第三课时（打折销售）教学目标：1、进一步经历运用方程解决实际问题的过程，总结运用方程解决实际问题的一般步骤。2、提高学生找等量关系列方程的能力。3、培养学生的抽象、概括、分析和解决问题的能力。 4、学会用数学的眼光去看待、分析现实生活中的情景。教学重点：1、如何从实际问题中寻找等量关系建立方程，解决问题后如何验证它的合理性。2、解决打折销售中的有关利润、成本价、卖价之间的相关的现实问题。教学难点：如何从实际问题中寻找等量关系建立方程教学过程：一、情境导入1通过社会调查，让学生亲历打折销售这一现实情境，了解打折销售中的成本价、卖价和利润之间的关系。进而能根据现实情境提出数学问题。2谈一谈：请举例说明打折、利润、利润率、提价及削价的含义分别是什么？公式：利润=卖出价成本价（或者：利润=销售价成本价）3算一算：（1）原价 100 元的商品，打 8 折后价格为 元；（2）原价 100 元的商品，提价 40%后的价格为 元；（3）进价 100 元的商品，以 150 元卖出，利润是 元二、新课教学
