2018秋九年级语文上册 第二单元 感悟 品味 欣赏课件（打包12套） 苏教版.zip

鲁鲁 迅迅故乡故乡，是一个人成长的摇篮；故乡，是漂泊的游子魂牵梦萦的精神家园；故乡，更是你我他黯然销魂的伤心之所。谈谈小说小说 —— 以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。小说三要素： 人物、情节、环境人物 是三要素中的主要要素。故事情节： 开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声 )环境： 自然环境社会环境• 写作背景 :• 辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。• 1919年 12月，鲁迅回故乡绍兴，接母亲到北京。他 亲眼目睹了故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集， 思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说 《 故乡 》 。 这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过 30，已是满脸皱纹，形容樵悴，向鲁迅讲述了农村人的悲惨处境，引起了鲁迅深切的同情。 鲁迅以章闰水为原型，塑造了闰土这个朴实的农民形象。 文章是用第一人称来写的，是作者所塑造的一个人物形象，不能指作者自己。快速朗读课文思考：1、二十年的时间， “我 ”重回故乡。故乡的变化具体体现在哪几方面？2、现实中的故乡和记忆中的故乡各是怎样的画面？3、本篇小说的主人公是谁？4、鲁迅是怎样描写闰土的？找出描写闰土的句子，看看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？闰土变化的原因是什么？景 人变记忆中的故乡深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。神异的图画现实中的故乡渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。萧索的荒村紧扣 “变 ”字，把握主题神异的图画（美丽） 萧索的荒村（阴晦）小说的主人公是谁？变 化 少年 闰 土 中年 闰 土外貌外貌动 作语态对 “我 ”的 态 度对 生活的 态 度找出文中写闰土的句子，完成下面的表格。看看少年的闰土和中年的闰土有什么不同？外貌紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛肿得通红，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂，像松树皮。（健康可爱朝气蓬勃） （苍老贫困饱经风霜）对比动作对比手捏钢叉 向猹尽力刺去老友相见手提纸包只是摇头默默吸烟身手敏捷活泼勇敢 苦不堪言麻木迟钝语言对比乡间趣事脱口而出说话 滔滔不绝（现出欢喜和凄凉的神情）说话吞吞吐吐 断断续续对 “我 ”的态度对比只是不怕 “我 ” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送 “我 ”贝壳和很好看的羽毛。 情同手足，建立了淳朴的友谊 。态度恭敬，称 “我 ”为 “老爷 ”。 隔了一层可悲的厚障壁。看瓜、捕鸟、 刺猹、拾贝、观潮 …… 热爱生活， 无忧无虑要香炉和烛台，悲苦无奈，寄希望于神灵。对生活的态度对比少年闰土 中年闰土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈套银项圈，红活圆实的手脸色灰黄，很深的皱纹，头戴破毡帽，身穿极薄的棉衣，手又粗又笨而且开裂动作语态手捏钢叉 向猹尽力刺去 很高兴 说话脱口而出 滔滔不绝现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头 默默地吸烟 说话吞吞吐吐 断断续续对 “我”的态度只是不怕 “我 ” 不到半日，便熟识了 告诉我许多稀奇事 分别时躲到厨房哭着不肯出门 送 “我 ”贝壳和很好看的羽毛 —— 建立了淳朴的友谊 对生活的态度捕鸟、看瓜、刺猹、拾贝、观潮 …… 热爱生活，农村生活知识丰富 —— 无忧无虑，快乐纯真态度恭敬，称 “我 ”为 “老爷 ”—— 隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台 —— 悲苦无奈，寄希望于神灵对比突出闰土的变化热情纯真、活泼机智态度恭敬、有了隔膜健康可爱苍老穷困苦不堪言、麻木迟钝少年闰土外貌少年闰土中年闰土语言动作 中年闰土对我的态度对生活的态度少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土情同手足、 友情纯真无忧无虑、充满热情悲苦无奈、寄希望于神灵什么原因使闰土前后判若两人？（是岁月流逝的痕迹？）“多子 、 饥荒 、 苛税、兵、匪、官、绅 ”是使其陷入悲苦境地的原因。多子多福的封建意识天灾人祸（帝、封双重压迫的具体体现）生气勃勃热情开朗勇敢善良苍老贫困因循守旧麻木迟钝小英雄木偶人多子饥荒苛税兵匪官绅 封建礼教封建等级观念 表层原因 深层原因闰土二十多年来的变化闰土二十多年来的变化农村经济衰败，农民生活的贫困，封建传统观念（即礼教、等级观念）的毒害，使闰土发生了巨变。我在朦胧中，眼前展开一片海边我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。着一轮金黄的圆月。再次出现海边神异的图画，这是再次出现海边神异的图画，这是 “我我 ”对美好希望的想象、憧憬。（对新对美好希望的想象、憧憬。（对新生活的想象、憧憬。）生活的想象、憧憬。）理想中的故乡又应该是怎样的呢？ 