1、初一政治第二单元导学案学习目标：进一步巩固基础知识，提高自己分析问题解决问题的能力。一、重点：适应新的学习生活；融入新的班集体；珍惜受教育的权利履行受教育的义务。三、导学过程（一） 、自主学习，构建网络第三课 不一样的环境 不一样的“我”第二单元 ”走进新的学习生活第四课 知识让人生更亮丽（二）展示交流 互助深化1、如何适应新的学习生活？ 2、良好班集体是什么样的？（如何建立良好班集体？） 3、良好班集体的作用？ 4、如何融入新的班集体？ 5、为什么要正确认识和评价自己？ 6、如何正确认识和评价自己？7、为什么要学习？ 8、为什么受教育既是公民的基本权利又是公民的基本义务？ 9、我们应该如何对
2、待自己的受教育权？ 10、怎样学会学习？（三） 、典例精析材料一：生活在贫困山区的马燕，学习非常刻苦。当贫困的家庭无力支付她上学时，马燕与妈妈进行了艰苦的谈判。她先是与妈妈讲道理，后又将记录着对上学渴望，对命运不屈抗争的四本日记给妈妈看，并写了封信，希望能打动妈妈的心。后在一位法国记者的帮助下，马燕得以重返校园。材料二：初一学生小林最近迷恋网络游戏，经常迟到早退，不完成作业，对老师的批评也满不在乎，并说：“受教育是我的权利，我爱怎样就怎样。 “（1）马燕求学的故事对你有何启示？（2）你是如何看待小林行为的？你打算如何帮助他？答题指导：回答“启示” （启发、感悟、感想。 。 。 ）时，要从材料出
3、发，总结归纳材料中蕴含的道理，或者意义，或者做法，或者三方面兼而有之。要根据材料内容确定答题内容。本题所给材料列举了马燕在困难面前的做法，故“启示”也应围绕着做法来答。答：（1）要珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务。要坚持使自己受到法律规定年限的教育，对侵犯青少年受教育权的现象，要拿起法律武器，依法维护自己的受教育权。要争取接受更高程度的教育，努力通过不同方式进行学习。回答“帮助”类的题，如果属于思想认识方面的原因，就要从帮助对方提高思想认识着手；如果属于行为错误的，就要从做法上帮助对方。或者两方面都要答，一切从材料出发。本题中小林的行为主要是因为思想认识不到位，故要从思想上帮助他提高认识
4、。答：（2）小林的行为既违反了校纪，又违反了法律。 学习是成才的阶梯。 。 。 。 。 。 。 我国宪法规定。 。 。 。 。 。 。（四）课堂检测 1、选择：（1） “生活好比旅行，目标是旅行的路线，失去了路线，只好停止前进。 ”这启示我们A、进入新的学习环境，要确立新的目标 B 目标的确立要符合自己的实际情况C、要确立德智体美等全面以展的目标 D、目标的实现过程要循序渐进（2）下列属于良好班集体特点的是共同的奋斗目标严明的纪律融洽的同学关系正确的舆论A B C D（3） “纪律虽然带着强制性，但必须自觉遵守” ，这是因为：A、纪律有约束力 B、纪律是集体利益的可靠保证C、违反纪律要受到法律
5、的制裁 D、纪律是针对那些缺乏自觉性的人制定的（4）王静提到同学们有事很喜欢找同桌帮忙，却很少和自己来往。她认识到自己对同学缺乏热情，决心改掉自己的这个缺点。王静认识和评价自我的途径是自我表现自我观察与他人接触和比较他人对自己的态度和评价A B C D（5）我国实施的贫困地区失学儿童重返校园的“希望工程”和“春蕾计划” 。已经使 200 多万失学儿童重返校园。这表明A、国家在法律上确保儿童受教育权的实现 B 贫困地区儿童也享有平等的受教育权C、适龄儿童有接受义务教育的义务 D 扶贫开发是我们工作的中心（6）读史使人明智，读诗使人智慧，数学使人周密，哲学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。
6、 “培根这段话说明学习能丰富知识增长才干学习才能适应社会的发展学好知识就一定能成才学习可以提高品德修养 A B C D（7） “良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。 ”这给我们的启示是学习要靠天赋学习要讲究方法和策略要学会选择科学的学习方法要主动探索适合自己的学习方法 A、 B C D2、材料分析题：在某校的心理健康网站上有这样一个帖子：我是初一学生，升入初中后。置身新环境当中感觉既新奇又兴奋，但渐渐的烦恼也增加了。学习科目增多，让我应接不暇，每天作业做到很晚才能休息，早晨总是在妈妈的催促下才起床；为了能腾出更多的时间学习，班级活动能不参加就不参加，即使这样学习成绩还是不如别人，我太笨了，处处不如人；渐渐的性格开朗的我变得孤僻起来，有什么心里话也不愿对父母讲，每天除了去学校上课外，大部分时间独自在家看书、看电视，同学、朋友渐渐的疏远了我。我为此很苦恼。假如 你是一位“心理小专家”请为这位同学诊断：（1）指出这位同学苦恼的原因（至少三方面） 。（2）针对上述原因提出相应的建议（各两条） 。
