1、 第7课 戊戌变法【教学任务】教学目标知识与能力通过本课学习，使学生了解公车上书、百日维新、戊戌政变和戊戌六君子等历史基础知识。过程与方法结合课文、利用图片、历史资料等培养学生分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳总结康、梁的主要活动；通过讨论“戊戌变法失败的原因”培养学生利用历史知识综合分析问题的能力。情感态度与价值观通过学习维新人士的进步立场和为变法图强勇于牺牲的事迹，激发学生的爱国热情、振兴中华的高尚情操和历史责任感，树立以天下为已任的正确人生观和价值观。重点公车上书和维新变法运动的展开，百日维新。难点戊戌变法的历史意义。【教学流程】环节 教学问题设计 教学活动设计 二次备课情境引入1.
2、 出示图片：签订马关条约的场景。甲午中日战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，马关条约的签订，使全国人民感到耻辱，义愤填膺，中国的民族危机日益深重，资产阶级维新派呼吁变法图强，挽救民族危亡，实现国家富强。.出示谭嗣同被杀前的图片：你们知道清政府为什么要杀害谭嗣同？“有心杀贼”中“贼”指的是谁？让我们共同到第7课中寻找答案吧。提出问题，设置悬念，激发学生的求知欲，调动学生的学习积极性。自主探究指导学生快速阅读课文，完成学案中的“自主探究”部分。（学生自主探究时，教师要求学生将主要知识点在课本上划出，标记有疑问的知识点）学生在阅读课文、自主探究时，教师巡视、检查学生完成情况，并掌握学生的学习进程，发现和
3、解决学生所出现的疑难问题。学生完成后，让学生互对探究的结论，同学之间进行互助学习。合作交流展示提一公车上书.这两位是谁？谁能介绍他们的情况？（康有为、梁启超是维新变法的主教师出示康有为、梁启超的图片，提出问题，引导学生思考。学生以小组为单位，讨高 要代表，他们为推动变法进行了大量的活动。）.揭开了维新变法运动序幕的事件是什么?（公车上书）.公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动？（公车上书；创办万国公报；组织强学会；维新派团体形成）二、百日维新公车上书后，康有为又三次上书光绪帝，指出形势危急，惟一途径就是变法。但顽固派大臣竭力阻挠，康有为与顽固派大臣进行了激烈论战。请同学们结合课本
4、33页中间的小字内容，以小组为单位表演历史剧康有为舌战顽固派或分角色有感情地朗诵“论战”的那段小字。戊戌变法为什么叫百日维新？它的主要内容及意义各是什么？试着完成下列表格：政治经济文化军事. 戊戌变法的法令有利于哪个阶级的利益？得到哪些人的拥护？ 触动了谁的利益，结果如何？（资产阶级；得到民族资产阶级开明地主、爱国知识分子拥护；以慈禧太后为首的顽固派的利益；慈禧太后发动政变，变法失败。）. 戊戌变法为什么会失败？它的失败说明了什么？（维新派力量小；顽固派势力强大。改良道路在中国行不通。）论归纳回答。强调公车上书的影响。教师根据学生回答强调：维新派政治团体形成的标志是强学会的成立。指导学生归类总
5、结，理解、记忆。教师创设情境康有为舌战顽固派，引导学生表演。激发学生学习历史的兴趣，提高学生结合概括能力。学生表演短剧：旨在让学生了解：当时维新派人士的变法受到顽固派的阻扰和破坏，为学习变法的失败做铺垫。教师引导学生阅读法令内容，指导学生分组活动：竞赛完成左栏表格。指导学生阅读课本，对变法的内容进行归类、填表。利用形象、直观的表格加深学生对戊戌变法内容的掌握。(组内自评-组内互评-联合展示)，并指导学生结合变法的内容分析得出意义。理解记忆。学生讨论，指导学生从力量对比、策略得失等方面分析。提高学生分析、归纳问题能力。小组讨论归纳，代表发言。拓展延伸 戊戌变法作为一次资产阶级的思想启蒙运动，使相当一部分人摆脱了封建思想束缚，意义是极深远的。展望今朝，为了中华民族的伟小组讨论：我为改革献一计。大复兴，中国人民在中国共产党的领导下，进行着跨世纪的改革，请你也为改革献计献策。反思完善 通过反思，让学生对本课的知识进行总结，教师强调重点、梳理知识网略，并进行总结：在当时的情况下，变法虽失败了，但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义所进行的改良运动，是爱国的、进步的、符合历史发展的潮流，是中国历史发展过程中的巨大进步。板书设计：戊戌变法教后反思6:43