再次出现海边神异的图画，表现了什么 ？ 作者把希望比作地上的路，充满了哲理。 它告诉人们：只空有希望而不去奋斗、追求，希望便 “无所谓有 ”；有了希望并始终不渝地斗争、实践，希望便 “无所谓无 ”。人们都向着希望之路奔跑，就会迎来新生活。“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ” 这句话有什么深刻含义？回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让 “我 ”感到无比欢愉；现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使 “我 ”感到无比悲哀。 对未来的故乡， “我 ”充满希望，但希望能否实现，取决于人们的实践。 只有去追求、去创造，才能迎来美好的未来。板书设计：同学们，从阴晦的 《 故乡 》 中走出来，让我们畅然的呼吸新时代的空气。鲁迅先生之于“希望 ”的阐述，不正是今天 “构建社会主义和谐社会 ”的美好目标吗？民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序，人与自然和谐相处。这美好的图画与 “深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月 ”又是何等相似啊！先生若地下有知，定会含笑于人间了！中年闰土外貌 苍老、贫穷、笨拙神情、语言 怯懦迟钝、谦恭麻木，受封建等级观念的制约行为动作 愚昧迷信少年闰土 （插叙）外貌神情、语言行为动作活泼刚健热情、淳朴，有无穷的知识勇敢聪明作业：请以 “鲁迅先生，让我告诉您 ”为题，写一段话谈谈你身边的和谐社会。预习思考：1、既然写闰土这个形象已经表现小说的主题，作者为什么还要写杨二嫂这个人物呢？2、作者是怎样刻画杨二嫂的？杨二嫂是一个什么样的人？3、从文中看， “我 ”是一个怎么样的形象？ 4、你认为作品的主题是什么？ 董丽凤第 二 课 时设置情境，导入新课：那飘散着豆麦和水草清香的潺潺河流，那宛转、悠扬的横笛的歌吹，那一群群活泼可爱的少年合力摇船、吃罗汉豆的欢声笑语 …… 让我们仿佛又回到了鲁迅先生童年时的故乡，这些美好的情景在二十年后又变得怎么样呢？现在就让我们跟随小说中的 “我 ”一起回故乡瞧一瞧吧。鲁迅小说三要素：人物、故事情节、环境人物塑造方法 ：外貌、语言、动作、心理。 （神态）故事情节：开端、发展、高潮、结局。 （序幕、尾声）环境： 自然环境社会环境鲁 迅 ： （ 1881—— 1936），原名周树人，字豫才，鲁迅是他的笔名， 浙江绍兴人。出身于没落的封建家庭，伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。 1918年 5月，第一次用 “ 鲁迅 ” 笔名，发表中国文学史上第一篇白话小说 《 狂人日记 》 。 鲁迅一生的著作和译作近 1000万字。其中杂文集16本， 65篇，小说集有 《 呐喊 》 、 《 彷徨 》 、 《 故事新编 》 等。散文集有 《 朝花夕拾 》 等。背景资料鲁迅于一九一九年十二月回故乡绍兴接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，一九二一年一月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。huì chá xíng huān péng阴 晦 猹 五 行 獾 猪 篷 隙biǎn kuà è chī línglì竹 匾 胯 下 愕 然 嗤 笑 伶俐sè xùn bǐ mó jìn 瑟 索 潮 汛 秕 谷 隔 膜 寒 噤 dài wǎng zìsuī chán深 黛 惘 然 恣睢 潺 潺 初读课文 整体感知1、课文的线索是什么？线索： “我 ”回故乡的见闻和感受文章结构：回 故乡景在 故乡 离 故乡人 情• 2、依据小说的线索，可以把小说分为三部分，怎样分？为什么？整体感知、自主探究全文共分三部分。第一部分（ 1－ 5）回故乡：描写了故乡的萧条景象和“ 我 ” 见到故乡的复杂心情，并交代了 “ 我 ” 回故乡的目的。第二部分（ 6－ 77）在故乡： 写 “ 我 ” 回故乡的见闻与感受。第一层（ 6－ 8）写老屋的寂寥，更使 “我 ”沉浸在深深的悲凉之中；还写与母亲商定搬家的事情。第二层（ 9－ 33） “我 ”回忆与少年闰土的友情。第三层（ 34－ 52） “我 ”见到了圆规杨二嫂。第四层（ 53－ 77）写 “我 ”见到了中年闰土。第三部分（ 78—— 88）离故乡： 写 “ 我 ” 怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡，但 “ 我 ” 并不因此消沉、悲观，而是寄希望于未来和下一代。运用景物描写的作用：运用景物描写的作用： ①① 交代人物活动的背景，写明事交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点；件发生的时间和地点； ②② 暗示社会环境，揭示社会本质暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；特征或展示世态风情； ③③ 揭示人物心境、命运，表现人揭示人物心境、命运，表现人物性格；物性格； ④④ 渲染气氛，烘托人物的情感和思想；渲染气氛，烘托人物的情感和思想； ⑤⑤ 奠定奠定情感基调；情感基调； ⑥⑥ 推动故事情节发展；推动故事情节发展； 7、为刻画人物作铺、为刻画人物作铺垫，打基础等。垫，打基础等。 找出本文的景物描写，并分析作用。找出本文的景物描写，并分析作用。开头景物：神异图画：课文结尾：反映农村的衰败和 “我 ”的悲凉心情。描写了美丽的景色，作为少年闰土小英雄想像的烘托，也作为 “我 ”理想中故乡的象征，与现实中的故乡形成鲜明的对照。