1、第八章 第一节 中 东（第二课时）导入新课中东长期战争、冲突不断的原因除了其特殊的地理位置外，还有其他的原因，如因石油而战、因水而战、或因宗教文化差异而战等。今天我们就要从这几个方面来了解中东成为世界热点地区的原因。板书：世界热点地区讲授新课丰富的石油资源(板书)电脑展示：课本 53 页图 8.5“ 1999 年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比”提 出 问 题 ： 中 东 石 油 的 储 量 、 产 量 、 出 口 量 各 占 多 少 ？ 为 什 么 说 中 东 是 世 界 石油 宝 库 ？学生回答：中东石油储量占 65.4%、产量占 30.5%、出口量占 44.7%。因为中东石油储量
2、、产量、出口量占世界比重较大。老师评价小结：回答得非常好，从储量、产量和输出比重可以看出，中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区，在世界上占有重要地位，被誉为世界石油宝库。板书：地位重要电脑展示：课本 53 页图 8.6“波斯湾石油外运航线”提出问题：中东石油主要分布在哪个地区？中东石油主要运往哪些国家和地区？学生回答：学生 A：中东石油主要分布在波斯湾沿岸。学生 B：中东石油主要运往美国、日本、西欧各国。板书：分布集中过渡：中东石油是通过哪些航线到达美国、日本、西欧各国呢？板书：输出路线投影表格：经过的主要海洋、海峡和运河 到达的国家和地区航线 A航线 B航线 C学生活动：将
3、学生分成 3 个大组，读 53 页图 8.6 分别找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区，并派各组代表回答。学生回答：A 组代表：航线 A 经过红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国。B 组代表：航线 B 经过印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国。C 组代表：航线 C 经过印度洋、马六甲海峡、大西洋到达日本。投影正确答案进行评价小结：同学们回答得非常好，说明同学们认真读图，并在图上找出了重要地理事物的分布。提出问题：同样是输出至西欧各国、航线 A 和航线 B 的差异何在？学生齐答：航线 A 比航线 B 近。设疑提问：为什么不是所
4、有的油轮都选择最短航线？(老师提示：苏伊士运河是人工开凿的河道、地狭水浅)学生回答：苏伊士运河通过的轮船吨位低。老 师 补 充 ： A 航 线 经 苏 伊 士 运 河 ， 至 欧 洲 距 离 最 短 。 比 绕 道 非 洲 好 望 角 可 缩 短8000 千 米 10000 千米，运费最经济，但由于苏伊士运河是人工开凿的河道，它的深度和宽度虽然经过加深和拓宽，但现仍不能通过 25 万吨以上的油轮，B 航线经非洲的好望角，至欧洲的距离较长，但水道宽阔，可通行巨型油轮，所以载重在 25 万吨以上油轮驶往西欧仍需绕道非洲好望角。学生讨论：为什么 20 世纪中东为石油而战？(提示：石油能源地位上升，燃
5、料均为非可再生资源)学生发言：略老师总结：中东石油主要用于出口，出口地区是西欧、北美、日本等发达国家。西欧进口的石油中 50%、日本进口的石油中 65%、美国进口的石油中 20%来自中东。随着世界能源日趋紧张，大国对中东的石油争夺将更加激烈。伊拉克是世界上的石油生产大国，美英希望自己在美伊战争后伊拉克重建中起主导作用，联合国只起重要作用，而法德俄极力主张由联合国起主导和核心作用，否则他们在伊拉克的利益将受到损害，由此可以看出本区争端另一起因：石油之争。板书：石油之争转折提问：本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？电脑展示：51 页图 8.3“中东的地形”学生活动：学生对照图例了解
