1、鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School高一年级第一学期语文导学案 高一年级第一学期语文导学案共 10 页第 1 页 有志者事竟成 共 10 页第 2 页课题：烛之武退秦师 授课时间: 主备人:张冬梅 审核:高一语文组 班级： 姓名： 【教学目标】1 理解文章内容，积累左传有关知识，掌握文中常用实词、虚词的意义和用法。2 学习烛之武临危受命，不避险阻，维护国家安全的爱国主义精神。【教学重点】1 理解文意，积累掌握文中常见实词、虚词的意义及用法。2 准确翻译文中重要的句
2、子，掌握文中出现的文言句式特点。【教学难点】把握人物形象，赏析烛之武高超的劝说艺术【教学方法】诵读法、研读法、圈点讨论法第一课时：问题生成课【知识链接】本文所记秦、晋围郑之事发生在公元前 630 年，在此之前，郑国有两件事得罪了晋国，一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待，二是公元前 632 年，晋楚交战，郑国曾出兵帮助过楚国，结果楚国失败，尽管之后郑国马上派人出使晋国，与晋结好，但是最终也没有能感化晋国，晋文公为了争夺霸权，就于公元前 630 年发动了这次战争，因为秦国也有向外扩张的愿望，秦晋历史上关系一直很好，因此秦晋联合也就成了必然。【文学常识】本文选自 左传 ， 原名 春秋左氏
3、传相传为春秋时鲁国史官 左丘明 所作。它是我国第一部叙事详尽的 编年体史书，它善于描写战争和记述人物的言行，记事条理清楚，叙述精确，详略得当。写人简而精，曲而达，婉而有致。与 公羊传 、 谷梁传 同是注解春秋的史书，被成为 “春秋三传” 。春秋是我国最早的编年体史书。史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记 。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传 。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策 。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书 。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末 。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件
4、，如史记 。【教学过程】一、 查找资料，熟悉下列成语或历史典故。秦晋之好 贪得无厌胜之不武春秋笔法重耳之亡城濮之战春秋三传二、 自读课文，给下列字词注音函（ ）陵 氾（ ）南 夜缒 （ ）而出 佚 （ ）之狐 阙（ ）秦 失其所与（ ） 朝（ ）济 不知（ ） 逢（ ）孙 共（ ）其乏困 秦伯说（ ） 陪（ ）邻 杞（ ）子三、 自读课文，依据提示完成下列表格内容。涉及国家 人物 人物事迹秦国 秦穆公 围郑，后被说服而退兵郑国晋国鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle Schoo
5、l高一年级第一学期语文导学案 高一年级第一学期语文导学案共 10 页第 3 页 有志者事竟成 共 10 页第 4 页四、 诵读课文，完成下列题目（一）口头翻译第一段1 指出下列句中划横线字的意义和用法以其无礼与晋，且贰于楚也 晋军函陵2 第一段交代了什么情况？晋秦两国为什么围攻郑国？ (二)研读第二段。1 解释下列句中划横线的字词。A 臣之壮也，犹不如人。 B 无能为也已 C 是寡人之过也2 本段中四个“之”是什么用法？怎样翻译？3“佚之狐言于郑伯曰”是什么句式？4 概括文意：面对秦晋的围攻，郑国采取了什么措施？郑伯是怎样说服烛之武的？（三 ）认真阅读第三段，圈点出疑难问题，小组讨论理解该段，
6、并完成以下题目1 解释下列句中划横线的字词。A 夜缒而出 B 郑既知亡矣。 C 敢以烦执事。 D 越国以鄙远，E 焉用亡郑以陪邻？ F 若舍郑以为东道主G 行李之往来，共其乏困，君之所知也。H 既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，I 惟君图之。 J 秦伯说，与郑人盟。2“夫晋，何厌之有？”一句有何特点？3 本段的主要内容是什么？烛之武是用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪点最关键？（四）、诵读最后一段1、解释下列划线词语A 因人之力而敝之，不仁 B 失其所与，不知C 吾其还也2、本段的主要内容是什么？晋文公为什么不愿向秦军进攻？（五）、结合全文，题目中的“退”字该怎样解释？三、 通读全文，概括本
