1、课 题 测量学简介 授课班级12 造价高职12 建裝高职授课时间 年 月 日 星期 授课时数 4教学方法 分组讨论法 授课课次教 具 无 授课类型 综合课知识目标 了解 地物和地貌、测量学的任务及 铁路、公路建设的测量工作能力目标 地球的形状和大小、地球的物理特性、水准面大地水准面教学目标情感目标 培养学生独立思考、独立解决问题的能力教学重点 测量学的任务、测定、测设、测量在国民经济建设中的应用教学难点 铁路、公路建设的测量工作板书设计测量学简介一、 地物和地貌1) 地物地面上天然或人工形成的物体，2) 地貌：地表高低起伏的形态，它包括山地、丘陵与平原等。二、 铁路、公路建设的测量工作教 研
2、室审阅意见 年 月 日教 学 过 程 备 注新课导入：为学生介绍测量学知识的用途以及学习本门课程的方法。新课讲授：测量学简介测量学是研究地球的形状、大小确定地球表面各种物体的形状、大小、空间位置的科学。(1) 地物和地貌1) 地物 地面上天然或人工形成的物体，包括湖泊、河流、海洋、房屋、道路与桥梁等。2) 地貌：地表高低起伏的形态，它包括山地、丘陵与平原等。地形地物和地貌的总称。(2) 测量学的任务测定与测设1) 测定 使用测量仪器和工具，通过测量和计算，将地物和地貌的位置按一定比例尺、规定符号缩小绘制成地形图。2) 测设将地形图上设计的建筑物、构筑物的位置在实地标定出来，作为施工的依据。(3
3、) 测量在国民经济建设中的应用1) 城市规划、给排水、煤气管道、工业厂房和高层建筑建设 设计阶段测绘各种比例尺地形图，供结构物平面及竖向设计使用； 施工阶段将设计建构物的平面位置和高程在实地标定出来，作为施工的依据； 工程完工后测绘竣工图，供日后扩建、改建、维修和城市管理用；对某些重要建构筑物在建设中和建成后进行变形观测，保证建筑物安全。2) 铁路、公路建设的测量工作 测绘路线附近地形图，导入新课10 分钟知识点讲解 40分钟学生自主学习40 分钟在地形图上设计路线，将设计路线位置标定到地面。 建桥前，测绘河流两岸的地形图，测定河流的水位、流速、流量与河床地形图、桥梁轴线长度，为桥梁设计提供资
4、料，将设计桥台、桥墩位置标定到实地。 开挖隧道前，在地形图上确定隧道位置，计算隧道长度与方向，指示隧道开挖方向，保证隧道正确贯通。1.2 地球的形状和大小(1)、地球1) 南北极稍扁，赤道稍长，平均半径为 6371km 的椭球。2) 表面有高山、丘陵、平原、盆地、湖泊、河流和海洋等，呈现高低起伏的形态。最高处中国珠穆朗玛峰，8844.43m2005 年中国测得。最低处马里亚纳海沟 ，-10911m，1995 年日本探测艇海沟号 (Kaiko)测得。3) 海洋面积 71%，陆地面积29%。(2) 地球的物理特性1) 重力与铅垂线 重力地球质点受万有引力与离心力的合力。 铅垂线方向重力方向。2)
5、水准面水准面静止不动的水面延伸穿过陆地，包围整个地球，形成的封闭曲面。处处与铅垂线垂直的连续封闭曲面。因高度可变，水准面不唯一。3) 大地水准面与平均海水面吻合的水准面。静止海水面向大陆延伸，形成的不规则的封闭曲面。大地水准面唯一。重点知识讲解40 钟学生分组讨论30 钟课堂小结：复习回顾测量学简介，通过总结本节重点及其难点，让学生对本节课的主要内容有系统的认识。作业布置：课堂小结15 分钟实训项目（课题）名称水准仪操作和水准路线观测项目编号计划学时 4 指导教师 刘销实训时间 实训场地 临沂职业学院实训班级及分组情况12 建筑工程造价高职（6 组） 、12 建筑装饰高职（3 组）实训目的掌握
6、 DS3 型水准仪的操作方法以及水准路线的实测方法。 实训重点难点水准仪操作教学方法手段讲授、实际操作实训准备每 实 验 小 组 的 仪 器 工 具 ：DS3 水 准 仪 一 台 、 测 伞 一 把 、 水 准 尺 二 把 、 尺 垫 二 个 、 记 录 板 (含 记 录 纸 )一 块 。实训安全注意事项1、安放仪器的三脚架必须稳固可靠，特别注意伸缩腿稳固。2、从仪器箱提取仪器时，应先松开制动螺旋，用双手握住仪器支架或基座，放到三脚架上。一手握住仪器，一手拧连接螺旋，直至拧紧。3、仪器取出后，应关好箱盖，不准在箱上坐人。教学内容分述 备注1、实训内容：（操作规程、仪器设备性能、岗位分工、发放实
7、训材料资料、对学生的要求等）一、仪器和工具（一） 水准仪1 望远镜由物镜、目镜和十字丝（上、中、下丝）三部分组成。2 水准器有两种：圆水准器)精度低，用于粗略整平。水准管精度高，用于精平。特性：气泡始终向高处移动。3 基座（二）水准尺主要有单面尺、双面尺和塔尺。1 尺面分划为 1cm，每 10cm 处（E 字形刻划的尖端）注有阿拉伯数字。2 双面尺的红面尺底刻划：一把为 4687mm，另一把为 4787mm。（三）尺垫放置在转点上，为防止观测过程中水准尺下沉。2、实训步骤：（教师活动、学生活动、时间分配等）（1）教师讲解水准仪的构造 20 分钟（2）学生自主学习水准仪的构造 30 分钟（3）教