6、本区地形特点。(高原山地为主)复习旧知：本区大部分属于什么气候？学生回答：干旱、半干旱气候。提出问题：受自然条件影响，本区石油国在发现石油前，经济以何为主？经济水平如何？学生回答：本区石油国在发现石油前，以灌溉农业及牧业为主，经济落后贫困。提出问题：石油属于哪一类资源？学生齐答：非可再生资源。引申提问：石油枯竭后，他们的经济出路又在哪里？学生活动：针对以上问题，学生发散讨论，并个别发言。过渡：同学们想象力都非常丰富，说的都非常好，针对这个问题，同学们可以课下查阅资料，继续帮这些国家寻找出路。从目前来看，本区多的是石油，那最缺少的是什么呢？(提示：学生从本区的地形、地理位置、气候等自然条件考虑
7、)学生齐答：水。板书：匮乏的水资源电脑展示：世界气候分布图提出问题：中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？学生回答：学生 A：中东地区的气候类型主要有热带沙漠气候、地中海气候、温带大陆性气候。学生 B：其中热带沙漠气候分布最广。过渡：热带沙漠气候的特征如何呢？电脑展示：55 页图 8.8“麦地那年内各月气温和降水量”师生共析：热带沙漠气候特征。(以麦地那为例，从降水和气温两方面分析热带沙漠气候特征) 首先老师交代气温降水柱状图的结构： 横坐标表示 12 个月份；纵坐标表示气温和降水量；红点表示对应月的气温，蓝柱子表示各月的降水量。学生活动：学生分组读图。学生发言：麦地那全年各月气温均在
8、 20以上，降水除 11 月、12 月有不足 50 mm 的降水，其余各月均没有。得出结论：热带沙漠气候全年高温少雨。过渡：本区气候干旱、降水稀少，那河流分布情况如何呢？电脑展示：54 页图 8.7“中东的河流”学生活动：学生首先找出本区主要河流、湖泊。找出哪些国家因地面没有河流，被叫做“无流国”(沙特阿拉伯、科威特、阿曼、也门、阿拉伯联合酋长国、卡塔尔、巴林) 。学生接着读图了解本区有限的河湖又是如何分配的。学生朗读：54 页图 8.7 文字以色列、黎巴嫩共用利塔尼河水土耳其、叙利亚、伊拉克共用幼发拉底河水叙利亚、以色列共用太巴列湖水巴勒斯坦、以色列共用巴勒斯坦地区的水资源约旦、以色列共用约
9、旦河水埃及、苏丹、埃塞俄比亚共用尼罗河水得出结论：分布不均多国共用老师讲述：由此可以看出水是中东地区最稀缺的资源，它既是和平的保障，亦可能是引发战争的导火索。世界上最早争夺水源的战争可以追溯到 4500 年前，位于今天伊拉克南部的美索布达米亚平原上的两座古城，为了争夺对幼发拉底河和底格里斯河的控制权而互相宣战，在 50 余年阿拉伯同以色列的对抗中，由水资源引发的冲突占据了重要的位置。因此，中东地区因水而战，也就不足为怪了。板书：因水而战引申思考：如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题？学生活动：学生针对以上问题展开讨论。(提示：学生可结合我国解决水资源不足的途径来思考)
10、学生发言：他们可以实施海水淡化工程，还可以发展节水农业，或者实行跨流域调水。老师总结过渡：同学们的建议都非常好，可行性也非常强，说明同学们确实将我们的地理学习与实践结合起来啦！我们接着要了解中东地区的人种、民族及宗教信仰。学生活动：学生读 56 页图 8.11“阿拉伯人、犹太人和波斯人” ，学生了解本区人种、分布及宗教信仰。老师问，学生答：阿拉伯人分布中东多数国家和地区，信仰伊斯兰教。犹太人分布以色列，信仰犹太教。波斯人分布伊朗，信仰伊斯兰教。提出问题：说到阿拉伯人，我们会注意到电视中经常出现“阿拉伯国家”这个概念，那中东地区是不是都是阿拉伯国家呢？学生回答：不是，以色列是犹太人，伊朗是波斯人