不仅表达了眷恋之情，更突出了对未来新生活的向往。3、如果用一个字来表达故乡留给我的印象，那就是：物 人变4、家乡变化的除了景还有人，课文着重写了闰土和杨二嫂的变化阅读文章描写闰土的相关段落，完成以下内容。少年闰土与中年闰土相比有哪些巨大变化？各有怎样的性格特点？变 化 少年 闰 土 中年 闰 土外貌十一二岁，紫色圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，有一双红活圆实的手身材增加了一倍，脸色灰黄，很深的皱纹，眼睛周围肿得通红，头戴破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手提一个纸包和一支长烟管，手又粗又笨而且开裂，像是松树皮了动 作语态活 泼刚 健， 动 作干脆利落，说话 脱口而出，朴 质 、生 动；有智有勇， 热 情、 纯 真说话 吞吞吐吐，断断 续续 ，谦 恭而又含糊， 显 得 迟钝 麻木。对 “我”的 态度“只是不怕我 ”，送我 贝 壳和鸟 毛，告 诉 我很多希奇的事。 对 “我 ”友好， 热 情，和 “我”建立了 纯 真的友情。对 “我 ”恭恭敬敬，称呼 “我 ”为 老爷 ，和 “我 ”之 间 隔了一 层 可悲的厚障壁了对 生活的态 度天真活 泼 ，无 忧 无 虑 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵身上天真活泼勤劳开朗勇敢善良小英雄封建礼教封建等级观念的毒害木偶人苍老贫困 迷信麻木迟钝表层原因 深层原因多子饥荒苛税兵匪官绅5、造成闰土二十多年来发生这么大的变化的原因是什么？ 阅读文章描写杨二嫂的相关段落，完成以下内容。6、文章运用哪些描写手法来写杨二嫂的，从中可以看出杨二嫂的性格有哪些特点？二十年前二十年后外貌描写语言描写“终日坐着 ”人称 “豆腐西施 ”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄 ”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好 ”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己 。凸颧骨，薄嘴唇， 50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。说明杨二嫂老丑而瘦“不认识了么？我还抱过你咧！ ”“忘了？这真是贵人眼高 ……”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。 ”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱 ……”表现杨二嫂势利、尖刻二十年后语 言描写动 作描写“迅哥儿你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。 ” 表现杨二嫂贪婪的性格“圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。 ”表现杨二嫂的自私、尖刻、贪婪 。“那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的， ”贪婪“前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，使定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去 ”贼喊捉贼杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 ” 表现杨二嫂自私、贪婪 7、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？农村经济衰败、生活的贫困、小市民 势利贪婪（或：市侩） 的恶习使她发生了这么大的变化。 8、文章描写杨二嫂这个人物有何作用？她是庸俗小市民的典型，既衬托闰土的淳朴诚实的品格，又从更广泛的意义上展示了人与人之间关系的隔膜，更深入地揭露了封建制度、等级观念的罪恶。小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。有的如闰土，在生活的重压下艰难地挣扎，变得麻木迟钝、愚昧迷信；有的如杨二嫂，变成了刁泼、自私、庸俗势利的小市民。作者塑造这两个人物形象，真切地表达了对现实社会的不满。小 结研读课文最后五段精读课文 小组合作结合以下问题，分析 “我 ”是一个怎样的人？1、 “故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋 ”这是为什么？ 因为 “我 ”对故乡的现实（即人与事）感到失望，故乡没有给 “我 ”留下好印象。 2、 “我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷 ”中的 “高墙 ”指什么？指封建思想，等级观念毒害下造成人与人之间的冷淡隔膜。 3、 “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的 ”中的 “新的生活 ”是指什么样的生活？新生活指的是： 自由、平等、幸福的生活。 4、（ 1） “我想到希望，忽然害怕起来 ”为什么 “害怕 ”？（ 2）为什么说 “他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。 ” （ 1）因为 “我 ”的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的新生活 ，但愿望能否实现是未知数， “我 ”不知道，所以想到希望的能否实现，自然便害怕起来。 （ 2）闰土的愿望只是希望眼前能过上幸福生活，所以说 “切近 ”，我的愿望是普天下的人都过上自由、平等、幸福的生活， “我 ”的愿望能否实现还是未知数，所以茫远。 5、课文再次出现海边奇异的图画，表现了什么？ 海边奇异的图画是 “我 ”对美好希望的想象和憧憬。 6、 “希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ”这句话有什么深刻含义？只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现 “希望 ”困难重重，但只要去探索实践，才有实现的可能。 这个比喻，表达了 “我 ”追求新生活的坚定信念。 “我 ”是小说中又一个重要人物。小说中的 “我 ”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。想想 “我 ”是一个什么样的人？“我 ”二十多年前远离故乡，过着辛苦辗转的生活。回到故乡，看到故乡的衰败萧索，看到故乡人的生活穷困悲苦，看到故乡人纯真人性的扭曲感到痛苦悲哀。但 “我 ”不失望， “我 ”憧憬着美好的故乡， “我 ”希望故乡人过上新的生活。所以说 “我 ”不是消沉的知识分子，而是一个同情、热爱劳动人民的具有民主进步思想倾向的小资产阶级知识分子形象。小说以 “我 ”回故乡的见闻与感受为线索，通过闰土 20多年前后的变化，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象，揭示广大农民生活痛苦的根源，表达了作者改造旧社会、创造新社会生活的强烈愿望。揭示主题 加深理解莫 泊 桑莫泊桑 (Maupassant 1850～ 1893) 19世纪后半期 法国 优秀的批判现实主义作家。一生创作了 6部长篇小说和 356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为 “短篇小说之王 ”，对后世产生极大影响。 莫泊桑像代表作有：长篇小说 《 一生 》 、 《 漂亮朋友 》 ；短篇小说 《 项链 》 、 《 我的叔叔于勒》 、 《 羊脂球 》 等 。• 本文节选自莫泊桑短篇小说集 《羊脂球 》 。法国批判现实主义作家莫泊桑作。写普法战争时，法国的一群贵族、政客、商人、修女等高贵者，和一个叫作羊脂球的妓女，同乘一辆马车逃离普军占区，在一关卡受阻。普鲁士军官要求同羊脂球过夜，遭到羊脂球拒绝，高贵者们也深表气愤。但马车被扣留后，高贵者们竟施展各种伎俩迫使羊脂球就范，以为大家解围。而羊脂球最终得到的却是高贵者们的轻蔑。小说反衬鲜明，悬念迭生，引人入胜，写出了法国各阶层在占领者面前的不同态度，揭露了贵族资产阶级的自私、虚伪和无耻，赞扬了羊脂球的牺牲精神。莫泊桑短篇小说集1、理清小说情节2、分析人物形象3、把握文章主题，认识社会现象从情节、人物入手，阅读小说学习目标：学习方法：梳理情节：1、复 述 课 文2、概 述 情 节3、精 要 归 纳 十九世纪法国西部的哈佛尔海岛（时间、地点） ,有一户人家 ,哥哥叫菲利普 ,是个小职员 ,一家五口 ,生活拮据。弟弟叫于勒，原是个浪荡子（人物）。他把自己的财产挥霍光了，又花了哥哥的一大笔钱，终于被送往美洲去冒险。背景介绍后来，于勒来信说他在外面发了财，愿意偿还哥哥的损失，还要回家同哥哥一起过日子。这个消息使菲利普一家大为感动（事件起因）。曾经是全家的 “恐怖 ”的于勒如今变成了全家的希望。他的来信被看成是 “福音书 ”，菲利普夫妇有机会就拿信出来看。他们称于勒是 “正直的 ”“有良心的”“有办法的 ”“好人 ”。每逢星期天，一家人都要衣冠整齐地到海边去盼望于勒归来，并且拟定了上千种花钱的计划，连许久嫁不出去的二姑娘也因此找到了对象。二姑娘结婚以后，全家前往哲尔赛岛快活而骄傲的旅行（情节发展）。万万没有想到竟在这只船上遇见了于勒。这时，他已经沦落为一个卖牡蛎的流浪汉了。菲利普夫妇大为惊恐，做嫂子的还咒骂于勒是 “贼 ”，是 “流氓 ”。他们生怕被于勒认出来，连累了自己，便象躲避瘟疫似的躲开了他（故事高潮）。在返回哈佛尔时，因为怕被这个倒霉的兄弟碰见，他们赶忙改为了乘坐另一艘船（故事结局）。请 用 简洁的语言 ,按故事的开端、发展、高潮、结局来概述情节例： 《 故乡 》深冬，我乘船回故乡，看到故乡萧索景象，心情悲凉起来。在故乡时我见到了闰土和杨二嫂。卖掉老屋后，我带着母亲和宏儿离开了故乡。精要归纳如 《 故乡 》 一文可归纳为：回故乡 —— 在故乡 —— 离故乡盼于勒 （开端） （发展） （高潮） （结局）赞于勒 见于勒 躲于勒1.我最感兴趣的细节 2.我最感兴趣的人 3.我眼中的 菲利普夫妇 4.我眼中的 若瑟夫 人物形象分析你认为菲利普夫妇的做法合乎情理吗？理解主题菲利普 夫妇于勒把自己应得的一部分花光了还占用了应得父亲的一部分财产于勒来信说赚了钱而且要赔偿损失发现衣衫褴褛年迈的老水手于勒船长证实卖牡蛎 的水手叫于勒赶盼怕躲不变的是菲利普夫妇的金钱至上的观念变化的是菲利普夫妇对于勒的态度理解主题揭露当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪鄙，冷酷自私的丑陋灵魂。想象训练 （ 150字左右）想象一下，菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会怎样 ?我的叔叔于勒莫泊桑法国居伊 ·德 ·莫泊桑（ 1850-1893） 十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家 ，他共写了 300多篇中短篇小说， 6部长篇小说、 3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是 暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落 。