2018年七年级语文上册 第六单元 第23课《我为少男少女们歌唱》课件（打包4套） 沪教版五四制.zip

何其芳•何其芳 (1912-1977)原名何永芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。出生于四川万县。代表作品有诗集 《预言 》《 夜歌和白天的歌 》 ，散文集《 画梦录 》 等。作家、作品简介：思考：诗人 “歌唱 ”什么？这些事物具有什么 特点 ？朗读的要求：1、准确、流利，适当放缓语速；2、注意重音和停顿；3、语调要有抑扬顿挫。品味 ：诗人丰富的 想象力 具体表现在哪些诗句？ 好 在哪里？国统区人民：流离失所进步青年： 奋起反抗知识分子 ： 受到迫害何其芳 奔赴延安的青年们 爱国青年奔赴延安 延安窑洞 毛主席在延安运筹帷幄乐观精神努力工作革命战友写作背景：诗人的生活 变 了，性格 变 了，世界观 变 了，诗风也 变 了。他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种 奔放快乐、积极向上 的诗句。这首诗就是诗人这种诗风的代表作。“少男少女 ”究竟指谁 ？诗人在不停地歌唱，他的歌声、快乐和思想还长上了翅膀飞到四面八方，你知道诗人这样写究竟 表达什么 意思吗？ 我 为 少男少女们 歌唱飞到年轻人心中；使 “我 ”失掉忧伤变得年轻诗人希望和少男少女一起，去赞美并迎接新生活、新世界我为／少男少女们／歌唱。我 /歌唱 早晨 ，我 /歌唱 希望 ，我 /歌唱那些／属于 未来 的／事物，我歌唱那些／正在 生长 的／力量。我的歌呵，你 飞 吧，飞到那些／ 年轻人 的／心中去找你／ 停留 的／地方。所有／使我像草一样／颤抖过的快乐 ／或者／ 好的思想 ，都变成 声音 ／飞到／四方八面去吧，不管／它像／一阵 微风或者／一片 阳光 。轻轻地／从我琴弦上失掉了／成年的／忧伤，我重新／变得／ 年轻 了，我的血／流得很快，对于生活／我 又 充满了／ 梦想，充满了／ 渴望 。我为少男少女们歌唱 你觉得还可以用哪些事物来比喻 少男少女呢？请任选一节仿写。作业：1、有感情地朗诵这首诗。2、十二、三岁的你，正值花季人生。结合自己的生活和学习这首诗后的感受，以 “青春的梦想”为题写一篇文章或小诗。3、课外阅读何其芳的诗歌。（选做）我为少男少女们歌唱何其芳写作背景1937年 7月 7日， “卢沟桥事变 ”发生，抗日战争全面爆发。1937年 7月 ~1938年 10月，南京、广州、武汉相继失守，国统区到处充斥着悲观、失望的情绪，很多人认为中国没有希望了，同时出现了大批的汉奸，如汪精卫等。1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的 全新生活，使诗人感到中国的希望。 诗人全身心地投入到这一全新的火热的革命生活中，他观察着，感受着，激动着。1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。 这首诗是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。何其芳 奔赴延安的青年们 爱国青年奔赴延安 延安窑洞 我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量。我的歌呵，你飞吧，飞到那些年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。我为 /少男少女们 /歌唱。 我 /歌唱 早晨 ， 我 /歌唱 希望 ， 我 /歌唱那些 /属于 未来 的 /事物 我歌唱那些 /正在 生长 的力量。 