8、师讲解水准仪的使用 30 分钟（4）学生自主学习水准仪的使用 90 分钟（5）教师总结学习过程中存在的不足 10 分钟3、教学分析：（实训期间预计困难及解决方案）大部分学生基本能够理解，掌握良好。学生基本会操作。针对学生操作仪器的过程中存在的问题着重讲解。4、实训考核：（方法选择与成果评价、等级标准等）根据学生操作仪器的熟练程度来评价学生的学习状况。根据学生上交的数据表格来打分。5、实验实训报告：（记录、完成情况等）1.写 出 一 测 站 观 测 操 作 步 骤 。2.提 供 测 量 实 验 观 测 成 果 (表 格 )。3.体 会 (包 括 出 现 的 问 题 和 解 决 的 方 法 )6、
9、实训小结：（实训效果、待处理问题、改进措施等）部分学生基本能够理解，掌握良好。学生基本会操作。7、基本教材及参考书目：基本教材：建筑工程测量参考书目：建筑工程测量实训指导书备注：每个实训课题或一次实训课备一次教案，内容较多时可另外附纸。临沂职业学院实训教案教学内容 备注一 、 水 准 测 量 的 基 本 操 作 与 仪 器 的 认 识 。1.安 置 仪 器 ， 安 置 水 准 仪 和 竖 立 标 尺 。1)水 准 仪 的 安 置 ： 水 准 仪 安 置 在 三 脚 架 上 。 要 求 是 ： 高 度 适 当 ， 大 致水 平 ， 稳 固 可 靠 。2)竖 立 标 尺 ： 要 求 ： 一 ， 竖
10、 直 ； 二 ， 稳 当 。仪 器 安 置 完 毕 ， 应 认 识 仪 器 各 部 件 的 名 称 和 作 用 ， 认 识 标 尺 的 刻 划 及读 数 的 方 法 。2.粗 略 整 平 。 1)相 对 转 动 两 个 脚 螺 旋 ， 使 圆 水 准 器 的 水 准 气 泡 移 向 两 脚 螺 旋 的 中 间位 置 。2)转 动 第 三 个 脚 螺 旋 ， 使 气 泡 移 到 圆 水 准 器 的 中 心 。熟 练 的 操 作 ,可 以 将 上 述 二 步 骤 合 二 而 一 ,同 时 进 行 。 即 在 相 对 转 动 两个 脚 螺 旋 的 同 时 ， 转 动 第 三 个 脚 螺 旋 ,使 圆
11、 水 准 气 泡 居 中 。3.瞄 准 标 尺 。即 瞄 准 后 视 尺 ， 开 始 的 瞄 准 工 作 要 经 历 粗 瞄 、 对 光 、 精 瞄 的 过 程 ， 同时 应 注 意 消 除 视 差 。 使 望 远 镜 十 字 丝 纵 丝 对 准 标 尺 的 中 央 。4.精 确 整 平 。 转 动 微 倾 旋 钮 ， 观 察 符 合 气 泡 影 像 符 合 ， 实 现 望 远 镜 视准 轴 精 确 整 平 。5.读 数 和 记 录 。 根 据 望 远 镜 视 场 中 十 字 丝 横 丝 所 截 取 的 标 尺 刻 划 ， 读取 该 刻 划 的 数 字 。 读 数 的 方 法 ： 先 小 后
12、大 。 记 录 ， 按 读 数 的 先 后 顺 序 回 报 ，回 报 无 异 议 及 时 记 录 。以 上 3 至 5 步 骤 是 观 测 后 视 尺 的 操 作 ， 获 得 一 次 后 视 读 数 a。 后 续 是观 测 前 视 尺 的 操 作 。6.瞄 准 标 尺 ， 即 瞄 准 前 视 尺 。 一 测 站 前 、 后 视 距 基 本 相 等 ， 瞄 准 前 视尺 不 必 重 新 对 光 。7.精 确 整 平 。 方 法 同 4 步 骤 。8.读 数 和 记 录 。 方 法 同 5 步 骤 。二 .改 变 仪 器 高 法该 法 在 测 站 观 测 中 获 得 一 次 高 差 观 测 值 之
13、 后 ， 变 动 水 准 仪 的 高 度h再 进 行 二 次 高 差 观 测 ， 获 得 新 的 高 差 观 测 值 。 具 体 观 测 步 骤 ：1)一 次 观 测 ： 观 测 顺 序 为 ： 后 视 距 后 视 读 数 前 视 距 前 视 读a数 。b视 距 测 量 ： 精 平 后 读 上 、 下 丝 读 数 ， 按 式 (4-5)计算视距。2)变 动 三 脚 架 高 度 (10cm 左 右 )， 重 新 安 置 水 准 仪 。3)二 次 观 测 ： 前 视 读 数 后 视 读 数 。ba4)计 算 与 检 核 ： 按 记 录 的 顺 序 (1)、 (2)(11)进 行 ， 其 中 视 距 差 、d高 差 变 化 值 是 主 要 限 差 。 检 核 合 格 则 计 算 ， 即 =( + )/2； 否 则2hh重 测 。变 动 三 脚 架 高 度 约 10cm 的 二 次 观 测 ， 目 的 在 于 检 核 和 限 制 读 数 (尤其 是 分 米 读 数 )的 可 能 差 错 ， 提 高 观 测 的 可 靠 性 和 精 确 性 。
