1、数学八年级上华师大版 13.2 三角形全等的判定 (-)教案1旧知回顾：1、 什么叫全等三角形？（能够重合的两个三角形叫 全等三角形。）2、 全等三角形有什么性质？（对应边相等，对应角相等）2情景引入：通过议一议，给学生留下问题，留下悬念，让学生带着问题，带着好奇，带着悬念进入本节课题：怎样判断两个三角形全等？即，两个三角形全等需要具备哪些条件。3出示教学目标：1.通过探索三角形全等条件的过程，知道分类的思想。2.理解对于两个三角形，只知道一个条件或两个条件，三角形不一定全等。四 出示自学指导：1.内容：认真看课本 59 页60 页。2.时间：6 分钟。3.方法：交流前 4 分钟独立学习，后
2、2 分钟小组探讨。4.要求： 通过自学知道两个三角形如果给一个或两个条件，是否全等。4探索过程：1.让学生讨论只给一个条件时，有哪些情况：引导学生通过动手画图得结论：只有一条边或一个角对应相等的两个三角形不一定全等.2.让学生讨论只给两个条件时，有哪些情况：（学生也能很容易的探索出，有三种情况：两边，两角，一边一角。）引导学生通过动手画图得结论：两条边对应相等的两个三角形不一定全等.在此过程中，老师要做好引导，让学生真正动手动脑得结论，只有自己思考出的问题，才能把握的更牢，也能为下节探索三角形全等做良好的铺垫。3.思考：如果给出三个条件画三角形， 你能说出有哪几种可能的情况？由于 1 和 2 的探讨，学生很容易得出有四种情况：三边，三角，两边一角，两角一边。本节只了解有四种情况，至于每种情况的探讨，放到下节课进行。6当堂练习：1. 两个三角形的一个内角和其对边分别对应相等，这两个三角形全等吗？并举例说明。2. 两条边对应相等的两个三角形全等吗？并举例说明。3 如图, ABD EBCa.请找出对应边和对应角。b.如果 AB=3cm,BC=5cm, 求 BE、BD 的长.4.如图,已知 AOC BOD求证：ACBD七课后小结：说说本节课的收获与不足。
