1、 第 23 课江南地区的开发 精品教案 （岳麓版七年级上册）年级：_ _ 班级：_ 授课教师：_主备人 授课时间 1 课时 审核人课 型 课 题 第 23 课 江南地区的开发 （预习+展示）学习目标1 知识与能力:了解东晋、南朝财政更替历史，知道东晋、南朝统治对南方经济发展产生的影响。知道江南地区开发的原因及表现。2、过程与方法:利用魏晋南北朝地图了解朝代更替历史,提高读图,识图能力。注重知识前后联系,培养综合事物的能力。3、情感态度与价值观:南北人民共同开发江南,认识到人民在经济发展中发挥的重要作用。和平、安定是经济发展的重要前提,认识到维护和平的重要。教学重点 北方人口南迁、江南地区经济的
2、发展。教学难点 北方人口南迁、江南地区经济的发展。学习方法 多媒体教学、学生自主性探究学习、分析比较法。学习流程 “三环五步”教学模式。学习内 容 教师活动学生活动【预习导引 明确目标】1、知道北方人口南迁的原因、特点、时间及影响。2、知道南朝政权更迭，掌握江南地区经济开发的时间、原因、表现以及意义。课件展示学习目标或手写。学生根据目标自主学习。【自主学习】详细阅读教材，独立完成。1、北方人口南迁的时间： 原因： 特点： 作用：2、南朝经历了 、 、 、 四个朝代，都城都在 。3、江南经济的发展原因：表现：农业 商业 手工业影响：课前发放学案，要求学生：预习课文，完成学案。1、学生根据老师设置
3、的问题，自主学习，完成学案。2、并在书上打记号，同时对于不能完成的问题做好标记。【展示提升】提问：想一想：三国鼎立局面能否长久？为什么？（学生各抒己见）诗歌导入：忆江南这首诗向我们展示了一幅美丽的江南美景 在此基础上导入新课“那同学们一定非常好奇：江南地区是怎样得到开发的？经济重心何时南移的？”这一节课，我们一起来探究有关这方面的问题。一、西晋的兴亡和内迁的各族既然三国不能长久，那是怎样结束的？（学生读书思考并回答）说一说，西晋是如何建立的？这个政权存在的时间长吗？想一想：为什么西晋是个短命王朝？（学生讨论，引出少数民族内迁）分析：民族内迁的意义。 （课外延伸）二、淝水之战用成语故事“草木皆兵
4、”引出“淝水之战” 。学生读书回答：这场战役的交战双方、各自拥有的兵力、最后的结果如何？战后南北双方状况如何？引出东晋、南朝的建立。1 刘裕建宋，南朝开始(板书)：420 年，东晋大将刘裕代晋称帝 ，建国号宋。东晋灭亡，南朝开始。2宋齐梁陈的更替(板书)：自 420 年刘裕建宋到 589 年隋灭陈的 170 年间，南方经历了宋、齐、梁、陈四朝，历史上总称南朝。同学们看课本第 148 页上的南朝表 ，讲出南朝开始和结束的年代、开国皇帝、国号和都城。(420 年至 589 年。宋朝刘裕；齐朝萧道成；梁朝萧衍；陈朝陈霸先。各朝都城皆在建康，今南京。)现在再请同学们看“宋齐梁陈更替”一节，找出南朝政治
5、经济的特点。如果仔细看书，就可发现，这四个朝代 有不少相同之处。 宋齐梁陈都在建康建都，是都是偏安的朝廷。宋齐梁陈的更替都是由军事将领夺取政权来完成的。各朝存在的时间都很短。最长的宋朝 59 年，最短的齐朝 23 年。疆土越缩越小，到陈时缩至最小，力量也很弱小，终至灭亡。提问：苻坚拥有八十万兵力，却不能统一江南，这究竟是为什么？看到这些相同处后，请同学们说，南朝政治上的特点是什么?(政治是动荡的。)很对，南朝的政治特点是动荡，但南朝的社会经济确有所发展，特别是宋朝的社会经济发展还是比较快的。豪门贵族的势力在南朝时仍然很大。豪门贵族自魏晋以来叫士族。现在让我们一起来研究一下士族的由来、演变和特点