我的歌呵， 你 飞 吧， 飞到 /那些年轻人的 /心中 去找 /你停留的 /地方。 所有 /使我像草一样 /颤抖过的 快乐 /或者 /好的思想 ， 都变成声音 飞到 /四方八面去吧， 不管 /它像 /一阵 微风 或者 /一片 阳光 。 轻轻地 /从我琴弦上 失掉了 /成年的 /忧伤， 我重新 /变得 /年轻 了， 我的血 /流得很快， 对于生活 /我又充满了 梦想 ，充满了 /渴望 。 我为少男少女们歌唱 何其芳 1．注意把握节奏，读准重音。2．语速稍快，语调适当高亢一点，尤其是排比性的诗句，要读得有气势一些。3．朗读过程中要仔细体会作者对延安 新 生活的热爱赞美之情。朗读指导把握意象，体会情感1、诗的第一节连用四个排比句，歌唱了四种事物，它们具有怎样的共同点？抒发了诗人什么思想感情？2、 “ 飞到四方八面去 ” 的是什么？为什么？ 3、 “ 成年的忧伤 ” 指的是什么？结合写作背景说说你的理解。我为什么 “ 重新变得年轻了 ” ？ 思考题：1、诗的第一节连用四个排比句，歌唱了四种事物，它们具有怎样的共同点？抒发了诗人什么思想感情？早晨希望未来的事物生长的力量 都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望和鼓舞的力量。生机勃勃把握意象，体会情感抒发了诗人对新生活的热情赞颂。2、 “飞到四方八面去 ”的是什么？为什么要 “飞到四方八面去 ”？歌声快乐或者好的思想 希望能感动更多的 “少男少女 ”诗人为什么把 “快乐或者好的思想 ”比喻成 “微风 ”、 “阳光 ”？热情洋溢把握意象，体会情感给四方八面的人们带去快乐、温暖和幸福3、 “成年的忧伤 ”指的是什么？结合写作 背景 说说你的理解。我为什么 “重新变得年轻了 ”？ 年轻 —— 延安全新的生活，使他豁然开朗，生活又充满阳光、希望和快乐充满活力把握意象，体会情感忧伤 —— 对国家、民族的前途和未来感到悲观、迷惘，不知所措体现了诗人乐观向上的生活态度 你怎样理解诗题中的 “少男少女 ”？他们指谁？ 品味语言指 40年代延安地区的少男少女 指新中国的少男少女，也指代表了祖国未来、民族希望的少男少女。 爱祖国爱人民的思想感情的具体体现歌唱我为少男少女们歌唱何其芳飞到年轻人心中；使 “我 ”也失掉忧伤变得年轻诗人的歌声、快乐和思想长上了翅膀希望少男少女和诗人一起，去赞美并迎接新生活新世界我为少男少女们歌唱。我歌唱早晨，我歌唱希望，我歌唱那些属于未来的事物，我歌唱那些正在生长的力量。我的歌呵，你飞吧，飞到那些年轻人的心中去找你停留的地方。所有使我像草一样颤抖过的快乐或者好的思想，都变成声音飞到四方八面去吧，不管它像一阵微风或者一片阳光。轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了，我的血流得很快，对于生活我又充满了梦想，充满了渴望。生机勃勃热情洋溢充满活力本诗通过对少男少女们的热情歌唱，勉励广大的青少年们，积极投身到火热的生活中去，为祖国的未来、民族的希望奋发向上，永葆青春活力。 小结同学们，大家起来，担负起天下的兴亡 ! 听吧，满耳是大众的嗟伤！看吧，一年年国土的沦丧！ 我们是要选择 “ 战 ” 还是 “ 降 ” ?我们要做主人去拼死在疆场， 我们不愿做奴隶而青云直上！我们今天是桃李芬芳，明天是社会的栋梁；我们今天是弦歌在一堂，明天要掀起民族自救的巨浪！巨浪，巨浪，不断地增涨！同学们！同学们！快拿出力量，担负起天下的兴亡！毕业歌聂耳拓展延伸 歌曲欣赏：毕业歌这首歌和本文的立意相同吗？插上你奋飞的翅膀，为自己，为明天而歌唱吧 !1、读完本诗后，你觉得还可以用哪些事物来比喻少男少女？试写出几个，并说说为什么要用这样的比喻。 （必做题）作业2、阅读这首小诗，完成练习。（选做题）假如生活欺骗了你普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急 !忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来，现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。（ 1）你喜欢这首诗吗？为什么？（ 2）请你就诗中感受最深的诗句谈谈自己的感想。何其芳简介作者何其芳（ 1912—1977 ） ，当代诗人、文学评论家。出生于四川万县一个守旧的大家庭。他的散文集有 《 画梦录 》 《 汉园集 》 等。1938年，何其芳告别国统区黑暗、压抑、窒息的旧生活，奔赴革命圣地延安。在那里，一种与国民党统治区迥异的生活展现在眼前。诗人全身心地投入到这一全新的火热的生活中，他观察着，感受着，激动着。诗人的生活变了，性格变了，世界观变了，诗风也变了，他不再写那种缠绵忧伤的爱情诗了，流泻于诗人笔端的是一种奔放快乐积极向上的诗句。这首诗就是诗人奔放快乐积极向上诗风的代表作。写作背景这首诗写于 1941年 ,当时旧中国正处于非常艰难的年代，但在延安，诗人却生活在一个新天地之中，他情不自禁地要歌唱，要为少男少女们祝福。写作背景我为 ／ 少男少女们 ／ 歌唱。我 ／ 歌唱早晨，我 ／ 歌唱希望，我 ／ 歌唱那些 ／ 属于未来的 ／ 事物，我 ／ 歌唱那些 ／ 正在生长的 ／力量。我的歌呵，你飞吧，飞到 ／ 那些年轻人的 ／ 心中去找 ／ 你停留的 ／ 地 方 。所有 ／ 使我像草一样 ／ 颤抖过的快乐 ／ 或者 ／ 好的思想，都变成声音 ／飞到 ／ 四方八面去吧，不管 ／ 它像 ／ 一阵微风或者 ／ 一片阳光。轻轻地 ／ 从我琴弦上失掉了 ／ 成年的 ／ 忧伤，我重新 ／ 变得 ／ 年轻了，我的血 ／ 流得很快，对于生活 ／ 我又充满了 ／ 梦想，充满了 ／ 渴望。我为少男少女们歌唱 朗读第 1节，思考：1、诗中的 “我 ”是谁？3、诗人 “歌唱 ”的内容有哪些？2、第 1节中运用了什么修辞手法？朗读第 1节，思考：４、作者歌唱的事物与少男少女们有什么共同点 ?朗读第 2节，思考：1、被延安火热的生活所感染，作者有了怎样的愿望？2、诗句中的 “年轻人 ”和前面的什么词语相呼应？它们代表了什么？朗读第 3节，思考：1、诗人运用了什么修辞手法？ 请你说说本体和喻体。朗读第 3节，思考：2、 “我像草一样颤抖 ” 该如何理解？3、 “快乐或者好的思想 ” 和 “微风、阳光 ”有什么相似点？朗读第 3节，思考：4、如何理解 “不管它像一阵微风或者一片阳光 ”？朗读第 3节，思考：5、你可以看出 “我 ”的歌声的内容是什么？来源于哪里？朗读第 4节，思考：1、 哪个词反映了诗人过去对生活的感受和世界观？现在是怎样的？朗读第 4节，思考：2、为什么诗人会 “重新变得年轻了 ”? 朗读第 4节，思考：3、你感受到了诗人怎样的思想感情 ? 热爱少年，热爱新生活，勇于塑造新我诗人以丰富的想象、新奇的比喻为少男少女们歌唱，表达了诗人热爱少年，热爱新生活，勇于塑造新我的思想感情。请你归纳中心：我为少男少女们歌唱----何其芳•何其芳 (1912-1977)原名何永芳，现代散文家、诗人、 文艺评论家。出生于四川万县人。 代表作品有诗集 《 预言 》《 夜歌和白天的歌 》 ，散文集 《 画梦录 》 等。一、作家、作品简介：写作背景1938年，诗人和好友卞之琳等一道怀着对光明的渴望，奔赴革命圣地延安。在延安，作者亲眼目睹了根据地人民火热的革命生活，那种快乐、充实、民主的全新生活，使从黑暗的国统区来的诗人，感到青年男女的蓬勃朝气和中国的希望。