1、第二单元 我们周围的空气课题 2 氧气学习目标1.认识氧气的主要物理性质;2.观察和描述木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质;3.了解化合反应、氧化反应。自主研学1.凭借自己日常的生活经验,你能说出你对氧气都有哪些认识吗?(只要是与氧气相关的内容都可以,每位同学均可参与展示)2.在通常情况下,氧气是一种 色 味的气体,密度比空气 ,氧气 溶于水,液态氧为 色,固态氧为 色。 3.下列物质在氧气中燃烧,集气瓶中需放少量水或细沙的是( )A.铁丝 B.木炭 C.红磷 D.蜡烛合作探究一、氧气的物理性质1.阅读课本第 33 页,完成下表:气体名称 颜色 常温状态 气味 标准状
2、况密度 沸点 凝固点 是否易溶于水二、化学性质2.观察老师演示实验 2 2 ,观察记录实验现象并分析。实验步骤 实验现象 现象分析及结论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中小贴士:此方法通常用于氧气区别于其他气体的鉴别。3.观察老师演示实验 2 3 及 2 4,观察记录实验现象并完成下表:实验现象实验名称 空气中 氧气中反应前的物质反应后生成的物质 反应的文字表达式硫的燃烧木炭的燃烧铁的燃烧三、化合反应、氧化反应4.讨论:通过以上实验我们能发现这三个反应有什么共同特征?自学阅读课本第 35 页,找出化合反应、氧化反应、缓慢氧化的定义并识记。学以致用1.检验集气瓶中的气体是不是氧气时,应 ,检验
3、集气瓶是否收集满氧气时,应 。 2.下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体物质的是( )A.铁丝 B.木炭 C.白磷 D.硫粉3.下列关于燃烧现象的描述,正确的是( )A.硫在氧气中燃烧发出淡蓝色的火焰 B.红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 D.铁丝在空气中剧烈燃烧 ,火星四射4.如图所示装置,有洗气、储气等用途,在医院给病人输氧气时,利用了类似的装置,并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的是( )A.b 导管连接供给氧气的钢瓶B.a 导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观察是否有氧气输出D.该装置不能用来观察输出氧气的速度5.在一定条件下下列反应都能发
4、生,其中既属于化合反应又属于氧化反应的是( )A.葡萄糖+氧气 水+ 二氧化碳 B.高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气C.镁+氧气 氧化镁 D.氢气+氮气 氨气6.某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下:收集满两瓶气体,按下图所示进行实验,用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入,发现木条复燃,木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论:该气体可能是 ,它具有的性质是 (1) ;(2) 。 参考答案自主研学1.人体呼吸需要氧气2.无 无 大 难 淡蓝 淡蓝3.A合作探究1.氧气 无色 气态 无味 1.429 gL -1 -183 -218 否2.木条复燃 氧气具有助燃性3.硫:产生微弱
5、的淡蓝色火焰 产生明亮的蓝紫色火焰 硫、氧气 二氧化硫 硫+氧气 二氧化硫 木炭:持续红热 剧烈燃烧,发出白光,放出热量 碳、氧气 二氧化碳 碳+ 氧气 二氧化碳 铁:不燃烧 剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体 铁、氧气 四氧化三铁 铁+氧气 四氧化三铁4.(1)都是化合反应 (2) 都是氧化反应 (3) 反应条件都为点燃 (4) 都放出热量 (5)生成物为氧化物化合反应:由两种或两种以上的物质发生反应生成另一种物质的反应氧化反应:物质与氧气发生的反应缓慢氧化:有些氧化反应进行得很慢 ,甚至不容易被察觉,这种氧化叫作缓慢氧化。学以致用1.把带火星的木条伸入瓶内 把带火星的木条放在瓶口2.A 3.C 4.C 5.C6.氧气 支持燃烧 密度比空气大
