1、 人生选择简介人生选择职业生涯规划体验游戏是为了提高青少年的人生规划和职业生涯规划能力而开发的辅助学习材料，它从帮助青少年树立和实现人生目标的角度出发，围绕职业生涯规划的内在逻辑主线，通过体验学习法，为参与者提供了一个模拟人生的游戏场景，参与者通过人生选择游戏，达到在体验中反思和学习的效果。 人生选择游戏说明1游戏人数本游戏供 4-8 人参与（适合大、中学生使用）2游戏用具说明书 1 本、棋盘 1 张、棋子 80 个（8 种颜色，每种 10 个） 、金币 80 个（4 种颜色，7 种面值） 、游戏卡 75 张（包括学习卡 10 张、体验卡 9 张、消费卡 18 张、求职卡 8 张、社会环境卡
2、6 张及命运卡 14 张、股票交易卡 9 张及方向卡 l 张） 、骰子 1 个、游戏总结表 20 张（包括游戏者用表 16 张，主持人用表 4 张） 。3游戏目的游戏者在游戏设定的七个回合内经历模拟人生，体验人生目标的制订和履行，实践职业生涯规划。4游戏名词解释a主持人：由一人担任，负责主持游戏及发放金币，处理游戏卡。b回合：一个回合内包含 l 至 3 轮选择机会，当所有机会完成后为一个回合。c机会：所有游戏者轮流玩一圈为一轮机会，一轮机会内每位游戏者有一次选择机会。各回合的机会轮数由主持人在每回合开始时掷骰子确定，但不允许向游戏者公开。当骰子的数值为 1 时，该回合机会轮数为 1；当骰子的数
3、值为 2 或 3 时，该回合机会轮数为 2；当骰子的数值为 4 或 5 或 6 时，该回合机会轮数为 3。d经济指数：在每回合开始时，由主持人掷骰子确定该回合的经济指数，经济指数的数值为 1-6，骰子点数为 1 时经济指数最差，为 6 时经济指数最好。e职位收入：在每个回合开始时，主持人向每位游戏者发放 10 个金币作为职位收入，游戏者可在游戏过程中通过求职获得新职位，提高自己的收入。若游戏者一直没有求职成功，则维持原收入。f股票交易：各类股票的价位受经济指数的影响会有所变化，具体价位参考股票交易卡上的股票价格。股票买卖通过主持人进行，每次机会只可进行一次股票交易，买卖数量不能超过十股，且每次
4、机会只能买卖同一种股票。g学习卡：游戏者可通过学习卡进修，卡上印有书本数及取得此卡所需的金币和机会次数（例：卡上印有“2 本书”和“金币 3 个” 、 “机会 2”，则游戏者需要支付 3 个金币给主持人，同时放弃本回合的两次机会才能获得此卡，得到 2 本书）每轮机会可多人选取同一张学习卡。h体验卡：游戏者可通过体验卡参与社会活动，丰富人生经历。卡上印有爱心颗数及取得此卡所需的机会次数。游戏者必须放弃卡上印有的机会次数来换取体验卡，获得卡上印有的爱心颗数。i消费卡：游戏者可通过购买消费卡满足物质生活，卡上印有消费标记“￥” 、消费项目及所需金币。游戏者支付相应金币给主持人，取得消费卡并得到一个消
5、费标记。每轮机会中可多人购买同一张消费卡。当经济指数为 1 时，本回合出现的所有消费卡的价值减半。j求职卡：游戏者可通过求职提高自己的职位收入。卡上印有职位收入及获得该职位所需的书本数量。游戏者需拥有学习卡上足够的书本数量才有求职资格。求职成功后，主持人将从下一回合开始向该游戏者支付求职卡上的收入。同一轮机会内可多人选取同一张求职卡，求职的成功率由该回合的经济指数来决定：当经济指数为 6 时，同一职位的所有求职者都可求职成功；当经济指数为 2-5 时，同一职位只能有一半求职者求职成功；当经济指数为 1 时，同一职位只能有一位求职者求职成功。求职者筛选原则：若同一职位多人求职，则以每位求职者拥有