7、文主要内容四 、在理解的基础上熟读全文。【课堂检测】1、指出下列不含通假字的一项A 共其乏困 B 今老矣，无能为也已C 秦伯说，与郑人盟 D 失其所与，不知E 敢以烦执事2、找出下列用法相同的两项A 粪土当年万户侯 B 既东封郑C 夜缒而出 D 晋军函陵3、下列加点的多义词解释有误的一项是（ ）A.辍耕之垄上 （往，到） 是寡人之过也（的）臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译） 子犯请击之（他们，指秦军）B.以其无礼于晋，且贰于楚也（因为） 敢以烦执事 （拿）阙秦以利晋（来） 以乱易整，不武（因此）鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School鄂 托 克
8、前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School高一年级第一学期语文导学案 高一年级第一学期语文导学案共 10 页第 5 页 有志者事竟成 共 10 页第 6 页C. 以其无礼于晋（它，指代郑国） 共其乏困 （代使者）吾其还也（还是，表商量语气） 失其所与，不知（自己，自己的）D.（秦军）乃还（于是，就） 问今是何世，乃不知有汉（竟，竟然）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁（你，你的） 断其喉，尽其肉，乃去（才）4. 小组合作整理总结本文出现的词类活用、通假字、古今异义、特殊句式等文言现象、通假字： （1）今老矣，无能为也已（ ） （2）行李之往来，共其乏困（ ） （3）夫
9、晋，何厌之有（ ） （4）秦伯说，与郑人盟（ ） （5）失其所与，不知（ ） 、词类活用： 烛之武退秦师（） 且贰于楚也（ ） 晋军函陵，秦军汜南若（ ） 亡郑而有益于君（ ） 越国以鄙远（ ） 领之厚，君之薄也（ ） 共其乏困（） 且君尝为晋军赐矣（ ） 既东封郑（ ） 若不阙秦（ ） 阙秦以利晋（ ）因人之力而敝之，不仁（）、古今异义 东道主 古义： 今义： 行李 古义： 今义： 乏困 古义： 今义： 夫人 古义： 今义： 、特殊句式 判断句 省略句 ：晋军（ ）函陵，秦军（ ）汜南 宾语前置句 ：夫晋，何厌之有？（“有”的宾语“何厌”前置，“之”作为标志。翻译时要调整为“有何厌” ） 状
10、语后置句：以其无礼于晋（介宾短语“于晋”作状语，后置，翻译时要调整为“于晋无礼” ） 文中还有哪些状语后置句？ 第二课时：问题解决课一 准确翻译下列句子1 以其无礼于晋，且贰于楚也2 臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。3 今急而求子，是寡人之过也。4 若亡郑而有益于君，敢以烦执事。5 夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封6 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。二 赏析烛之武高超的劝说艺术1 根据文章内容，概括烛之武这一人物形象2 烛之武是从哪些方面说服秦君的？试赏析烛之武的劝说艺术。第三课时：拓展训练课鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi
11、 Middle School鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School高一年级第一学期语文导学案 高一年级第一学期语文导学案共 10 页第 7 页 有志者事竟成 共 10 页第 8 页阅读下面一段文言文，完成(1)(5)题。1、曾子之妻之市，其子随之而经，其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲扑彘而杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有智也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也。”遂烹彘也。（注：每个标注数字前边的“之”为加点字。）(1)选出加点词的词性分类最恰当的一
