1、 【课题】八下 第 六章 北 方地区 第 四节 首都 北京 【课型】 新 授课 【课标要求】 运用资 料， 说出 首都 北京 的自然 地理 特点 、 历 史文 化传统 和城 市职 能， 并举 例 说 明其城 市建 设成 就。 【 教学目标】 1 、运 用地 图说 出北 京的 地 理位置 、地 形、 气候 等 自然环境概况 。 2 、运 用资 料说 明北 京是 我 国的 政治、文化中心 。 （ 重点） 3 、运 用资 料说 明北 京是 一 座 历史文化名城。 4 、举 例说 明北 京城 市 建设成就 ，增 强热 爱祖 国的 情 感。 （重 、难 点） 【 教材分析】 按照课 程 标 准要 求 ，
2、 本 节重 点内容 包括 北京 的自 然地 理特点 、 历史 文化 传统 和城 市职能 ， 及城市 建设 成就 。 整 体围 绕 “自 然环 境-城 市职 能- 城市发 展” 这一 主线 展开 ， 重要 的地 理位 置和良 好的 自然 环境 在很 大程度 上决 定了 北京 的历 史文化 名城 地位 。 北京 作为 我们伟 大祖 国 的首都 ， 决 定了 其政 治中 心和文 化中 心的 职能 ， 决 定了其 朝着 现代 化、 国际 化、 人 地和 谐化 的大都 市方 向发 展。 【教学模式】 先 学后 教， 合作达 标 【教学方法】 读 图分 析， 小组讨 论 【教学用具】 多 媒体 【教学过程
3、】 教学环 节 教师活 动 学生活 动 设计意 图 创设 情境 导入 新课 多媒体 展示 ： 学生欣 赏图 片， 列举 所知 北京著 名的 现代 建筑 如鸟 巢、 水 立方 等, 畅所 欲言 说 出 自己对 北京 的了 解。 激 发 兴 趣、加深 学生的直 观印象 承转 过渡 北京是我们 伟大祖国的首都，全国的 政治中心和文化中心，也 是世界著名的古都和现代 化 国际城 市， 是全 国人 民向 往的地 方， 是祖 国的 “心 脏”， 吸引 着全 国的 各族 儿女。 明标 示学 展示目 标， 师选 择一 生读 目标； 教师解 读关 键词 ， 让 学生 整体把 握本 节课 的主要 任务 。 一生读
4、 学习 目标 ； 聆听解 读， 明确 学习 任务 。 带着任务 去学习， 做到有的 放矢 承转 过渡 我们学习区 域地理时 首先要了解它的 位置和范围，地形、气候 、河流等自然环境，下面 我 们首先 了解 一下 北京 的自 然环境 。 读图 识 北京 自然环境概况 分组领 取任 务： 全班 分成 三个大 组， 一组负 责位 置与 范围 ， 二 组负责 地形 地势 与河流 ，三 组负 责气 候。 生根据 自己 的任 务， 仔细 阅读 课本 P26-P28 图文 资料。 思 考并完 成 相关问 题： 生带着任 务读图思 考，增强 其学习的 展示下 列地 图并 出示 导学 问题， 引导 学生自 学北
5、 京的 自然 地理 概况。 师在学 生自 学时 巡视 观察 及时发 现学 生疑惑 点， 形成 二次 备课 。 师在学 生小 组讨 论时 巡视 指导。 师组织 学生 分组 展示 ， 介 绍学习 成果 。 要求： 1、3 5 分钟 自主 学习， 完 成后同 位间 先交流 成果 ，疑 难处 由大 组讨论 解决 。 2、成 果展 示要 有理 有据 ， 思路清 晰， 指 图到位 ，表 达简 洁明 了。 （一组成果展示） 1、位置与范围 经纬 度位 置： 读 图6-4-1 说出北 京的大 致经 纬度 范围 。 北 京 的 大 致 经 纬 度 范 围 是 39.5N 41 N，115.5E 117.5E 相
