1、（苏教版）四年级数学上册教案 除法第三课时 1第 3 课时教学内容 教材第 5 页练习一 备课时间 2011.8.30教学目标使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学重点 提高学生除法运算的能力和正确率。教学难点 提高学生除法运算的能力和正确率。教学准备 小黑板教学过程 教学设计 个性修改一、基本练习口算 练习一的第一题练习第一组学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口
2、算过程。比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。练习第二组学生独立完成，要求竖着做。指名说说其中几题的口算过程。比一比几组题，使学生进一步明确口算两位除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数口算下面各题48048= 42060= 390013= 18020= 27090=28040= 755= 21030= 42070= 72080=笔算练习一的第 2 题出示第 2 题，请学生读一读题目要求。学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。学生独立完成，指名板演，老师巡视指导。集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。说说怎样笔算除数是整十数的除法。二、提高练习练习
3、一的第 6 题学生独立计算，完成表格填写。引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初点体会除法算式中的“商不变的规律” 。三、完成思考题（1）让学生自己默读题目，然后思考分析题意；（2）让学生尝试解决问题，然后集体交流；（3）通过交流，集体总结解决问题的方法，最后解决问题，让学生完全明白题意，知道怎么解决问题。【在解决问题的时候引导学生理解第 1 次转换起恰好发生在 5 时，经过10 分也就是经过 600 秒，那么这 600 秒里转换的次数是 6003020，然后加上 5 时发生的 1 次总共是 20121 次。 】四、布置作业补充练习板书设计教后记