诗人投入到火热的革命生活中，并受到了毛主席的亲切接见。 1942年，诗人满怀激情地写下了这首诗。这里的少男少女其实不是实指，而是代表着新生活、新希望和新力量，诗人实际上在为新世界歌唱。全诗节奏的划分：我为 /少男少女们 /歌唱。我 /歌唱 早晨 ，我 /歌唱 希望 ，我 /歌唱那些 /属于 未来的 /事物，我歌唱那些／正在 生长的 ／力量。我的歌呵，你 飞 吧，飞到／那些年轻人的 /心中去找 /你停留的／地方。所有 /使我像草一样 /颤抖过的快乐 /或者 /好的思想 ，都变成声音飞到／四方八面去吧，不管 /它像 /一阵 微风或者／一片 阳光轻轻地 /从我琴弦上失掉了／成年的／忧伤，我重新 /变得／ 年轻 了，我的血／流得很快，对于生活 /我又充满了 /梦想 ，充满了 /渴望 。1、第一节运用排比，一口气歌唱了五种事物，这五种事物具有怎样的共同点？都属于一种开始，一种发端，都积极向上，给人以希望和鼓舞的力量。2、如何理解 “飞到年轻人的心中 ”与 “飞到四方八面去 ”的含义？前一个 “飞 ”表现诗人希望他的 “歌声 ”能感动广大青年，引起共鸣；后一个 “飞 ”表现作者希望影响了自己的 “快乐或者好的思想 ”能感动更多的 “少男少女 ”，情感更加深沉强烈。3、对 “快乐或者好的思想 ”“使我像草一样颤抖过 ”应如何理解？那些快乐或者好的思想，曾经象春风感动小草一样感动过诗人。4、理解 “轻轻地从我琴弦上失掉了成年的忧伤，我重新变得年轻了 ”的含义和作用，并思考此时的 “我 ”还是不是单指作者本人。含义：国统区里黑暗的现实，使他悲观忧伤。而延安全新的生活，使他豁然开朗，他感到生活充满阳光和快乐，仿佛一下子年轻了许多。这体现了诗人乐观向上的生活态度。作用：（ 1）诗人把现在与过去进行对比，赞颂、歌唱了新事物和新思想。诗意在前两节的基础上又深入一层。（ 2）赞美了少男少女朝气蓬勃，也鼓舞了成年人焕发青春、积极进取。作者把对青少年的高度赞美和他们对成年人的积极影响结合起来，显示诗中的 “我 ”不仅是个人，也指和作者观点相同的人。5、归纳文章的主题思想。主题 :本诗通过诗人对少男少女们的热情歌唱 ,勉励广大的青少年们 ,积极投身到火热的生活中去 ,为祖国的未来、民族的希望奋发向上 ,永葆青春活力。 6、诗人运用了丰富联想和想像，主要在哪里表现，有何作用？主要表现在比喻的运用。如把少男少女比喻成 “早晨 ”、 “希望 ”、 “未来的事物 ”和 “生长的力量 ”，把 “快乐或者好的思想 ”比作“微风 ”“阳光 ”等。比喻修辞的运用增强诗歌的生动性和形象性。7、本文的语言特点。A.朴素清新、自然流畅 B.想象丰富、比喻新奇C.欢快活泼、节奏感强欢乐• 告诉我，欢乐是什么颜色？• 像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？• 欢乐是什么声音？像一声芦笛？• 还是从簌簌的松声到潺潺的流水？• 是不是可握住的，如温情的手？• 可看见的，如亮着爱怜的眼光？。• 会不会使心灵微微地颤抖，• 而且静静地流泪，如同悲伤？• 欢乐是怎样来的？从什么地方？• 萤火虫一样飞在朦胧的树阴？• 香气一样散自蔷薇的花瓣上？• 它来时脚上响不响着铃声？• 对于欢乐，我的心是盲人的目，• 但它是不是可爱的，如我的忧郁？花环• 开落在幽谷里的花最香。• 无人记忆的朝霞最有光。• 我说你是幸福的，小玲玲，• 没有照过的影子的小溪最新亮。• 你梦过绿藤绿进你窗里，• 金色的小花坠落到你发上。• 你为檐雨说出的故事感动，• 你爱寂寞，寂寞的星光。• 你有珍珠似的少女的泪，• 常流着没有名字的悲伤。• 你有美丽得使你忧伤的日子，• 你有更美丽的夭亡。