1、我们都是龙的传人,学习目标:,情感态度价值观：认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感，培养热爱祖国、维护祖国统一的情感，增强振兴祖国的责任感。 能力：培养运用历史，现实材料分析问题、归纳观点的能力以及搜索整理材料的能力。 知识：了解台湾的历史，知道，台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，各民族之间形成了密不可分的血肉联系，初步认识民族精神的内涵和重要意义。,问题导学:（10分钟）,1、为什么说炎黄子孙一脉相承？ 2、伟大的中华民族精神是什么？ 3、为什么要弘扬和培育民族精神？ 4、青少年应该怎样承担起建设祖国，振兴中华的历史责任？,请同学们带着下面的问题在规定的时间内认真阅读教材，
2、完成这些问题。,主题探究一：炎黄子孙一脉相承,黄河,长江,我们都有一个家名字叫中国,爱国华侨陈俊先生将最近购得的一撙被八国联军掠夺的明代绿色琉璃瓦麒麟转交祖国，交接仪式在伦敦的华人街举行.中国驻英大使馆总领事孙大立在交接仪式上高度赞扬了陈俊先生的爱国情怀.据专家介绍这撙麒麟已有500多年历史,该文物是英国萨福克兵团于1901年随八国联军侵略北京时掠夺的曾作为战利品存放在英国萨福克兵团博物馆,后通过拍卖形式流入民间.最近被英国扬州同乡会会长陈俊先生以重金购得,并积极移交给祖国,小结:作为炎黄子孙,无论身在他乡或是异地,都会为中华民族的兴盛而骄傲,为祖国的日益强大而自豪。实现祖国统一,民族团结,中
3、华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿,也是众多海外华侨华人的共同心声.,表现以天下国家为己任的爱国精神的名言名句,范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“,文天样：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青“,顾宪成：“风声、雨声、读书声，声声入耳;家事、国事、天下事，事事关心“,顾炎武：“天下兴亡，匹夫有责“,主题探究三：我与祖国同命运,我与祖国同命运 （1）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提 （2）我们要适应时代的要求，把爱国之志变成报国之行。为振兴中华而勤奋学习 。 。,一名中国国籍的18岁的女中学生拒绝申领美国总统奖，原因是申领美国总统奖必须首先放弃中国国籍，她不想为了拿奖而放
4、弃国籍。因为她感到祖国的尊严受到了损害，毅然放弃了个人的荣誉。在这位中学生身上体现了一种什么优秀品质？青少年应该怎样向这位中学生学习？,点拨台,20.（1）在这位中学生身上体现了一种什么优秀品质？,答：这位中学生以自己的实际行动，维护了祖国的尊严，履行了公民的基本义务，体现了她热爱祖国的优秀品质。,（2）青少年应该怎样向这位中学生学习？,答：1、向这位中学生学习，就应该珍惜祖国的荣誉，树立民族自豪感与自信心，增强民族自尊心，同损害国家和民族尊严的行为作斗争。2、在国际交往中，自尊自重，不卑不亢。,1、表现出热情、友好的态度； 2、自然大方、不卑不亢； 3、知道也不告诉他； 4、一问三不知； 5、愿理就理，愿不理就不理； 6、若所问的地方没有对外开放，拒绝回答；,遇到外国朋友问路，你？,我们都是龙的传人 1、炎黄子孙一脉相承 （1）、实现祖国统一是炎黄子孙的共同心声 （2）、台湾是中国的一部分 （3）、海外华侨华人心系祖国2、我与祖国共命运 （1）祖国的存在和发展是个人生存和发展的前提 （2）我们要适应时代的要求，把爱国之志变成报国之行。为振兴中华而勤奋学习 。,我的收获：,通过这节课的学习，我知道了：今后我会这么去做：,再见,
