1、第一节 血液和血型 教案课 题 第一节 血液和血型基础性目标1、说出血液的组成和功能2、观察血涂片，区分白细胞与红细胞、3、说出血液中几种成分含量的正常值，学会解读血常规化验的主要数据4、说出 ABO 血型的类型及鉴定的过程5、说出失血对人体的影响，理解血型和输血的关系教学目标发展性目标1、学会解读血常规化验的主要数据2、培养学生对现象的观察能力，实验的规范操作能力和实验探究的思维方式。3、对学生进行无偿献血、义务献血的教育。课标考纲 解读血常规化验的主要数据，模拟“血型鉴定” 。教材分析 理解血型也输血的关系。学生有什么对血液在人体的重要作用的初步认识制定依据学情分析 学生缺什么对血液、血型
2、与输血的关系的深入理解难 点预 估1、说出血液的组成和功能2、说出 ABO 血型的类型及鉴定3、血常规检查对诊断疾病的意义4、说明血型坚定的过程课 时安 排 2 课时教、学活动具 体 内 容 设计意图 时间情境创设 提问：在我们人的血管里流动的是什么？讨论，交流，进入课题 2教 学过 程教师学生主要活动一、血液的组成和功能演示实验：血液的组成成分血液由血细胞和血浆组成。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。血浆占血液总量的 55%，其中 90%以上是水，其余是蛋白质、葡萄糖、无机盐等。观察教师的操作，注意发现问题，学习实验的规范操作通过比较认识三种血细胞的形态结35形态结构 功能 正常数量红细胞白
3、细胞血小板贫血：血清：血常规检查疾病诊断的辅助手段二、输血和血型1.血量稳定的意义：失血量30%(1200ml)会严重影响健康，甚至死亡。2.血型：血型是遗传的，一般终身不变。血型：最常见 ABO 血型A 型、B 型、AB 型、O 型四种3.鉴定血型：用 A 型标准血清和 B 型标准血清A 型 B 型 O 型 AB 型A 型标准血清 - + - +B 型标准血清 + - - +“+”凝集反应， “-”无凝集反应4.输血关系表某人血型 可接受的血型 可输给的血型A 型 A、O A、ABB 型 B、O B、ABAB 型 A、B、AB、O ABO 型 O A、B、AB、O一般情况下，输血时应该以输同
4、型血为原则。只有在紧急情况下，才能输入异型血。1997 年 12 月 29 日中华人民共和国献血法规定， “国家实行无偿献血制度，提倡自愿献血” 。无偿献血的意义：是血液安全的基础。6 月 14 日为“世界献血者日”构与功能认识血量、失血对人体的影响。认识血型的鉴定认识输血的关系课堂小结1.血液的组成和功能。2.血细胞的形态结构与功能3.血量稳定的意义4.血型与输血的关系反馈练习(投影)1.用显微镜观察人血涂片，在同一视野中所见到数量最多的细胞是 ( )A.红细胞 B.白细胞 C.血小板 D.血浆2.B 型血的患者需要输血，最好是输 ( )A.A 型血 B.B 型血 C.AB 型血 D.O 型
5、血3.伤口愈合时，其周围淡黄色的液体是 ( )A.血浆 B.血清 C.组织液 D.油脂4.血浆中含量最多的是 ( )A.葡萄糖 B.蛋白质 C.无机盐 D.水5.伤口流出的浓液，主要成分是 ( )A.死亡的白细胞 B.死亡的血小板C.死亡的红细胞 D.死亡的细菌6.加入了抗凝剂的一定量血液静置一段时间后，其上层是 ，下层是 。7.血清和血浆相比，主要的区别是血清中不含纤维蛋白原。 ( )8.一般的贫血患者，应该多吃一些含蛋白质和铁质丰富的食物。 ( )9.当病人需要输血时，任何人的血液都可以输给病人。( )8板书设计第一节 血液和血型运载血细胞 血浆(功能) 运输养料和废物1.血液的组成 红细胞(内含血红蛋白)：运输氧气血细胞 白细胞：吞噬病菌防御保卫血小板：加快血液凝固2.输血和血型血型：A 型、B 型、AB 型、O 型输血以输同型血为原则。紧急状况下，O 型血的人可以给任何人输血，AB 型血的人可以接受任何人的血教后记
