1、113教师电子备课教学内容 两位数减两位数 教材第 1819 页。 课时 第二课时备课教师 唐素文 参与教师 姚敏 佟素凤 苏红梅教学目标 1、使学生在实际情况中掌握竖式计算的方法。 2、使学生理解笔算减法的算理，并能正确笔算。教学重点 掌握竖式计算的方法教学难点 理解个位不够减怎么办。会正确计算。教学方法 自主探究教学准备 小棒教学过程 修改223一、创设情境：1、计算：4323 8962 595 92712、昨天我们交流了有关北京申奥的信息，我们知道了北京以绝对的优势胜出了。在昨天的学习中，我们知道北京以 34 票的优势胜出多伦多。那么从票数上，你还想了解什么？学生发言，选出“北京比巴黎多
2、多少票？”让学解决。二、自主探究：1、学生列式。该怎样计算呢？从哪一位减起？个位上 6 减 8 不够减，怎么办？拿出小棒摆一摆。学情预测：（1）先拿出 1 捆拆开，从中拿出 8 根，再拿出 1 捆。（2）先拿出 1 捆，再拿出 1 捆拆开，去掉 8 根。（3）先拿出 2 捆，再从 2 捆中拿出 2 根。（4）先拿 1 捆拆开与 2 根合在一起，再从中拿出 8 根，再拿出 1 捆。你发现了什么？（要拆开 1 捆）从几里拿走了 8？2、你能试着列竖式吗？你认为个位不够减时怎么办？十位还剩几？教师教写竖式的方法，说明退位点的用途，不要忘了减去退位的 1。3、比较 5622 与 5628 在计算上有什
3、么不同？4、你认为笔算两位数减法要注意什么？相同数位对齐；从个位减起；如果个位不够减，从十位退 1 当 10 和个位上的数合起来再减。问：从十位减起方便吗？5、试练：6739 358 8156 5024问：5024 十位退 1 后个位上要算几减几？十位再算几减几？三、拓展运用：1、你自己出两道今天学的这样的题。自己解决，小组内互相交换检查。2、做练习三第 7 题。3、数学门诊：4 7 8 0 6 4 9 0 2 8 5 1 2 3 1 7 2 9 3 9 3 1 8 74、蚂蚁传递信息。3818 （ ）8 （ ）+35 （ ）25（ ）+40 （ ）26（ ）实践调查：回家调查一下爷爷奶奶、爸爸妈妈的年龄，看看它们相差几岁？5 年后，他们之间相差几岁？从中你发现了什么？课后小结：333板书： 两位数减两位数数学门诊：4 7 8 0 6 4 9 0 2 8 5 1 2 3 1 7 2 9 3 9 3 1 8 7
