球 还多，为什么没能留住呢？,火星,请同学们继续读课文，找找其中的原因。,（1）火星本身的致命缺陷。,（2）火星比地球小得多，对物体的吸引力也小得多。,找出具体描述的句子，读读，体会作者形象化的写法，写出了气体脱离火星表面的过程。,火星,水是生命的源泉，地球上的生命得以生生不息；火星的表面留不住水，那么肯定就不存在生命了。你认为呢？科学家又是怎么认为的呢？,然而，科学家推测，火星地表下面仍然可能有水，只要有适当的温度，就可能孕育出生命来。,火星,可见，在没有充分的科学根据可以证 明之前，任何结论都不能武断。科学的探 究态度必须是严谨、一丝不苟的，来不得 一丝马虎。,火星,火星上生命的存在与否，这是个怎样的谜？ 你们想知道吗？那么，请学好科学文化知识， 努力去探究吧。科学的大门正为你们敞开着。,课文小结,火星,2、课外收集：宇宙知识知多少。,1、抄写文中的好词好句。,课外作业,谢谢!,
