1、亚 洲 名 称 的 由 来 。亚 洲 的 分 区亚 洲 的 季 风 气 候亚 洲 的 人 口 超 过 一 亿 的 国 家亚 洲 的 世 界 之 最 （ 跨 纬 度 、 地 形 、矿 产 、 湖 泊 、 物 产 等 ）亚 洲 的 人 种 ； 亚 洲 人 口 密 度 最 大 和最 小 的 国 家 。 等 等 。【课型】新授课【课标要求】运用地图等资料简述亚洲的经纬度位置和海陆位置。【教学目标】1能运用地图，说出亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。 （重点）2能通过对亚洲地理位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方法；并能够分析北美洲的地理位置。【教学模式】讲练结合。【教学方法】启发诱导、讨论法、读图
2、思考法。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】教学环节 教师活动 学生活动 设计意图创设情境导入新课课件展示：对，以上所有的答案都在我们生活的这个大洲亚洲。播放图片并配歌曲亚洲雄风 ，同学们刚才欣赏的亚洲大自然的美景美不美？这节课让我们一起来学习我们所在的大洲-亚洲。板书第一节 世界第一大洲学生齐声回答。http:/ 1】：请同学们认真阅读课本P2 图 6-1-1 和 P3 图 6-1-2 及文字内容，完成自主学习的内容（一） 。巡视、指导学生完成自主学习的内容。师生互动，纠正展示的错误答案。归纳总结：请同学们根据“自主学习”的内容总结亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。巩固认知：【活动 2】
3、： 1.角色扮演亚洲的邻居（读图亚洲的范围 ） 前后 7 人为一小组，以中心课桌为亚洲，确定教室的北方，请该课桌周边的同学依据地图，说明自己应扮演哪一大洲或哪一大洋，并报出自己的方位，并按与亚洲的相邻关系调整前后左右的距离。2.读图亚洲的范围 ，仍由周边同学说出自己所扮演的大洲与亚洲的分界线 。3.请把亚洲与其他大洲的分界线填在图上。师生互动，纠正展示的错误答案。学生通过看课本，划出重点知识；合上课本，认真填写自主学习的内容；（一）自主学习完成以下问题：绘图：在左面世界地图上描绘 20W、160E、赤道、北回归线、北极圈。读图：亚洲最东、最西的经度。亚洲最南、最北的纬度。填图：在左图适当位置上
4、填出：欧洲、非洲、北美洲、大洋洲、太平洋、印度洋、北冰洋。独立思考，认真解答、展示成果；纠正错误。最北：81N；最南：11S；南北跨纬度约 92。最东：169W；最西：26E；东西跨经度约 164。并识记亚洲的四至点。小组同学认真分析、讨论老师出示的问题，达成共识，整理答案。总结：1、组长分工，组员配合，完成“活动”各自扮演的角色。2、学生联想、回忆，表达交流，通过同伴互助，补充完善，得出结论。用多媒体的习惯。通过学生自主探究，能有效的激发学生主动学习的热情，体验解决问题的成功感。寓教于乐，既让课堂教学变得轻松而活泼；又助于学生掌握新知，实现亚 -欧 分 界 ： 乌 拉 尔 山 、 乌 拉 尔
5、 河 、大 高 加 索 山 脉 、 土 耳 其 海 峡亚 -非 分 界 ： 苏 伊 士 运 河亚 -北 美 分 界 ： 白 令 海 峡引导探究迁知应用教师总结:认识大洲的位置，不仅要知道经纬度位置，还要了解其海陆位置，半球位置及相对位置。课件展示：拓展延伸：纬度位置和海陆位置对亚洲的气候产生了怎样的影响？学以致用：读课本 P4 图 6-1-3，运用所学的认识亚洲地理位置的方法，描述北美洲的地理位置。教师适时点拨。3、积极踊跃，展示答案。熟背，记忆，巩固基础知识。小组进行合作探究，思考讨论，同伴互助、疑难向老师问题询问，得出结论。认真读图，大胆探知；积极踊跃，发表观点。高效课堂。通过拓展延伸和学
6、以致用，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。达标测试：1、 “我们亚洲，山是高昂的头” ，这里的“山”如果是世界的“头” ，那么这座“山”指的是（ ）A.天山 B.阿尔卑斯山 C.昆仑山 D.喜马拉雅山 2、亚洲最大的平原是( )A.西西伯利亚平原 B.华北平原 C.印度河平原 D.恒河平原 组织交流点拨建构引导学生归纳本节课的知识结构，有哪些收获；还存在着那些疑问。梳理、归纳本节课的知识，收获了哪些知识，拓展了哪些思维。提高归纳能力及纵贯整体的整合能力。当堂训练巩固提升1、指导学生背记基础知识，熟练掌握重点知识。并独立完成助学 P3 的当堂达标内容。2、抽查学生的学习情况。1、识记助学
7、P1-2“学习过程”中的 2、3、4、5、7 题并完成助学题目。2、生生互查通过背记知识点和应用，使学生更好的掌握本节课的重难点内容。达标检测深化提高指导学生针对做错的题目及时纠正，并重点讲解。独立完成下面的达标内容。面向全体学生，难易适度。课上独立完成。3、A 洲与 B 洲之间的分界线是（ ）A巴拿马运河 B乌拉尔山脉 C苏伊士运河 D白令海峡 4.世界最高的高原是（ ） A.青藏高原 B.蒙古高原 C.伊朗高原 D.巴西高原5、请你帮小明从下列风景明信片中挑选一张亚洲风光的 （ ） A. 喜马拉雅山 B. 安第斯山 C. 阿尔卑斯山 D.大分水岭教学反思：在新课的引入中，我首先通过提问学生
8、熟知的知识，唤起学生的学习兴趣，诱发学生的求知心理。再通过亚洲的自然美景图片再配上亚洲雄风的歌曲，同学们在欣赏的同时，既能提起学生学习本课的兴趣；又能激发起学生生活在亚洲的自豪感。围绕课标要求，我利用多媒体教学着重展示亚洲的地图，引导学生绘图、读图、填图；再通过识图提炼描述大洲地理位置的方法。作为中学地理老师，调动学生自主学习的积极性是非常重要的。所以，这节课我设计了一个活动“角色扮演” ，通过角色扮演，形象生动，使知识掌握更轻松，更深刻，做到寓教于乐，并为下面知识做铺垫。总之，本节课的教学设计结合了现代信息技术，以多媒体课件作为教学辅助手段，对学生进行合理分组，创设问题难度适中结合实际，让小组成员真正发挥了小组合作的优势，达到预定教学目标。