6、对位 置： 找 出北 京相 邻 的省 级行政 区域 。 河北省 和天 津市 海陆位 置： 读 图6-4-2 可 以看 出 北 京 位 于 华 北 平 原 的 西 北 端，东 南距 渤海 约 150 千 米。 （二组成果展示） 2、地形与河流 读 图 6-4-3 分 析 北 京 市 的地 形、地 势特 点。 北 京 的 西 、 北 和 东 北 ， 群 山 环 绕 ， 东 南 是 缓 缓 向 渤 海 倾 斜 的 大 平 原，所 以地 势西 北高 东南 低 。 找出 北京 的主 要河 流， 分析 河流流 向与 地势 的关 系。 北京的 地势 西北 高东 南低 ，所 以永定 河、 潮白 河、 北运 河
7、等受 地 势影响 由西 北流 向东 南， 最终注 入 渤海。 （三组成果展示） 3、气候 读图 6-4-4 说出 北京 的气 候类型 名 称，并 归纳 其主 要气 候特 征。 北京属 于温 带季 风气 候。 冬季寒 冷干 燥， 夏季 高温 多雨 （ 生 先 自 学 ， 再 小 组 内 讨 论 交 流 形 成 统 一 结 论 ， 由 小 组 代 表 上 台 依 据 多 媒 体 平 台 展 示 ， 其 他 同 学 提 出 疑 问或者 补充 发言 ） 目的性， 培养其地 理素养， 从地图中 提取信息 和归纳总 结能力。 生 生 互 动，既培 养学生的 合作交流 能力又培 养了其语 言表达能 力。 通
8、过展示 搭建一个 平台，为 学生提供 获得成功 的体验机 会，增强 其自信心 培养学习 地理的兴 趣。 衔接 与 过渡 通过读图分 析我们知道了北京的地理 位置优越，所以北京自古 就是我国的战略重镇，元 、 明、清先后 在此建都，新中国成立后 ，又一次定都北京。北京 作为我国的首都 ，其最重 要 的职能 是什 么 呢 ？ 读图 政治文化中心 学 生 默 读 课 本 P28-P29 第 二 目 内 图 6-4-1 北京市及其周边省级 行政区域 图 6-4-2 华北平原地形 图 6-4-3 北京地形 图 6-4-4 北京气温年变化曲线 图与 各月降水量柱状图 感知 辨别 职能 展示 中 南海 、
9、人 民大 会堂 、 北 大、 清华 、 国家体 育场 等图 片， 引导 学生观 察感 悟 。 由 真 实 的 图 文 资 料 感 知 到 北 京 的 城 市 职能- 政治 中心 和文 化中 心。 容,仔 细辨 别北 京的 城市 职 能， 以小 组为单位合作讨论形成统一的意 见 ， 请 两 组 学 生 代 表 上 台 对 图 片 所 彰显的 北京 职能 归类 。 政治中心: 天 安 门 、 人 民 大 会 堂、中 央电 视台 、新 华社 文化中心: 国家 图书 馆、 国家体 育 场 、 清 华 大 学 、 北 京 大 学 、 国 家 大剧院 等 归纳小 结： 北 京 是 中 国 的 政 治 中
10、心 。 中 国 的 最 高 权 力 机 构 全国人民代表大会 、 中 国 的 最 高 行 政 机 关 国务院以及 党中央 等在 北京 。 北 京 是 我 国 的 文 化 中 心 。 北 京 有 中 国 科 学 院 、 中 国 工 程 院 等 重 要 科 研 机 构 ， 有 北 大 、 清 华 等 著 名 高 等 院 校 ， 还 有 国 家 图 书 馆 、 国 家 体 育 场 等 众 多 的 文 化 、 艺 术 和 体 育 活 动 场 所。 真实的图 片资料能 使学生的 印象更深 刻。 学生通 过观察图 片能自然 而然的感 悟到北京 是我国的 政治、文 化中心 。 承转 过渡 以上我 们可 以看