6、的书本数量排序，多者胜出。如书本数相同，则爱心颗数多者胜出。如爱心颗数相同，则首先选择者求职成功。通过进修，游戏者可以持续求职晋升，直至达到最高薪酬（50 个金币）为止。k社会环境卡：社会环境卡会影响每回合的经济环境，社会环境卡从第二回台起允许出现，但第 N 回合出现的环境卡数目不能超过 N 张，处理方法参阅卡上指示。若有同类影响的社会环境卡同时出现，由主持人选择影响最小的环境卡实施（例：抽到一张社会环境卡要求“游戏者每次机会选择前支付金币 3 个” ，另一张环境卡则要求“游戏者每次机会选择前支付金币 5 个” ，两张卡在同一回合出现时，则只需使用“支付金币3 个”的环境卡，另一张卡自动失效)
7、。l命运卡：命运卡摆放于棋盘右上角，可为游戏者带来不同的功用。游戏者每购入一张消费卡，便可取得摆放在最上面的那张命运卡。命运卡的使用条件和功能参阅卡上的指示。m总结表：用作记录及设定游戏者目标，统计结果和总结游戏感受。5游戏玩法a准备主持人：发放游戏者总结表，并在主持人总结表上记录本次游戏相关信息。分配游戏卡，将其中命运卡、股票卡、方向卡、社会环境卡以及第四回合开始才允许出现得消费卡（6 张）挑出，命运卡内容朝上摆放于棋盘右上角的指定位置；股票交易卡发放给游戏者和主持人每人一张；社会环境卡于第二回合开始放入游戏卡中；消费卡（第四回合出现）于第四回台开始前放入游戏卡中。其余 39 张游戏卡洗牌后
8、用于游戏的首轮发放。游戏者：各自选定一色棋子（10 粒）及股票交易卡、游戏者总结表各一张。在游戏前，游戏者先尝试思考自己未来的人生和职业规划，按照不同阶段的需要、梦想和生活追求，在总结表上圈出预期达到的目标，并认真了解总结表上对实现各目标规定的要求。 （例：选择目标“终身伴侣”则需满足总结表上对“终身伴侣”的要求“拥有 6 颗爱心及放弃第 7 个回合” ，即游戏者在游戏结束前要取得 6 颗爱心并放弃游戏的第 7 个回合才算达成目标。 ）注：游戏者在学习、社会、家庭、人生四个领域上圈出的目标多少可自行决定，但必须确定理想职业总结表中未列出游戏者喜欢的职业，可与主持人和其他游戏者共同讨论确定该职业
9、的学历要求，并将其填入相应职位收入表中。如有分歧时，由主持人根据多数游戏者意见确定结果） 。b游戏开始游戏者选定人生目标后游戏正式开始。主持人掷骰子决定该回合的机会轮数（不公开） 。主持人再次掷骰子确定该回合的经济指数，并向游戏者公开经济指数。主持人派发游戏卡到棋盘上的牌格内，若出现“社会环境卡”则单独拿出摆在游戏者面前，继续派发其它游戏卡，直至 13 个牌格派满为止。处理“社会环境卡”：若有“社会环境卡”出现，则派完游戏卡后首先要依据卡上提示处理“环境卡” ，之后再开始游戏。根据规则， “社会环境卡”第一回合不允许出现，第二回合最多处理 2 张，第 N 回合最多处理 N 张，依此类推。例 1
10、：在第二回合派发游戏卡时出现了一张“就业限制”的“社会环境卡” ，则派完游戏卡后要首先处理该卡。卡上印有“求职只能在第一轮机会选择时进行” 因此该回合所有游戏者如想求职必须在第一轮机会选择时进行，其它机会选择时不允许求职。例 2：在第三回合派发游戏卡时，出现四张“社会环境卡” ，根据“第 N 回合最多处理 N 张”环境卡的规则，派完卡后只处理前三张“环境卡” ，第四张作废。派发收入：主持人向各游戏者派发金币，游戏者如求职成功薪酬将会增加。主持人将“方向卡”交与最左手边的游戏者，表示他成为第一轮机会选择的开始者，可以在本轮机会中首先进行选择。每一轮机会完成，即所有游戏者轮流选择一次后，方向卡将顺
