1、Starter Module 4 My everyday lifeUnit 1 What day is it today?【学习目标】知识目标：1、正确读出下列词语：Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday ,Saturday 2、灵活运用下列句型: (1) What day is it today? - Its Monday.(2) What day is it tomorrow?-Its 能力目标：能运用所学句型谈论星期的话题【学习任务】Step Chant Monday, Monday 星期一， 猴子花钱坐飞机； Tuesd
2、ay, Tuesday 星期二， 猴子屁股摔两半； Wednesday，Wednesday 星期三， 猴子爬上花果山； Thursday, Thursday 星期四， 猴子猴子去考试； Friday, Friday 星期五， 猴子遇上大老虎； Saturday， Saturday 星期六， 猴子上树摘石榴； Sunday， Sunday 星期天， 猴子休息去公园。【温馨提示】以 chant 的形式让学生了解本节课所学内容，为下面的学习做好铺垫。Step Pre-listening从学生练习 chant 的反应来复习所学过的表示星期的单词。告诉学生西方国家星期天是每周的第一天。小常识：根据圣经
3、创世纪，上帝是星期一到星期六创造了世界，星期日休息，所以犹太教和基督教星期日要做礼拜，这一天他们叫做“礼拜日”，而一周七天称“一个礼拜”。敬神这样的事情自然要优先，所以放在每星期的第一天来做，于是星期日也就是每周的第一天了。另外，从语义上来说，sunday 是太阳日的意思，太阳是所有天体中对人来来说最伟大的，这一天当然是一周之中最重要的一天，自然应该用来敬神。 【温馨提示】可让学生领读，也可小组内检查单词的掌握程度。Step While-listeningTask 1：Ask the students to listen to activity 1. 【温馨提示】在听的过程中，要学生把听到的表
4、示星期的单词记下来。Task 2: Ask the students to read the dialogue in groups.【温馨提示】可以让学生多读几遍，便于理解对话内容。Task 3: Listen to activity 2 and ask the students to repeat after the tapeTask 4: Discovery提问今天是星期几的句型是：_提问明天是星期几的句型是：_Step 4 Post-listeningTask 1：Finish activity 3 and 5 and check the answers in pairs.Task 2:
5、 Finish activity 6 in two minutes.【温馨提示】老师可下去巡视，注意学生的书写。Task 3: 同桌之间准备对话，用下面的句型：What day is it today? - ItsWhat day is it tomorrow?-Its What day is your favourite day? -Its 【温馨提示】尽可能的让每个学生都有发言的机会，可以多找几名学生来说出他们的对话。【学以致用】1.按照西方国家习惯按顺序写出表示星期的单词：_ _ _ _ _ _2. 根据句意填空。What _ is it tomorrow ? - Tomorrow is
6、 Wednesday . What day is it today ? -Its _3. 今天是星期一，李峰值日，但他有点不舒服，因为总是睡得很晚，而且吃了一些不健康的食品，这些都对健康有害。请根据这一情景补全下面对话。A：What day is it today?B: It is _A: Who is on duty today? B: Li Feng. But he is_ _.Because he always goes to bed late and eats_food.A: Im_ to hear that. Going to bed late and eating unhealthy food are had_ our healthy. Tell him_ look after himself and keep healthy.Homework：背过本课对话。反思或个案补充
