1、喂出来教学设计 教学过程：一、导入 台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围聚洞旁，纷纷猜测，让我们随着星新一去看个究竟。二、明确学习目标 （多媒体展示教学目标） 三、作者及文体介绍 （多媒体展示） 四、整体感知（写的是什么） 1、讨论题目的读法（注意破折号） 2、 喂出来这个故事围绕一个什么东西展开的？（洞） 3、请同学们思考关于洞，又和观察有关的词语。 （学生积累）明确：洞察、洞见、洞悉、洞晓、洞达、洞若观火、洞烛其奸 4、如果用一组两个字的词语连缀成一条故事的情节链，会是怎样的一组词语。 明确：洞现探洞（议洞）填洞洞变（洞返、洞满） 五、探究（怎么写的） 过渡：
2、全文的故事是围绕“洞”来写了，今天就让我们也通过这个“洞”去洞察人生。 五、天赐良洞，其洞如何？ 1、 （来历神秘的洞，神奇的洞 41 自然段，品德高尚的洞 50 自然段）2、讨论：洞变”谁之罪？ （分析小说中的人物） 3、如果你也在这个故事中，你会往洞里投东西吗？六、深入探究（为什么要这么写） 过渡：作者为什么要幻想出这样一个洞？这能反映出人们怎样的心理？ 1、洞的产生是因什么而起？ 明确：台风吹走了一座庙 2、一般出庙干什么？庙宇象征着什么？ 明确：真善美的象征，安宁幸福的象征。 3、庙被台风吹走了，能说明什么？ （多媒体展示） 庙被吹走了：现代社会人性的丢失，文化的丢失，人们精神家园的贫瘠，内心的“漏洞”的产生 4、太悲哀了，在一个洞面前，我们看到了人类的卑微、渺小、阴暗、蒙昧和软弱无力。可是，是不是人类永远都只能这样呢？2010 年 4月 14 日 7 时 49 分，在这个阴霾的时刻，地球的一角突然裂开了，大地上出现了一个洞，青海玉树陷进去了，但是，这个让我们几万人无家可归的黑洞面前，我们的人性又是怎样表现的呢？5、让学生谈感受 （不放弃，不抛弃，地震无情，人间有爱） 七、小结：同样是一个洞，我们从中窥见的是人性的光华和人类的希望。同学们让我们深情的呼唤“喂出来” ，让善良出来，让爱心出来，让智慧出来，让幸福出来 八、布置作业：展开想象，从小说结尾续写下去，一二百字左右。