11、时针方向传给下一位游戏者，以确保游戏的公平性。游戏开始时，每位游戏者先认真察看棋盘上游戏卡的内容，确定选择目标。由持方向卡者首先选择，将代表自己的棋子放在选好的游戏卡上，然后其他游戏者以顺时针方向轮流选择，当所有人都放了棋子并根据卡上提示处理所有游戏卡后，本轮机会完成。（若棋盘上没有游戏者喜欢的游戏卡，可以放弃选择） 。游戏者如进行股票交易，需放弃一次机会选择，即当轮到自己做出机会选择时不再选择游戏卡。股票买入时，游戏者将棋子放在棋盘上股票枉对应的价位上，向主持人说明购买数量并支付相应金币；股票卖出时，游戏者将棋子收回，由主持人依据本回合经济指数对应的股价结算金币。如游戏结束时股票未卖出，则由
12、主持人以最后一回合的经济指数为基准为游戏者结算金币。当一轮机会选择结束后，由主持人宣布本回合是否有下一轮机会（每回合有 1-3 轮机会） 。如有，则把方向卡传给下一位游戏者开始下一轮机会选择。如没有下一轮机会或第三轮机会完成，则该回合结束。在下一个回合将重复上述步骤，直至七个回合全部完成为止。c游戏卡的取得及处理方式游戏卡的取得方式及功用如下图所示：股票消费卡学习卡体验卡求职卡命运金币数机会次数数书本数爱心颗数数消费标记金币收益消费项目+消费标记书本数爱心颗数提高收入不同功用换取换取换取换取换取换取获得获得获得获得获得获得游戏卡的取得方式及功用图当游戏者在游戏卡上摆放棋子时，被选择的游戏卡要立
13、刻处理。例：游戏者甲把棋子放在棋盘上一张印有“卡拉 OK、金币 2 个”的消费卡上时，则需立刻支付 2 个金币给主持人，才可在自己的总结表上物质消费栏内“卡拉 OK”项上加“”记录。游戏中当游戏者买入消费卡时，便可额外得到一张命卡。学习卡和体验卡需要放弃规定的机会次数才能取得例：2 本书的学习卡上印有“机会 2”及“金币 3 个” ，表示游戏者如选择此卡要支付 3 个金币给主持人，并放弃 2 次机会（包括本次机会在内） 。因此游戏者在下一轮机会选择时要暂停一次，不得交易股票或选择其它卡。每个回合开始时都假定会有 3 轮机会，游戏者选取游戏卡时需满足机会次数的要求。如该回合结束时，实际剩余机会次
14、数不足，游戏者可直接获得该游戏卡。例：如一张游戏卡需要放弃 3 次机会，则游戏者只能允许在第一轮机会中选择该卡，并放弃本次及后两次机会。如本回合实际只有一轮机会，则游戏者仍可取得该卡（问接赢得两次机会） 。d如何使用命运卡当游戏者通过消费取得命运卡后，要符合卡上显示的使用条件，拥有相应的书本数、爱心数及消费标记个数，才可以使用此张命运卡。例：命运卡上印有 l 本书和两个消费标记，代表取卡人必须至少拥有 l 本书并在游戏中消费 2 次以上才能取得并使用这张卡。7 游戏者只能在轮到自己机会选择时才可使用命运卡。游戏者可先处理手上的命运卡，之后再进行机会选择。命运卡可即时使用或留待以后使用，若游戏者
15、拥有多张命运卡时，也可同时使用。如游戏者当时不符合命运卡上的要求，则不能取得该卡，由主持人收回并放入未使用的命运卡里。e封卡：每轮机会中，当所有游戏者完成了一次机会选择后，棋盘上所有放有棋子的游戏卡将被冻结，在下一轮机会中，被冻结的游戏卡不能再被选取例：在第一轮机会中，游戏者甲、乙都放了棋子在“租住房屋”消费卡上，本轮机会选择结束后，这张“租住房屋”消费卡将被冻结就算有下一轮机会，这张游戏卡也不能再被游戏者选取。f回合结束：当机会骰选定的机会轮数都完成后即为一个回合每个回合结束时，游戏者收回摆放在棋盘上的棋子，棋盘上的 13 张游戏卡及已出现的“社会环境卡”都将作废。下一个回合只派发余下的游戏