他和美国的 欧 ·亨利 、俄国的 契诃夫 被誉为世界著名的 “短篇小说之王 ”。代表作有长篇小说 《 漂亮朋友 》 、 中短篇 《 羊脂球 》《 项链 》 等。莫泊桑检查预习（一）拮据 （ ） 栈 桥（ ）煞 白（ ） 撬 开（ ）诧 异（ ） 牡蛎 （ ）别 墅 （ ） 皱 纹（ ）褴褛 （ ） 阔 绰 （ ）女 婿 （ ） 嘟哝 （ ）Jié jū zhànshà qiàochà mǔ lìshù zhòulán lǚ chuòxù dū nong检查预习（二） 说出文章中有哪些 人物？他们之间的 关系 怎样 ？于勒菲利普夫妇若瑟夫（ “我 ”）女儿和女婿兄弟叔叔和侄儿父母和子女快速浏览课文 ,找出课文中的人物是怎么评价于勒的？包括怎么称呼他，怎么说他的。全家惟一的希望全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）分文不值的人正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人这个家伙、这个贼、这个流氓我的叔叔、父亲的弟弟、我的亲叔叔请同学们把这些评价分分类，分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况，他们对于勒又采取了什么态度？请按时间顺序。 钱有有有－无无无盼于勒全家人的希望全家人的恐怖赶于勒骂、躲于勒小子、家伙、贼、讨饭的（不相信 — 绝望）赞于勒福星唯一的希望赶于勒坏蛋流氓无赖十年思盼天涯咫尺同胞好似摇钱树 一朝相逢咫尺天涯骨肉恰如陌路人再次分类：看看前面找出的评价分别是谁说的？布置作业、讨论问题“金钱不是万能的，没钱是万万不能的。 ”作为新时代的中学生，我们应怎样看待商品经济下的 “金钱 ”?罗兰 :凡事若在金钱利益上着眼 ,就难免在人情道义上有几分刻薄。三毛 :世上的喜剧不需要金钱就能产生 ,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。对于金钱，名人这样说：其他 :贫居闹市无人问 ,富在深山有远亲。有钱能使鬼推磨1、小说的三要素是什么？最主要的是什么？ 人物 环境 故事情节2、小说的情节是由哪四部分构成？起因 发展 高潮 结局3、描写人物的方法有哪几种？外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写等1、关于莫泊桑3、把握思路，了解巧妙的构思，曲折的情节。4、理解本文的主题思想。1、选材巧2、处理安排巧 3、双线交织，情节完整而紧凑 4、以 “ 我 ” 的见闻来写巧妙 曲折2、读准字音，疏解字词。左拉： “读他的作品，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。 ”名人评莫泊桑莫泊桑（ 1850～ 1893）是 法国十九世纪杰出的批判现实主义作家。 他共写了 350多篇中短篇小说，6部长篇小说、 3本游记以及许多关于文学、政治和时事的评论文章。其作品的基本主题是暴露资产阶级精神面貌和社会风气的腐败堕落。 是举世公认的短篇小说大师。著名的短篇小说有：《 羊脂球 》 、 《 项链 》 、 《 我的叔叔于勒 》 、 《 菲菲小姐 》 等，长篇以 《他的一生 》 、 《 漂亮朋友 》 为代表。他的小说有很高的艺术性。他擅长从平凡琐屑的事物中截取有典型意义的片断，小中见大地概括出生活的真实。他的作品构思新颖，描写生动，人们语言个性化，布局谋篇独具匠心。读准下列画线字的读音。拮据 （ ） 栈 桥（ ）煞 白（ ） 撬 开（ ）诧 异（ ） 牡蛎 （ ）别 墅 （ ） 皱 纹（ ）褴褛 （ ） 阔 绰 （ ）女 婿 （ ） 嘟哝 （ ）zhànshà qiàojié jūchà mǔ lìshù zhòulán lǚ chuòxù dū nong解释下列词语。拮据：煞白：呆直：张皇：十拿九稳：褴褛：缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。惊慌。皇用 “ 惶 ”。 比喻很有把握。衣服破烂。打发：1、派去办事。例：我已打发人去找他了。2、使离去。例：我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。3、从某处撵走。例：他把孩子们打发走了，坐下来工作。4、轻松随便地消磨 [时间或一段时间 ]。例：我用一壶茶打发了整个下午。动动脑，你能行：你能 说说这篇 小说的故事梗概吗？（将故事的人物、 时间 、地点、小 说 情 节 的发 生、 发 展、高潮、 结 局交待清楚 ）小说三要素 情节人物环境开端发展高潮结局盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒想一想：2、菲利普夫妇对于勒的态度1、菲利普夫妇对于勒称呼的词语4、于勒简历3、为什么有这样的变化？议一 议：菲利普夫妇日夜盼望的 “弟弟 ”于勒就在眼前，现在却躲开于勒，为什么？对于勒称呼的变化图坏蛋、流氓、无赖 正直的人、有良心的人 小子、家伙老流氓、贼、流氓 菲利普夫妇对于勒的称呼原因于勒 穷 富 穷 恐怖、赶（厌） 希望、急切盼望 夸赞于勒 （遇见） 恐怖、骂、躲 菲利普夫妇的态度钱有有有－无无无盼于勒全家人的希望开端全家人的恐怖躲于勒结局遇于勒流氓、讨饭的（不相信 绝望）高潮赞于勒福星唯一的希望发展骂于勒流氓坏蛋遣送美洲（插叙）主题 ：资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的 金钱关系。