6、。三、江南地区的开发三国孙吴时，江南经济已得到开发。孙吴地区富庶，大批北方劳动农民逃避战乱，迁居江南，带去了先进的耕作技术。吴国境内的少数民族山越，和汉族一起，共同开发江南经济。现在请同学们看“江南经济的开发”一节，对比孙吴时江南经济的开发，找出两者的共同点和不同点。大家可以讨论一下。在学生发言的基础上，教师归纳如下：教师把教学过程内容分成六大块，分别交给六个小组去完成。同时鼓励学生大胆质疑，勇于探究，善于合作，勇于展示，挑战自我！具体作法：1、教师进行引导，及时点拨、纠错。2、对各组回答的问题进行点拨和分析。3、引导学生探究问题。4、对小组进1、学生分六大组进行。2、小组长组织本组同学进行讨
7、论，交流学案，对不懂之处互相帮助，对新发现的疑问进行探究，并做好分工，准备展示。无论是孙吴或东晋南朝时期，江南经济的开发，都是在北方战乱，南方相对安定时发生的。说明战乱破坏社会生产力，安定促进社会经济的发展。两次江南经济的开发，都是北方劳动人民大量南迁，为 南方增加劳动力，带去中原先进的生产技术，南北方劳动人民共同努力的结果。可 见地区间的经济技术交流，可使先进生产技术得以推广，促使落后地区经济的发展。两次开发江南时，由于各族人民共同努力，相互学习，结果是加深了交往，促进了融合。两次 都是因地制宜地进行开发。江南多水，如孙吴时就发展造船业，促进海上交通和贸易的发展。东晋南朝时，发展水稻生产，发
8、明水磨，推广小麦种植，在此基础上发展冶铸、缫丝、制瓷、造纸业等等。不同之处是：孙吴时，江南的开发仅限于长江中下游一带。东晋南朝时，长江中下游的经济得到进一步的开发，农业得到进一步的发展。福建、广东和广西也得到一定程度的开发。(挂出小黑板，上有南朝经济发展简表) 。请一位同学上来讲解后，教师再作讲解。探究题：根据你的所见所闻，你认为中国今天的南方和北方哪个地区经济更发达？ 南方是不是自古以来就是比北方发达呢？看一下古代南方经济的发展情况。出示材料（材料一：见课本提示框。材料二，见课本 P129。 ）动脑筋：宋书里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么不同，为什么会有这样的结果？ 探究： 1.
9、三国以前，我国的政治、经济中心都在北方，长江以南很多地区还很落后，而到南朝时江南已是“地广野丰”“丝锦布帛之饶，覆衣天下”。回答下列问题：（1）魏晋南北朝时期江南地区经济为什么会如此快速发展？（2）结合原因，谈谈对今天我国的建设有何启示？2.北方人口迁移自古就有，到现代仍然屡见不鲜。有史学家说，历史是昨天的今天，今天是明天的历史。历史与现实总是惊人的 相似。依据你的调查探讨下面问题：在和平时期，在当代，我国人口流动的原因以及流动趋势是什么？人口迁移对社会是有利还是有弊？我国公民流动趋势是从贫穷地区向发 达地区流动，从山区向平原流动，从内地向沿海 地区流动，从国内向发达国家流动，主要原因是追求生
10、活水平的提高以及个人能力、价值的 充分实现。人口流动古今都有。迁移的 人口就象地球流动的血液，促进社会发展和进步。迁移人口一方面带来求变的思想和意识，促使人们不断进取，另一方面加速国家之间民族之间了解交流增强彼此的信任和理解，特别是推动人类科技文化飞速进步发展。但迁移的人口必须有一定数量上的限制，否则就会成为灾难（如难民）采取一些鼓励性政 策，让人口有序地流动，从而推动我 国经济发展。小结：从东汉末年开始，北方的少数民族大量内迁到黄河流域，内迁的民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。内迁的少数民族起兵反晋，北方陷入严重的战乱。西晋灭亡，东晋在南方建立，南北分裂。北方的长期行恰当的评价。5、引导学生
