1、 课题：实际问题与反比例函数 2 第 课时 累计 课时学习过程（定向导学：教材 51 页）流程及学习内容 学习要求和方法1、目标解读：1、进一步体验现实生活与反比例函数的关系。2、能解决确定反比例函数中常数 k 值的实际问题。3、进一步运用反比例函数的概念和性质解决实际问题。二、夯实基础： 1. 利用待定系数法求解问题的思路。自主学习教材 P51 例 2 后，讨论、交流合作完成下列问题。1. 在例 2 中，什么是不变的？由此我们可以得到一个怎样的等量关系？这是我们学过的什么函数？为什么？2.今天的例 2 求出的反比例函数和昨天的例 1 求出的反比例函数有什么不同？那么例 2 的第 2 问应如何
2、解决？三、能力提升【拓展训练】一辆汽车从甲地开往乙地，汽车速度 v 随时间 t 的变化情况如图所示。（1） 甲乙两地的路程是多少？（2） 写出 t 与 v 的函数关系式。（3） 当汽车的速度是 75 千米/时时，所需时间是多少？（4） 如果准备在 5 小时之内到达，那么汽车的速度最少是多少？重点：运用反比例函数的知识解决实际问题。难点：如何把实际问题转化我数学问题，利用反比例函数的知识解决实际问题。时间：2 分钟目标要求： 师生共同解读学习目标反思： 自主学习要求： 课代表公布好答案。 对子用双色笔互批互改互议，组长检查 疑难点课代表收集整理，板书黑板。重点识记： 群学：小组分层讲解C 层讲解
3、要点答案。B 层分析补充提醒。A 层规律总结。 组内自行抽签或者指派决定小组内成员讲解，其余人员补充评价。 注意效率，每人每题讲解时间最多不超过 2 分钟。 课代表参与到各小组进行评价。评分标准 10分。四、总结梳理：五、过关检测：1. 教材 P54 练习第 2 题。合作要求： 互查互检组内成员演练成果及自行修正;观察大黑板展演成果，快速查找问题，组长记录问题;交流新思路、新解法、新拓展.展示注意： 小组抽签：分区 要求：1、 有序展示，大胆展示，思维严密，表述清晰！2、 每组展示不超过 5 分钟，超时扣 2 分基本分。评价： 小组组织有效，分层合作，任务完成可评满分10 分。其他按照 ABCDE 分别给予 10-8-6-5-4 等级给分。听展：5 分纠错质疑和评价组每人次加 1 分，提出有意义的问题；总结有价值结论加 25 分课外辅导（时段：晚自习）1、今晚你需要辅导吗？（需要，不需要）2、效果描述：