16、卡，第 3 回合结束时，所有的游戏卡派发完毕。第 4 回合开始前，主持人在游戏卡中加入 6 张新的消费卡（卡上印有“从第四回合开始” ）并重新洗牌。从第 4 回合开始，主持人每回合派发的游戏卡增加至 15 张，第 6 回合结束时，主持人将再次洗牌，派发第 7 回合的游戏卡。g游戏结束：第七回合完成后游戏结束。游戏者根据总结卡的提示统计得分并自我总结，最后由主持人组织总结讨论。6计分准则游戏者根据游戏准备时规划的预期目标计算游戏得分。a在学习、社会、家庭、人生四个领域中，游戏者选取的预期目标每涉及一个领域，无论目标是否达到，都计 10 分，选取领域越多，分散越多。 （生活均衡概念）例：游戏者甲选
17、取的目标涉及了社会、学习、家庭三个领域，无论是否完成各领域中选取的目标，都已取得 30 分b每完成一个预期目标，计 1 分。c如同一领域中预期目标全部完成，则得分=该领域目标分总和目标数。 （目标完成概念）例：游戏者甲在游戏前选取了家庭领域内的 3 个目标，游戏结束时，若 3 个目标都完成，则按照计分 b 准则，先得 3 分；再按照计分 c 准则 3 分3 个目标=9 分若只完成2 个目标，按照计分 b 准则，取得 2 分c 准则无分数d游戏结束时能坚守理想职业，则另加 5 分，总分：把准则 a-d 的分数相加即为总分。注：游戏分数的多少可以反映游戏者的规划是否均衡、丰富及目标完成情况， 主持
18、人须知主持人的职责是引领游戏进行、处理所有游戏细则及组织游戏后的总结在游戏开始前，主持人只需简单讲述如下游戏规则，其他规则可在游戏过程中出现时再进行解释：1 游戏目的2.主要游戏概念：如人生目标的设定、如何进修及求求职、赚取金币的方法、人生体验及物质消费的需要等，可用“游戏卡的取得方式及功用图”进行讲解。3游戏的主要规则：a机会与回合的计算及运作方法b换取游戏卡的基本原则c游戏卡的种类（只需讲解学习卡、体验卡、求职卡、消费卡及股票交易卡，社会环境卡及命运卡可简略提及用法，实际运用时再具体说明。 ）d机会轮数及经济指数的确定及功能e. 总结表的使用方法法4.游戏结束时的工作a讲解计分准则b. 组
19、织游戏者进行总结讨论 游戏总结总结方法游戏结束后，由主持人带领游戏者根据总结表的提示展开总结和讨论。总结目的人生选择以职业生涯规划为基本理念，并辅助以经验学习法，让游戏者以实际体验为主，借助具体实践，经历一个“体验一反思一学习”的循环，以此达到学习的效果。游戏环节设计巧妙，为游戏者提供了一个模拟人生场景。游戏者在人生选择中首先通过为自己制定预期目标，思考自身需要、了解成长涉及的各个领域、制定规划的蓝图等，随后经历游戏中的具体体验，包括人生规划的优先次序、如何做出选择、决策及修订等；最后由主持人协助游戏者在总结中结合现实生活，反思游戏实践的体验，使游戏者在体验中认识及领会职业生涯规划的必要性及实践技巧。总结讨论主要从“规划” 、 “实践过程” 、 “反思结果”及“与现实生活的关系”四个方面进行讨论，深入程度由主持人根据参与游戏者的状态（年龄、学历、现状等）以及期望游戏者在讨论中达到什么效果来确定。