11、对所学内容进行归纳，及时贯彻情感教育，巩固深化知识。战乱，迫使大量的北方人南迁，南迁的人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，推动了江南地区的开发，加上南方优越的自然条件和比较安定的社会环境，人民的勤劳，江南地区的经济得到了迅速发展。 【穿插巩固】对学生小组讨论学习进行反馈，交流，探讨。学生标记各组重点，帮扶对子互相检查，系统积累本课知识系统，教师个别抽查。教师来回巡视，注重培优扶差。学生做好本课学习笔记，帮扶对子互相检查。【达标测评】1好多同学为家乡经济成为全国的中心感到自豪。下列造就这成果的历史背景（南朝时期的江南）哪个是不正确（ ）A南方生产技术比北方先进 B、 南方的社会环境比较稳 定
12、C北方大量人口南迁 D、 北方先进生产工具传入南 方2北方人口大量南迁的最主要原因是（ ）A 北方战乱 B 南方经济发达 C 受宗教迫害 D 民族压迫3下面古今地名 对照错误的是（ ）A京口镇江 B、 建康杭州 C、 建业南京 D、 会稽绍兴4在古代“江南经济发展”中的江南指哪？下 面说法不正确的是（ ） A广义“江南”泛指长江以南但不包括四川盆地。B狭义“江南”指长江下游南岸，以太湖为中心包括江苏南部浙江北部安徽东南部C特指长江以南地区 D 就是“春分又绿江南岸”的江南5东晋南北朝时期，我国江南地区得以开发，其原因不包括（ ）A北方战乱，南方战事较少，相对安定 B北方人口南迁，充实了江南劳动
13、力 C北方人民给南方带去了先进的生产工具和经验 D南方遍布人工运河6实行休养生息，安抚北方南迁的流民，生产得到发展的皇帝是（ ）A 刘邦 B 刘裕 C 刘秀 D 刘彻7南北朝时期北方民族融合的实质是（ ）A各族人民经济文化交往的过程 B少数民族汉化的过程C少数民族封建化的过程 D中原先进文化向周边扩展的过程8东汉至西晋初年，我国居民迁移的特点是（ ）西部和北部少数民族内迁 北方黄河流域的农民大批南迁东南沿海居民迁往南洋各地 北方黄河流域人民迁往长城以北A B C D1、多媒体展示本课测试题。2、教师巡视，个别辅导。1、学生自主、独立完成本课检测题。2、组长批改，课代表给各组做好评比。9南方商品
14、经济得到发展，同时也促进城市的 繁荣。下列城市人口达到百万的是（ ）A南昌 B、 长安 C、 洛阳 D、 建康10北方移民南下后，主要分布在什么地区，部分移民到达岭南一带（ ）A长江中下游地区 B黄河中下游地区C长江中游地区 D黄河中游地区11南朝时，从北方推广到江南的农作物是（ ）A 水稻 B 玉米 C 小麦 D 粟12学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是A.群雄并起 与国家分裂 B.政权分立与民族汇聚C.民族交往与民族融合 D.经济发展与科技进步综合思维导航13请认真观察右图东晋南迁移民分布图回答问题：（1）东汉末年北方人口南迁 的原因是什么？北方社会动荡不安、南方相对安定。（2）南迁移民主要分布在什么地区？长 江中下游地区与岭南一带。（3）大批北方移民南下，给南方经济带来了什么影响？北方人南迁不但为南方带来了大量的劳动力，而且带来了中原地区先进的生产技术和经验，促进了江南的经济迅速发展起来。教学反思：