钱有有有－无无无盼于勒全家人的希望开端全家人的恐怖躲于勒结局遇于勒流氓、讨饭的（不相信 绝望）高潮赞于勒福星唯一的希望发展骂于勒流氓坏蛋遣送美洲（插叙）钱钱钱钱钱钱钱钱莎士比亚的名言：“金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的，错的变成对的，卑贱的变成尊贵的，老人变成少年，懦夫变成勇士，这黄色的奴隶！ ”填在 “我 ”这儿亲人变成路人 ……请同学们在 “莎翁 ”的名言上加入一句，使之既符合名言中的句式要求也体现了本文的主要内容。理解本文的主题思想小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后 截然不同 的态度，画出了社会上一幅 “人与人之间关系 ”图 —— 贫穷则兄不认弟的社会现象，艺术地揭示人性中阴暗的一面 —— 骨肉之情是建立在金钱之上的。小说的 重要人物，线索人物 。围饶于勒的命运，小说的故事情节得以展开，作者设置他是为了组织材料，结构故事，推动情节发展的。于勒“我 ”故事的见证人，叙述者。 “我 ”从头到尾出现，整个故事由 “我 ”的所见、所闻、所做、所思而构成。于勒“我 ”（若瑟夫）两个姐姐，一个姐夫“父亲 ”、 “母亲 ”（菲利普和克拉丽丝）暗线见证人 (明线 )陪衬 人谁是主人公？主人公主人公人物讨论：小说的题目是 《 我的叔叔于勒 》 ，但是从行文上看，对于勒仅有几笔直接描写，多是侧面着墨，而对菲利普夫妇的刻画却用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是谁？菲利普夫妇：丈夫： 自私、冷酷、虚伪、贪婪懦弱妻子： 吝啬、尖刻、有心计“我 ”—— 富有正义感和怜悯心。于 勒早 :中 :后：行为不端、糟蹋钱正直、有良心自食其力、不拖累人双线 交织明线菲利普 夫妇的 态度变化菲利普 夫妇的 称呼变化菲利普 夫妇的 情感变化（实）暗线 于勒的 命运（虚）语言、动作、神态、心理描写环 境环境衬托： 愉悦心情；阴郁心情金钱至上： 一个女婿写出了一个社会自然环境社会环境例 1、我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似 绿色大理石桌面 的海上 驶 向远处。例 2、在我们面前，天边远处仿佛有一片 紫色的阴影 从海里 钻 出来。终于有一个看中二姐的人上门来了， …… 我总认为这个青年之所以不在迟疑而下决心求婚，是因为有一天晚上我们给他看了于勒叔叔的信。在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处……天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来……“ 金钱 ” 似乎成了天使与魔鬼的化身，你又是如何看待 “ 金钱 ” 的呢？ 读了这篇小说后，关于亲情与金钱，你还联想到哪些事例、名言？金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使互不两立的人互相亲吻。（马克思）如果你把金钱当成上帝，它就会像魔鬼一样折磨你。（菲丁尔）贤而多财，则损其志；愚而多财，则益其过。 《 大学 》在 烈日 和 暴雨 下老舍“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但 吃的苦，喝的苦 ，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的 苦刑 。 ”《 我怎样写 》学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。• 同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家 —— 老舍。他的代表作 长篇小说 《 骆驼祥子 》 曾被称为 “时代的葬歌 ”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是 —— 在烈日和暴雨下昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维 《 人间词话 》整体感知：整体感知：用自己喜欢的方式读课文。1、用简洁的语言概括文章内容。2、 品品你所认为的小说最精彩片段。顺序 :线索 :结构 :以 天气变化 为线索文章以 时间 为顺序。写 烈日 下的祥子写 暴雨 下的祥子第一部分 (1-6段 )第二部分 (7-16段 )听朗读：听 :想象环境体 :人物感受揭 :社会主题走进 烈日 ：1、朗读第 2节，结合自己生活体验，想象烈日下祥子烈日下的祥子1、文中抓住 哪些描写对象 来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到 “ 热 ” ？为什么？3、作者是如何描写祥子当时的 矛盾心理 的 ?自然环境描写 1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土 …… 结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静 …… 焦躁的丁丁当当发狂人物描写： 祥子 1在 烈日 下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起…… 刺目 …… 难听 …… 腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的成功的 景物 描写，表现在：n把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。n通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。对景物描绘具有以下特点：n注意动静结合，写出景物变化。