11、。老师补充：土耳其人多信仰基督教，不是阿拉伯国家；此外，从原苏联独立出来的亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆也不属于阿拉伯国家。所以阿拉伯世界是指本区除土耳其、以色列、伊朗、亚美尼亚、格鲁吉亚、阿塞拜疆的其他大多数国家。过渡：阿拉伯国家有哪些风俗习惯呢？学生朗读：56 页阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯” 。过渡：多种民族在这里汇聚，各民族都保留着自己的宗教信仰和风俗习惯，东西方文化在这里交流，文化上的差异也是导致中东不安定的重要原因之一。板书：文化差异多民族汇聚播放录像：阿以冲突片断。学生活动：学生边看录像边结合 57 页材料思考讨论以下问题：中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城
12、。(耶路撒冷)为什么说阿以冲突是中东问题的核心？阿拉伯国家和以色列之间的矛盾实质是什么问题？(领土问题)为什么阿以和平之路坎坷而漫长？老师小结：本区一些国家除了土地之争，还有错综复杂的政治、文化根源，有些还属于历史遗留问题。历史上，东西方文化在这里频繁交流，多种民族在这里汇聚，各民族之间的文化差异也就导致了本区宗教纷争。板书：宗教纷争课堂小结结合板书归纳小结，中东之所以成为世界焦点地区，除了上节课提到的特殊地理位置，还与这里丰富的石油资源、匮乏的水资源、文化差异密不可分。第一节知识要点与检测反馈练习1.被伊斯兰教、基督教、犹太教都看作圣城的城市是( )A.麦加 B.耶路撒冷 C.巴格达 D.开
13、罗2.下列各国中，属于阿拉伯国家的是( )A.伊拉克 B.阿富汗 C.以色列 D.伊朗3.被称为“无流国”的是( )沙特阿拉伯 土耳其 科威特 伊朗 阿曼 阿拉伯联合酋长国A. B. C. D.4.中东的居民主要为( )A.黄色人种 B.黑色人种 C.白色人种 D.混血种人5.巴勒斯坦地区所处的半岛名称是( )A.阿拉伯半岛 B.印度半岛 C.小亚细亚半岛 D.中南半岛6.中东地区的地形大部分是( )A.沿海平原 B.高原山地 C.高大山地 D.湿润高原7.下列关于以色列的叙述，正确的是( )A.以色列属于阿拉伯国家B.以色列的居民主要为犹太人C.以色列是个历史悠久的国家D.以色列农业灌溉技术
14、世界领先8.水资源匮乏是引发中东国家之间矛盾的重要因素，造成水资源短缺的主要原因是( )A.气候干旱，降水稀少 B.污染和战争的破坏严重C.人口多，经济发展快 D.流经多个国家的国际性河流多9.读中东地区图，完成下列要求。(1)写出图中序号所代表的地理事物名称。海、海湾：_、_、_、_；湖泊：_；城市：_、_、_、_。(2)将下面地理事物的代号填在图中恰当位置。A.土耳其海峡 B.霍尔木兹海峡 C.苏伊士运河(3)2002 年 11 月 25 日，联合国武器核查小组抵达巴格达，重启核武器核查，将符号/标注在接受核查的国家领土范围内。(4)该地区具有世界意义的自然资源是_，_ 对该地区生产、生活
15、有明显的制约作用。10.下图是 1999 年中东石油储量、产量和出口量占世界的百分比，读后回答：(1)说出中东石油在世界上的地位。(2)中东石油主要分布在_。(3)中东石油主要输往哪些国家和地区？写出主要航线所经过的海洋、海峡和运河。参考答案：1.B 2.A 3.A 4.C 5.A 6.B 7.B 8.A 9.(1)地中海 黑海 红海 波斯湾 里海 开罗 麦加 伊斯坦布尔 德黑兰(2)(3)图略 (4)石油 水资源10.(1)中东是目前世界上石油储量最大、生产和输出石油最多的地区。(2)波斯湾及其沿岸地区(3)中东石油主要输往西欧、美国和日本等发达国家，有三条主要航线：波斯湾霍尔木兹海峡红海苏伊士运河地中海直布罗陀海峡西欧；波斯湾霍尔木兹海峡印度洋好望角西欧、北美；波斯湾霍尔木兹海峡印度洋马六甲海峡太平洋日本。板书设计活动与探究1.查阅资料，了解中东主要产油国家在石油资源枯竭后，寻求的经济出路。2.通过各种媒体，关注阿以和平进程进展情况，并谈谈你认为应以什么样的态度来解决阿以冲突。3.学生每人写一篇小短文，题目是“我所认识的中东” 。