12、项（ ）A / / B / / C / / D / (2)“ 今子欺之，是教子欺也。”句中两个“子”的正确解释是（ ）A 夫子 / 你 B 妻子 / 儿子 C 曾子 / 妻子 D 你 / 孩子(3)选出对“妻适市来”中“适”字解释正确的一项（ ）A 买（东西） B 刚才 C 合适 D 往，去(4)“特与婴儿戏耳。” 的正确译句是（ ）A 特地跟婴儿一起玩耍罢了。B 特地和小孩子开玩笑罢了。C 只是和小孩子做游戏罢了。D 只不过跟小孩子开玩笑罢了。(5)这段文字的中心思想是（ ）A 说明曾子对孩子非常疼爱。B 父母对孩子的态度非常严肃，要讲究上下尊卑。C 说明曾子教子注重身教。D 曾子希望妻子要
13、严格教育子女。2、准确理解课后第三题中的文段，并谈谈自己的感受四、 背诵全文，填空。子犯请击之，公曰：“不可。 。 ， ； ， ； ， 。吾其还也。”亦去之。五、佳作永远的烛之武欣赏秦晋围郑，郑危在旦夕，“若使烛之武见秦君，师必退” ，佚之狐的力荐可谓慧眼识英雄，烛之武临危受命，夜缒而出，智说秦君，秦穆公心悦诚服，秦军乃还。晋文公面对风云突变，亦毅然去之。郑国终于转危为安。在国家危难面前，烛之武深明大义、义无反顾；在强秦面前，烛之武不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他不计个人得失、处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他义无反顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。烛之武的智勇及强烈的爱国主义精神溢于字里
14、行间。1955 年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？烛之武退秦师告诉了我们答案。曹操有句诗：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 古往今来，有多少志存高远之士，哪怕社会、命运对他如何不公，但到了紧要关头，依然挺身而出，为国家为苍生献出自己的一分光和热。烛之武就是这样的一个让我们敬佩不已的人。刘备三顾茅庐见到了诸葛亮，诸葛亮对他畅谈天下大势。可以说诸葛亮未出山前就做着出山的准备，烛之武也是如此，尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业
15、，他的心始终没有放弃过“ 一飞冲天” 的渴望，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安定天下济苍生一逞抱负的路径。你想，一个小小的“弼马温” ，怎么对晋国的历史、对晋国国君的为人那么清楚，对秦伯的心理、对秦晋之间的恩怨又是如此了然？“老骥伏枥，志在千里”的豪情无疑是后人敬仰他们的主要缘由。“苟利国家生死以，岂因福祸趋避之。”这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。我们可以想象：这样一个须发尽白的老者，夜缒而出时是怎样的一种情形。当他拄着拐杖走进秦营时又是怎样的大义凛然，视死如归。岁月给了烛之武太多的落寞与不甘，同时也磨砺了他的沉稳与敏锐。他与秦伯的交锋从一开始就注定了
16、他的胜局，几十年积蓄的能量终于在瞬间有了释放和爆发的闪亮时刻。“ 机会只偏爱有准备的头脑”，只是这机遇来得太迟了一点儿，而且是冒着亡国的危险。但如果不是秦晋围郑，烛之武恐怕真得“骈死于槽枥之间”，湮灭于历史的风雨之中了。鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School鄂 托 克 前 旗 中 学E Tuo Ke QianQi Middle School高一年级第一学期语文导学案 高一年级第一学期语文导学案共 10 页第 9 页 有志者事竟成 共 10 页第 10 页暗淡了刀光剑影，远去了鼓角铮鸣。那些鲜活的身影却依然存留在人们的心头。像烛之武这样的识大体顾大局，临危受命的勇士，可以说就是国家的脊梁！让我们以古人为镜来勉励自己吧！【赏析】 是什么让烛之武义无反顾地出使秦国？是国家利益。在所有优秀品质里面哪一个最重要？是热爱自己的祖国。文中在歌颂他们爱国精神的同时，反复提到他们是有准备的人，他们不就是时刻准备着为国家奉献吗？所以，做一个有准备的人，做一个时刻准备为国家富强、民族振兴而贡献一生的人！文章对人物分析透彻，有理有据，显示了极强的哲理思辨能力。文中大量的引用诗句、名言，丰富了文章内容，语言也随之变得生动而富有表现力。五、反思小结
