一学习目标：1知道二力平衡的条件，通过阅读图片，观察并思考物体处于怎样的运动状态叫静止状态和匀速直线运动状态.并能进行简单的受力分析.2. 通过探究活动认识二力平衡满足的条件,能根据已知的力求另一个平衡力的大小.二导学流程：活动一： 阅读课本图 9-1,这些物体各处于怎样的运动状态?它们分别受到哪些力的作用?(a) , .(b) , .(c) , .(d) , .活动二：总结1 物体在几个力作用下处于 状态或 状态,我们就说该物体处于平衡状态.2当物体在两个力作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力相互平衡,简称 .活动三： 探究二力平衡的条件.（a） （b）1：为什么用轻质硬纸片？2：在（a）（b）两图中，纸片重力不计时，它受到几个力的作用？这些力是平衡力吗？为什么？（a） （b） 3:把硬纸片转过一个角度,使它受到的两个力不在同一条直线上,但大小相等,方向相反.松手后它还能保持平衡吗?活动四：总结作用在 的两个力 、 ,且 时,两个力才能平衡.这就是二力平衡的条件 . 即:同体、等值、反向、共线.活动五： 阅读生活.物理.社会,思考:为什么阿迪力在钢丝上行走时需不断调整自己的重心? .活动六：完成“WWW”1、2 题。1 2 活动五：完成“WWW”3、4 题。3 4
