1、影视音乐教学内容：纸风车 、 迎春教学目的：1.了解有关曲式结构知识。2.感受这两首作品浓郁的民族风格，同时体验出两部作品不同的情绪特点。3.通过赏析乐曲，进而了解了我国丰富的影视音乐作品。重点难点：纯音乐乐曲迎春与融进京剧打击乐作品纸风车的对比剖析教学准备：录音机、双响桶、响板、三角铁、碰钟、串铃、VCD 大宅门光盘、多媒体课件、图片等。教学过程： 一、创设情境：听京剧音乐林海雪原 ，师生律动表演、英姿飒爽地进教室。 （设计意图：因为大宅门中的音乐主要有两部分，一部分是纯音乐；例如迎春 ，一部分是作为背景音乐的京剧打击乐例如纸风车 ，听京剧表演进入为后面的欣赏做铺垫。 ）小学资源网 www.
2、xj5u.om二、激情导入：下面我们来欣赏一首以“音乐京剧”和中国北方民间风格的音调作为基础的乐曲。 （设计意图：承前启后，言简意赅）1.赏析乐曲：纸风车和迎春（1）师：听完后，请大家说一说这首乐曲的主奏乐器是什么？伴奏乐器又有哪些？生：笛子小学资源网 www.xj5u.om生：伴奏乐器以京剧打击乐为主。（设计意图：了解伴奏乐器是京剧打击乐，与后面的欣赏曲迎春形成对比。 ）2.师笛子吹奏主旋律，学生用双响筒、沙锤等打击乐伴奏。（设计意图：进一步熟悉作品，增强学生乐感，同时加深学生对作品的印象和喜爱程度。师生合作，学生学习兴趣极浓。 ）3.复听乐曲纸风车学生随乐曲律动表演。师：请你们在表演的同时
3、，感受一下这首乐曲应该分为几个部分，其中哪个部分重复了一次？小学资源网 www.xj5u.om学生分组讨论后回答（设计意图：分组讨论，增强学生的合作意识，同时培养了学生的自信心。 ）生：两个部分 A、B 其中 B 部分重复了一次。师：你们真棒，回答的非常正确，老师告诉大家，象这种由 A、B 两部分组成的，我们通常称它为两段体（设计意图：让学生在载歌载舞玩乐中，通过具体事例了解、掌握有关两段体知识）师：那么谁知道这首乐曲的情绪是怎样的？在你眼前呈现了一幅什么样的画面？ 生：欢快、流畅、高兴生：使我联想到一群小朋友在玩耍等等。 （让学生各抒己见，充分发挥其想象力）师：请你们从以下四个画面中选择一个
4、你认为最贴切的画面（答案是儿童拿纸风车的画面） （设计意图：用四个画面选择的形式，充分调动学生参与的积极性、丰富学生的视野）师：若你是这首曲子的作曲家，你想给这首曲子起个什么名字呢？生：快乐的儿童 、 玩风车的儿童 、 纸风车等（设计意图：通过起名环节，加深学生对作品的印象。 ）师：谁能说说你们在哪部电视剧中听过这首乐曲？生：各抒己见师：这首乐曲出自电视剧大宅门4.观看大宅门中有音乐片段的画面。师：简介它讲述的是自清光绪年间中国百年老字号“百草厅”药铺的兴衰史及医药世家白府三代人的坎坷命运、恩恩怨怨；反映了中国近现代社会发展的沧桑历程。 纸风车是由中国著名电影作曲家赵季平所写。赵季平生于 19
5、45 年，现任中国音乐家协会副主席、陕西省歌舞剧院院长，中国电影音乐学会副会长等职。他在音乐与画面结合方面有其独特悟性，能很快根据导演意图创作出符合剧情需要的音乐，是个音乐天才。下面请同学们欣赏赵季平在电视剧大宅门中所写的另一部管弦乐合奏曲迎春 。（设计意图：音画结合，让学生有直观上的印象。同时了解了作品的创作背景、了解了著名作曲家赵季平。同时此环节又有承上启下的作用，为后一环节的导课做铺垫。 ）（2）初听乐曲 迎春 师：听完后告诉老师这首乐曲跟刚才我们欣赏过的纸风车有什么不同？请同学们分组讨论后回答生：各抒己见生：迎春的情绪比较哀愁。生：乐器是以弦乐为主。生：刻画了“大宅门”百福一家在艰难事
6、实面前的心理期盼。（设计意图：让学生在合作中学会对比欣赏，了解作品的创作风格。这两首曲子都采用填表格、对比分析的形式来进行，让学生一目了然。 ）2.复听并观看电视剧大宅门中有此音乐片段的画面（设计意图：加深学生对曲子的印象。 ）师：在这首曲子中你听出有京剧打击乐在伴奏吗？生：没有。师：真聪明 。这首曲子是一首纯音乐并无京剧风格。这就是迎春跟纸风车的最大区别。 （设计意图：解决本课重难点。 ）四.教师小结：著名作曲家赵季平为电视剧大宅门谱写了很多乐曲，除了迎春和纸风车外还有道情 、 春归何处 、 踏雪 、 世外桃源 、 思语 、 誓言等，有时间同学们可以去搜集一下，鉴赏一下具有京腔京晕的音乐素材。奖励表现好的同学每人一个写有教师寄语的纸风车。下课！听音乐纸风车学生手持风车，载歌载舞律动表演走出教室。 （设计意图：围绕本课课题，让学生加深印象，让学生回味无穷。 ）