n注意形神统一，写出景物特点。n诉诸多种感官，全方位描绘景物。作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻画人物形象的目的。作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而景物 描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。走进 暴雨 ：1、朗读第 10节，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子暴雨下的祥子1、文中抓住 哪些描写对象 来表现暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到 雨大 ？3、作者是如何描写祥子当时的 动作 的 ?自然环境描写 2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的 …… 遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆 随风狂舞卷走了作者写暴雨写得如此逼真动人，是作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？雨的那些特征？“直的雨道 ”， “只那么一片、一阵 ”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头 ”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布 ”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 自然环境描写 3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开 …… 白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒人物描写：祥子 2在 暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，趟着水，不管高低深浅在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下烈日烈日胆怯、腻烦胆怯、腻烦非常难过非常难过象骡马象骡马冷酷社会冷酷社会 暴雨暴雨半死半活半死半活拉车挣命拉车挣命象树叶象树叶悲惨命运悲惨命运！！ ！！！！！！ ！！！！ ！！！！ ！！！！！！！！ ！！n是用景物描写衬托祥子生活的贫困。n是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。n使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：关注细节：(1) 祥子： “先生，避避雨再走吧！ ”“快走！你把我扔 在这儿算 怎么回事？ ”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多 思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？表现坐车人极其 自私 ，对劳动者的苦难不幸 冷若冰霜，冷酷无情 。作者描写坐车人 一是 通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。 二是 揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的 社会根源 。细节描写 的作用 :雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 《 骆驼祥子 》 第十八章阳光 ……1、街上的 柳树 ，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。2、看看路旁的 柳枝 ，的确是微微的动了两下。 3、路旁的 柳树 忽然变成了天使似的，传达着上天的消息： “ 柳条儿动了！ ……” 4、风忽然大起来，那半天没有动作的 柳条 象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆， 枝条 都象长出一截儿来。 5、全不见了，只剩下 柳枝 随着风狂舞。 6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连 柳树都惊疑不定的等着点什么。 7、又一阵风，比以前的更厉害， 柳枝 横着飞。好天气 ，祥子会不会有好的命运？反思 :作业：仿写：晨雾、雷阵雨、傍晚在烈日和暴雨下老舍“人与人，事与事，虽以车联系着，可是我还感觉着不易写出车夫的全部生活来。于是，我还再去想：刮风，车夫怎样？下雨天，车夫怎样？假若我能把这些细琐的遭遇写出来，我的主角便必定能成为一个最真确的人，不但 吃的苦 ， 喝的苦 ，连一阵风，一场雨，也给他的神经以无情的 苦刑 。 ”《 我怎样写 》学习目标：1、以自然环境的描写烘托人物。2、体会旧社会最底层的劳动人民的悲苦。• 同学们一定记得有一位著名的作家曾把济南的冬天描绘得俏丽秀美，如诗如画。这位作家就是我们非常熟悉的人民艺术家 —— 老舍。他的代表作长篇小说 《 骆驼祥子 》 曾被称为 “时代的葬歌 ”自1935年问世以来，一直深受读者的喜爱。这节课我们来共同学习从这部小说中节选的一个片段，题目是 —— 在烈日和暴雨下昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。王国维 《 人间词话 》整体感知：整体感知：用自己喜欢的方式读课文。1、用简洁的语言概括文章内容。