1、【学习目标】1、了解平衡状态和平衡力知道最简单的平衡是二力平衡来源:学优高考网 gkstk2、理解二力平衡的条件，能利用二力平衡的条件解决简单的平衡问题3、通过二力平衡条件的探究体验科学探究的过程【师生互动】一、什么是平衡？什么叫二力平衡？1、运动状态我们一般从物体的 和 两个角度来描述物体的运动状态2、平衡状态当物体处于平衡状态时物体的运动状态 （“不发生”或发生）物体在受到几个力的作用下保持 和 时，称做物体处于平衡状态；3、二力平衡当物体在 个力的作用下处于平衡状态我们就说这两个相互平衡，简称二力平衡二、探究二力平衡的条件实验猜想： 实验步骤：小丽同学在探究二力平衡条件的实验中，将系于卡
2、片两端的线，分别跨过左右支架上的滑轮，并在两个线端挂上钩码，观察卡片在什么情况下处于平衡状态？在什么情况下卡片不能平衡？1）小丽把卡片转过一定的角度，使小卡片受到的两个拉力不在一条直线上，但大小相等，方向相反，松手后卡片能平衡吗？静止在桌面上的花瓶 悬挂着的电灯 匀速下落的跳伞运动员2）在卡片处于平衡状态后小丽用剪刀将纸片一剪两半，钩码和半张卡片会向两侧掉去，这样的实验现象说明了什么？二力平衡的条件：当两个力 、 、作用在 作用在 ，这两个力才能二力平衡。三、1.二力平衡的应用如果一个物体在两个力的作用下保持静止或匀速直线运动，则这两个力一定是一对平衡力，这两个力一定满足二力平衡条件。1小刚用
3、水平推力推静止在水平地面上的讲台桌，结果没有推动（如图所示）。则下列说法正确的是( )A讲台桌不受摩擦力来源:学优高考网 gkstkB推力与讲台桌的重力大小相等C推力小于地面对讲台桌的摩擦力D推力与地面对讲台桌的摩擦力大小相等2.平衡状态和平衡力9.1 二力平衡:课堂检测1.在下列所示各图中，属于二力平衡的是（ ）来源:学优高考网 gkstk2.物体在光滑的水平面上共受到两个力的作用，一个是重力，大小为 10 牛；另一个是水平面的支持力，大小为 10 牛，则该物体在水平面上的运动状态是（ ）A、一定处于静止状态。 B、一定是匀速直线运动状态C、由运动到停下来。 D、可能是静止状态，也可能是匀速
4、直线运动状态对应平衡状态 平衡力3.直升飞机 （1）悬停在空中时，飞机螺旋浆产生的举力 飞机的重力;（2）匀速直线上升，飞机螺旋浆产生的举力 飞机的重力；（3）匀速直线下降时，飞机螺旋桨产生的举力 它的重力。4.如图所示，教室里悬挂着的吊灯处于静止状态，吊灯所受重力的平衡力是（ ）A悬绳对吊灯的拉力 B天花板对悬绳的拉力C吊灯对悬绳的拉力 D悬绳对天花板的拉力来源:学优高考网9.1 二力平衡：课后巩固 班级 姓名 成绩 家长签字 1.二力平衡的条件：当两个力 、 、作用在 作用在 ，这两个力才能二力平衡。2如图所示的四个力的示意图中，表示两个力彼此平衡的是( )5N3N6N6N5N5N 5N
5、5NA B C D3如图所示，汽车在平直的公路上作匀速直线运动，下列彼此平衡的两个力是( )A汽车所受的重力和地面对汽车的支持力B汽车所受的重力和汽车对地面的压力C汽车所受的重力和汽车的牵引力D汽车所受的摩擦力和汽车对地面的压力4如图所示茶杯静止在水平桌面上，下列哪对力属于平衡力( )A茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力B茶杯的重力与桌面对茶杯的支持力C桌子的重力与桌面对茶杯的支持力D茶杯受到的重力与茶杯对桌面的压力5如图，用 10N 的水平拉力拉一重 25N 的木块沿水平桌面做匀速直线运动，木块受到的摩擦力是_N，木块收到的_力和木块的重力是一对平衡力。6如图所示，跳伞运动员在空中匀速直线
6、下降，已知人和伞的总重为 750N，则人和伞受到的阻力大小为_N，方向是_。Fv8 910117张阳用 15N 的水平力推着重 10N 的小车在水平面上以 0.5m/s 的速度做匀速直线运动，这时小车受到的摩擦阻力是_N；当他仍用水平力以 1m/s 的速度推着该小车在同一水平地面做匀速直线运动时，他所用的推力将_（选填“大于”、“小于”或“等于”）15N。8通过探究发现摩擦力的大小与物体间接触面积的大小无关。如图甲所示，两个完全相同的的木块 A 和 B 叠放在水平桌面上，在 16N 的水平拉力 F1的作用下，A、B 一起向右做匀速直线运动。若将 A、B 紧靠着放在水平桌面上，用水平力 F2推
7、A 使它们一起也向右做匀速直线运动，如图乙所示，则 F2是_N；若要让图乙中的 A、B 在水平桌面上一起向左做匀速直线运动，在不撤除 F2的情况下，应该在 B 的右端施 加乙大小为_N 的水平向左的 推力。8如图甲所示，重 50N 的物体静止在水平地面上，画出它所受重力 G 和支持力 F 的示意图9在图中作出静止在水平桌面上的书本受力的示意图10如图茶杯静止在水平桌面上，请画出茶杯的受力示意图。11如图，物体沿粗糙水平面向右运动。画出该物体所受重力、支持力和摩擦力的示意图12在探究“二力平衡的条件”的实验中：（1）实验装置如图所示。实验目的是探究小车在水平方向上所受两个拉力 F1、 F2的关系
8、。实验中，小车应该处于_状态。（2）实验中，通过调整_来改变 F1和 F2的大小。（3）实验中，保持 F1与 F2大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后，小车将_。来源:gkstk.Com13如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨 过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个 拉力方向 ，并通过调整 来改变拉力的大小钩码（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片 （选填“能”或“不能”）平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究 .（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是： （4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，没计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验其主要原因是 A减少摩擦力对实验结果的影响B小书片是比较容易获取的才料C容易让小卡片在水平方向上保持平衡D小卡片容易扭转
