1、课题:第 13 章第 2 节电路连接的基本方式（1）课型： 新授 主备： 审核： 班级： 姓名： 授课时间： 年 月 日学习目标：1， 通过实验，了解电路连接的基本方式；2， 通过探究，知道串联电路和并联电路的基本特点；3， 了解串联，并联电路在生活中的应用。学习重点：目标 1、2学习难点：目标 2、3一、 预习导学1，基本电路由哪几部分组成，各有什么作用？2，什么叫电路图？请任意画三个电路图分别表示通路，断路，短路？二、合作探究（一） ，怎样让两个小灯泡亮起来：1，现有两个带灯座的小电灯，电池，开关和导线若干，请大家讨论若把它们连接起来，使两个小电灯能同时发光，共有几种连法？2，把你的想法画
2、在书上的空格里，并让两位同学上黑板画。3，请分析比较这两种连法有什么不同？4，教师引导学生比较两种连接的差别（主要是从形式上，从概念直观的角度）5，教师引导学生给出什么叫串联和并联？做一做根据上述电路图连接串联和并联电路看电路究竟亮不亮？（教师选择串联电路来连接）（二） ，串联电路和并联电路的比较？按要求连接好串联电路1，闭合开关，观察小电灯能否发光？2，两个小电灯正常发光时，取下其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3，改变开关位置，重新连接，观察一下开关的控制作用是否改变？4，在上述电路中，在串联一个小电灯，闭合开关后，观察小电灯的亮度，与前面比较，变亮还是变暗？按要求连接好并联电
3、路1，闭合开关观察小电灯能否发光？2，在两个小电灯都发光时，取下一个其中一个小电灯，另一个小电灯能否发光？为什么？3，改变开关位置后再连接，观察开关的控制作用是否改变？4，在上述电路中，再并联一个小电灯，观察小电灯的亮度有无变化？请总结一下串联和并联电路的特点三，巩固训练1 把 电 路 的 元 件 的 电 路 叫 串 联 电 路 把 电 路 的 元 件 的 电 路 叫 并 联 电 路 2 马 路 上 的 路 灯 总 是 一 齐 亮 ， 一 齐 灭 如 果 它 们 其 中 一 盏 灯 的 灯 丝断 了 ， 其 它 灯 仍 能 正 常 发 光 根 据 这 些 现 象 判 断 路 灯 是 （ ）A
4、串 联 的 B 并 联 的 C 可 能 是 串 联 的 ， 也 可 能 是 并 联 的 D 不 能 确 定 是 何 种 连 接 方 式四，自我测试1 日 常 生 活 的 经 验 告 诉 我 们 ： 家 中 的 电 灯 、 电 冰 箱 和 插 座 等 电 器 ， 彼此 间 的 连 接 方 式 是 （ ）A 串 联 的 B 可 能 是 串 联 也 可 能 是 并 联 的C 并 联 的 D 电 灯 与 插 座 间 是 串 联 的 ， 其 它 用 电 器 是 并 联 的2 如 图 所 示 ， 下 列 电 路 中 ， 开 关 同 时 控 制 电 灯 和 电 铃 的 是 （ ）五 ， 自我提高如 图 3 所 示 的 电 路 ， 这 时 灯 L1 ， 灯 L2 （ 填 “不 发 光 ”或 “发 光 ”） 灯 L1和 L2是 联 在 图 中 电 流 流 过 的 导 线 上 标 出 电流 方 向 ， 并 在 右 图 框 内 画 出 相 应 的 电 路 图 L1S2S1 L2图 3