2、 品品你所认为的小说最精彩片段。顺序 :文章以 时间 为顺序。线索 :以 天气变化 为线索。结构 :第一部分 (1-6段 )写 烈日 下的祥子第二部分 (7-16段 )写 暴雨 下的祥子听朗读：听 :想象环境体 :人物感受揭 :社会主题方法 ：激发想象、体会感受步骤 ：（ 1）激发想象，置身火境之中（ 2）对比感受，暴雨之骤（ 3）挖掘主题，揭示社会意义重难点的突破：走进烈日：1、听朗读，结合自己生活体验，想象烈日下祥子 (第 2节 )烈日下的祥子1、文中抓住 哪些描写对象 来表现天气的酷热？2、文中哪些具体的描写让你感到 “热 ”？为什么？3、作者是如何描写祥子当时的 矛盾心理的 ?自然环境描写 1：天热柳树：病了似的马路：干巴巴、发着白光便道：尘土 …… 结成灰沙阵牲畜：吐出红舌头，鼻孔特别大小贩：不敢吆喝街上：寂静 …… 焦躁的丁丁当当发狂人物描写：祥子 1在烈日下拉车喘不过气来、嘴唇发焦裤褂裹在身上、鞋袜粘在一起…… 刺目 …… 难听 …… 腥臭昏昏沉沉，没有主意，没有目的成功的景物描写，表现在：1. 把自然景观准确、细致、传神的描绘出来。使读者如临其境。2. 通过景物描绘烘托人物，表现人物的心理。对景物描绘具有以下特点：1. 注意动静结合，写出景物变化。2. 注意形神统一，写出景物特点。3. 诉诸多种感官，全方位描绘景物。作者在绘景的同时，不忘描写人物的活动，使景物为烘托人物服务。通过景物描写，达到刻画人物形象的目的。作者对人物的描写，是建立在景物描写的基础上。而景物 描写的目的又完全在揭示祥子一类人在恶劣生存环境中的悲苦命运。使读者了解那个社会的不公平和非人道性质。走进暴雨：1、听朗读，结合自己生活体验，想象暴雨下祥子 (第 10节 )暴雨下的祥子1、文中抓住 哪些描写对象 来表现暴雨骤的？2、文中哪些具体的描写让你感到 雨大 ？3、作者是如何描写祥子当时的动作 的 ?自然环境描写 2：变天风：有凉风了阳光：一阵强，一阵稍暗柳条：微动乌云：墨似的 …… 遮黑了半边天人们：争着往外跑急着、忙着、慌手忙脚的、快忽然大起来飘洒的摇摆 随风狂舞卷走了作者写暴雨写得如此逼真动人，是作者写暴雨写得如此逼真动人，是因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴因为抓住了暴雨的特征。作者抓住了暴雨的那些特征？雨的那些特征？“直的雨道 ”， “只那么一片、一阵 ”，写出了夏雨来势凶猛，铺天盖地。“地上射起无数的箭头 ”，写出暴雨落下时冲势猛，力量足。“房屋上落下万千条瀑布 ”，写出暴雨落下时雨量大，声音响 自然环境描写 3：暴雨风：利飕有劲闪电：掀开 …… 白亮亮的柳条：惊疑不定，横着飞雨：雨星：乱撞雨点：砸雨道：垂落骤空中的水：往下倒人物描写：祥子 2在暴雨中拉车不能抬头，不能迈步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口气咬上了牙，淌着水，不管高低深浅在烈日和暴雨下在烈日和暴雨下烈日烈日胆怯、腻烦胆怯、腻烦非常难过非常难过象骡马象骡马冷酷社会冷酷社会 暴雨暴雨半死半活半死半活拉车挣命拉车挣命象树叶象树叶悲惨命运悲惨命运！！ ！！！！！！ ！！！！ ！！！！ ！！！！！！！！ ！！1. 是用景物描写衬托祥子生活的贫困。2. 是用景物描写衬托祥子拉车的痛苦以及祥子好强、坚韧的性格。3. 使用景物描写衬托社会的冷酷无情，突出祥子的社会地位。本文景物描写的作用：关注细节：(1) 祥子： “先生，避避雨再走吧！ ”“快走！你把我扔 在这儿算 怎么回事？ ”坐车的跺着脚喊。 (2) 坐车的仿佛死在了车上，一声 不出任凭车夫在水里挣命。(3) 祥子趟着水拼命拉他到地点，他连一个铜板也没多 思考：这些细节描写表现坐车人的什么性格特点？有什么作用？表现坐车人极其自私，对劳动者的苦难不幸冷若冰霜，冷酷无情。作者描写坐车人 一是通过描写坐车人的所作所为写出祥子 的不幸遭遇。二是揭露这种人的自私冷酷。 从而揭露旧社会的冷酷，环境的恶劣，揭示祥子苦难遭遇的社会根源。细节描写的作用 :雨 下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人。其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。 《 骆驼祥子 》 第十八章阳光 ……1、街上的 柳树 ，象病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。2、看看路旁的 柳枝 ，的确是微微的动了两下。 3、路旁的 柳树 忽然变成了天使似的，传达着上天的消息： “柳条儿动了！ ……” 4、风忽然大起来，那半天没有动作的 柳条 象猛的得到什么可喜的事，飘洒的摇摆，枝条都象长出一截儿来。 5、全不见了，只剩下 柳枝 随着风狂舞。 6、一阵这样的风过去，一切都不知怎好似的，连 柳树都惊疑不定的等着点什么。 7、又一阵风，比以前的更厉害， 柳枝 横着飞。• 短篇小说 ：• 《 断魂枪 》 写的是一位武艺超凡的武术大师在经历了声明显赫的前半生之后，默默地让自我以及一身绝技淡出人世，淡出历史的故事。• 《 微神 》 这篇小说受弗洛伊德学说的影响，采用了现代主义的意识流写法描写了 “我 ”和一位少女的初恋和她逐渐沉沦的故事，文笔相当优美 。• 中篇小说• 《 月牙儿 》 是一部以妓女生涯为题材的文学名篇，讲述了母女两代人为了活命而先后沦落风尘的故事。• 《 我这一辈子 》 通过一位在城市里当了大半辈子下层巡警的苦命人的遭遇控诉这个 “出奇不公平的世界”，通篇贯穿极为痛楚的笔调。剧本 《 龙须沟 》《 茶馆 》《 方珍珠 》《 神拳 》长篇小说长篇小说 《《 猫城记猫城记 》《》《离婚离婚 》《》《 四世同堂四世同堂 》》 等等阅读推荐好天气 ，祥子会不会有好的命运？反思 :