1、【学习目标】 1.通过观察和分析，了解平衡状态和平衡力，知道什么是二力平衡状态，会画二力平衡时的受力示意图。2.通过实验探究，理解二力平衡条件。3.了解二力平衡条件在日常生活生产中的应用。【重点难点】重点：二力平衡条件以及应用难点：应用二力平衡的知识解释自然现象【课前预习】1.物体保持_或_状态，叫做平衡。平衡的物体所受的力叫做_。如果物体只受两个力而处于_的情况叫做二力平衡。2.二力的平衡条件是作用在同一_上的两个力_相等、_相反，且作用在同一条直线上。3.放在水平桌面上静止的物体，受到_和_两个力的作用，它们的施力物体是_和_，这两个力的关系是_。【新知导学】一 学生活动 1：1.观察课本
2、上的 4 副图，物体各处在什么样的状态？分别受到哪些力的作用？2.自学课本相应内容，完成下列名词解说：a平衡状态：b二力平衡：3.举例说说生活中处在二力平衡状态下的物体家长签字教师评价二 学生活动 2：探究二力平衡条件1.猜一猜：你认为两个力要平衡，这两个力需满足什么条件？2.做一做： 力有三要素，我们从三要素方面来看一下（1）在硬纸板对角线打两个孔，细线一边挂两个钩码另一边挂 一个钩码 （2）两个钩码向同一侧拉（3）纸片转一个角度，使两个力不在同一直线上（4）把硬纸片剪开3.总结：二力平衡的条件： 4.练一练：下图中，二力能平衡的是（ ）A B C D5.思考：如何去判断一个物体是否处于二力
3、平衡状态？三 学生活动 3：辨析相互作用力与一对平衡力四 学生活动 4：二力平衡条件的运用1.根据已知力的大小和方向，求另一个力的大小和方向。练一练：起重机的钢丝绳吊着 5000N 重物在空中静止不动，则钢丝绳的拉力将 5000N，当重物匀速上升时，则钢丝绳的拉力将 5000N，重物匀速下降时钢丝则钢丝绳的拉力将 5000N。(填大于、小于或等于)2.利用二力平衡条件判定物体的运动状态。【当堂训练】1.物体在受到几个力作用时，如果保持_状态或_状态，我们就说这几个力平衡。2.用手沿竖直方向提一重物静止不动时，重物受_力和_力的作用，这两个力的施力物体分别是_和_，这两个力的关系是_。3.如图所示，各物体受到的两个力中彼此平衡的是（ ）4.两个力大小相等、方向相反，作用在一条直线上，则这两个力（ ）A.一定平衡 B.一定不平衡 C.不一定平衡 D.没法分析5. 用 6N 的力将重 4N 的重物压在竖直墙壁上，物体沿墙壁匀速下滑，则物体受到的摩擦力的大小和方向( )A.6N 竖直向下 B.10N 竖直向上 C.4N 竖直向上 D.2N 竖直向下6.一电灯吊在天花板上，下列的各对力中属于平衡力的是（ ）A.灯受到的重力与灯对线的拉力 B.灯受到的重力与灯线对天花板的拉力C.灯线对灯的拉力与灯受到的重力 D.灯线对天花板的拉力与灯线对灯的拉力【收获反思】家长签字教师评价
