1、第 15 课 “宁为战死鬼，不作亡国奴”课题 宁为战死鬼，不作亡国奴 课时 1 课时教学目标设计知识目标:简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始；了解“南京大屠杀”的历史史实，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。了解中国人民抵抗日本侵略的可歌可泣的英雄事迹，增强民族自尊心和自豪感； 能力目标: 了解在中华民族危亡的关键时刻，中国共产党和国民党摒弃前嫌，再度携手，一致对外，建立抗日民族统一战线的过程，培养分析、综合问题的能力。情感目标：认识祖国利益高于一切，日本的侵华战争是一场残酷的侵略战争，树立为人类和平、民主、进步事业而奋斗的精神。教学方法设计指导学生收集、调查、整理这一时期的重大历
2、史事件的资料，让学生上台讲解，使学生学会收集、调查、整理、甄别、取舍资料的方法，培养其动手和创新思维能力，口头表达能力，以及良好的心理素质和自信心。教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计创设情境，导入新课展示图片，合作交流血染卢沟桥展示：“赵薇日本军旗装”图片。学生很快认出图中人物，对此事议论发言阐述自己观点。提问：你对这件事有何看法？导语 ：日本帝国主义为摆脱经济危机，从 1931 年起就加快了侵略中国的步伐，1937 年 7 月开始了全面侵华战争，中国革命进入全民族抗战时期。那么，全国性的抗日战争是怎样爆发的呢？中国人民又是怎样开始投入这场战争的？本节课我们就将一起回到那个灾难深重的历史
3、年代。展示：“卢沟晓月”图片、“20 世纪 30 年代的卢沟桥”图片，让学生简介“卢沟桥”。展示：卢沟桥事变形势示意图（学生观看图片及相关内容，思考问题）你能讲一讲卢沟桥事变的大概经过吗？动脑筋：日军为什么要进攻卢沟桥呢？ 教师总结并简述卢沟桥事变的经过。（“卢沟桥事变”前夕，北平外围的形势是：东南面西起丰台，东到北平至山海关的铁路沿线，已被日军重兵占据；东面已沦为日本卵翼下的“冀东防共自治政府”统治区；北面和西北面有日本豢养的伪蒙军；只有西南面尚为中国驻军宋哲元所部二十九军驻防。因此，位于北平西南 15 公里、处于平汉铁路上的卢沟桥，就成为通往南方及其他地区的唯一门户，是军事上的必争之地。1
4、937 年 7 月 7 日终于血染卢沟桥。）看谁找得快：你能从课文中找出中国人民，尤其是中国军人“宁为战死鬼，不作亡国奴”的史实吗？这一话题紧扣学生的兴趣点，学生自主分析问题的能力得到锻炼。适当点评学生的观点，给予鼓励。从对此事的评论入手，促使学生去认识历史的真相，感受伟大的民族精神。过渡提问：卢沟桥确实是一座非常美丽的桥，它成为历史名桥，仅仅是因为它的美？仅仅是因为它的建筑水平很高吗？不，当然不是。因为它是日本帝国主义全面侵华的开始和中华民族全面抗战开始的历史见证！引导学生观察卢沟桥事变形势示意图，你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗？（学生观察、思考、交流、回答。提醒学生充分利用文字材料和图，
5、教师要给予适当提示，点评学生的看法。）学生阅读课文，找出，回答：“第二十九军司令部的命令”、“中国守军在卢沟桥英勇抗击日本侵略军”图片、吉星文团金振中营睡前高呼口号、申仲明排长等事迹。教学程序设计 教材处理设计 师生互动设计读读议议，提升能力、南京大屠杀反思总结，拓展延伸收集资料，课后交流议一议：上述中国军人的行动和佟麟阁生前的话体现了怎样的民族精神？探究分析：“卢沟桥事变” 的爆发对中国的抗战局势产生了什么影响呢？过渡：卢沟桥畔的隆隆炮声震惊了世界，也唤醒了一个民族。9 月下旬，国民党公布了中国共产党提交的国共合作宣言。抗日民族统一战线形成。中国人民万众一心，共赴国难，开始了一场伟大的民族解
6、放战争。全民族的抗战从此开始了！教师简述八一三事变经过。展示“南京大屠杀”有关图片，讲述南京大屠杀惨痛的历史。（指导学生观察阅读课本第 75 页的两幅图片和第 76 页三幅图片资料）讨论：南京大屠杀给人类留下了怎样的启示？当今某些日本右翼势力企图抹杀这一人间惨剧的真实目的是什么？作为中国人应当如何看待这一现象？讲讲抗日战争中中国人民英勇抵抗日本侵略的小故事。学生回答，教师归纳，学习军人的优秀品质。过渡：保卫卢沟桥的战斗十分激烈，中国军人英勇奋战，但是由于日军早就做好了战争的准备，来势凶猛，经过双方反复争夺之后，卢沟桥最终失守了。学生阅读、思考、分组讨论、回答。展示：中国共产党发表抗日通电，蒋介
7、石庐山讲话，八路军，新四军臂章图。（教师走入小组，倾听、分析。提问学生并进行简明扼要总结，纠正学生偏颇的观点。）过渡：1937 年 12 月 13 日，日军攻陷南京，为迫使国民党投降，在全城进行了灭绝人性的大屠杀，制造了震惊中外的南京大屠杀。南京大屠杀，是日军攻进南京城后进行的屠杀；屠杀的是无辜的平民，是已经放下武器、没有抵抗能力的军人和军警。教师在学生回答的基上进行总结并指出： 现在的日本政府并没有深刻地反省这段历史，并没有真诚地向亚洲各受害国人民，尤其是向中国人民道歉！提醒学生牢记国耻，奋发图强。但要区分日本政府与日本人民的态度，树立反对战争、争取和平的信念。板书设计宁为战死鬼，不做亡国奴
8、 一、 血染卢沟桥 1、卢沟桥事变全国性抗战的标志 2、抗日民族统一战线的建立 二、 南京大屠杀 1、 迁都重庆 2、 南京大屠杀课后反思日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭亡中国、称霸亚洲乃至世界的狂妄计划。在中华民族生死存亡的关键时刻，国共两党捐弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本对在侵华战争中所犯的滔天罪行必须予以承认，其侵略行径给亚洲各国人民带来无穷的灾难，而南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵和军国主义的复活，揭露日本右翼势力企图掩盖历史真相，抹杀侵略事实的险恶用心。
