1、不等式的性质教案教学目标：1、使学生熟练掌握一元一次不等式的解法，初步认识一元一次不等式的应用价值；2、对比一元一次不等式的解法与一元一次方程的解法，让学生感知不等式和方程的不同作用与内在联系，体会其中渗透的类比思想；3、让学生在分组活动和班级交流的过程中，积累数学活动的经验并感受成功的喜悦，从而增强学习数学的自信心.教学难点：熟练并准确地解一元一次不等式.知识重点：熟练并准确地解一元一次不等式.教学过程（师生活动）：提出问题：某地庆典活动需燃放某种礼花弹为确保人身安全，要求燃放者在点燃导火索后于燃放前转移到 10 米以外的地方已知导火索的燃烧速度为 0.02 m/s，人离开的速度是 4 m/
2、s，导火索的长 x(m)应满足怎样的关系式？你会运用已学知识解这个不等式吗？请你说说解这个不等式的过程探究新知：1、在学生充分发表意见的基础上，师生共同归纳出这个不等式的解法教师规范地板书解的过程2、例题解下列不等式，并在数轴上表示解集：(1) x 50 (2)-4x 33(3) 73x10 (4)2x-3 3x1分组活动先独立思考，然后请 4 名学生上来板演，其余同学组内相互交流，作出记录，最后各组选派代表发言，点评板演情况教师作总结讲评并示范解题格式3、教师提问：从以上的求解过程中，你比较出它与解方程有什么异同？让学生展开充分讨论，体会不等式和方程的内在联系与不同之处.巩固新知：1、解下列
3、不等式，并在数轴上表示解集：（1） （2）8x 1076x2、用不等式表示下列语句并写出解集：（1）x 的 3 倍大于或等于 1； （2）y 的 的差不大于2.41解决问题：测量一棵树的树围（树干的周长）可以计算它的树龄一般规定以树干离地面 1.5 m 的地方作为测量部位某树栽种时的树围为 5 cm，以后树围每年增加约 3 cm.这棵树至少生一长多少年，其树围才能超过 2.4 m？总结归纳：围绕以下几个问题：1、这节课的主要内容是什么？2、通过学习，我取得了哪些收获？3、还有哪些问题需要注意？让学生自己归纳，教师仅做必要的补充和点拨小结与作业：1、必做题：教科书 9.1 第 6 题（3） （4）第 10 题.2、选做题：教科书 9、12 题