11、 出， 北京 既是我 国的 政治 中心 ，又 是文化 中心 ，是 我们 国家 的心脏 。 北京具 有 50 万 年人 类生 活 史，3000 多年 的建 城史 ，800 多 年的 建都 史， 是我 国 著名的 古都 和历史 文化 名城 。 自主 学习 著名古都和历史文 化名 城 师展示 图片 ： 生 依 据 自 学 指 导 思 考 并 完 成 下 列 问 题： 著名古都 北 京 旧 城 格 局 形 成 于 明 、 清 两 代， 城 市 中轴线南北 延伸 ， 皇 宫位居中心，其他建筑沿中 轴线左右对称排列，道路呈 棋 盘 状 ， 是 我 国 古 代 都 城 规 划和建设的典范。 历史文化名城 列
12、 举 北 京 被 列 入 世 界 遗 产 名 录 的 历 史 文 化 遗 存 和 名 胜 古 迹。 故宫 、 八 达 岭 长 城 、 天坛、 周 口 店 “ 北 京 人 ” 遗 址 、 颐 和 园 、 明 十 三 陵等。 学 生 通 过 图 片 领 略 北 京 浓 厚 的 历 史 了解北 京 的浓厚 历 史文化 ， 活跃课 堂 气氛， 增 强学生 对 北京历 史 文化名 城 的认同 感，激 发 爱国的 自 豪之情 。 2014 年 3 月全国政治协商会议 、全国人民 代表大会在人民大会堂 举行 中 南海 角色 扮演 【承转 】 北京由于其优越的自然条件而成为了历 史文化 名城， 而 随 着城
13、市 建设的 发展 ， 北 京市老城区的改造与四合院的保护产生 了矛盾 ， 面 对城 市发 展和 古城保 护我 们又 该如何处理呢？下面我们分四个组同学 分 别 扮 演 居 民 、 学 者 、 房 地 产 开 发 商 和 外国游 客， 以小 组为 单位 讨论并 发表 自己 的观点 。 文化气 息。 中国国 粹 京剧 ；北 京胡 同 ； 【 角色扮演】 讨论四 合院 的“ 去” “留 ” 学 生 依 据 材 料 展 开 辩 论 赛 ， 在 辩 论 中 认 识 到 北 京 独 特 的 历 史 文 化 ， 在 城 市 建 设 和 发 展 中 对 四 合 院 要 有 选 择 地 保 护 和 改 造 ，
14、把 握 好 “ 度 ” 。 有 针 对 性 地 拆 除和保留一部分， 使 传 统 建 筑 与 现 代 建 筑 交 相 辉 映 ， 既 具有传 统文 化特 色 ， 又 显 时代风 貌。 衔接 与 过渡 历史为 北京 留下 了一 笔宝 贵的财 富， 北京 作为 我们 伟大祖 国的 首都 ， 决 定了 其朝着 现代 化、 国际化 、和 谐化 的大 都市 方向发 展， 下面 我们 大家 一起来 看一 下北 京的 发展 现状。 合作 探究 现代化大都市 出示探 究问 题： 举例说 明北 京城 市建 设成 就。 【友情 提示 】 从下列 四个 方面 举例 说明 ： 1、城 市规 模 2、交 通网 络 3、
15、现 代化 城市 功能 区 4、生 态环 境建 设 展示 材料 一 【对比观察】 对比 1978 年和 2008 年北京城 区图，分析北京城 市规模变 化。 材料二 生阅读 课 本P32-P36 ， 据 友 情提示 找 出 实 例 说 明 北 京 的 现 代 化 建 设 成 就。 小组合 作交 流 ， 选 出发 言 人展示 学习成 果。 1、 城市规 模不 断扩 大 旧城 改造， 兴建 新区， 新 建卫星 城 2、 立体交 通网 络 读 图 可 知 将 北 京 城 区 各 个 部 分 及 城 区 和 郊 区 连 在 一 起 的 快 速合 作 探 究，体现 新课改要 求。 图 6-4-7 北京城区
16、范围变化 （1978 2008 ） 材料三 师播放 “中 关村 科技 园.swf ”视 频。 【 点拨】 北 京工 业未 来的 发展方 向 积极 发展高新技术产业 。 路系统 由环 路和 放射 路组 成。 3、现 代化 城市 功能 区 重点规 划建 设了 中央 商务 区、 中 关村科 技园 区、 奥林 匹克 体 育中 心区等 现代 城市 功能 区， 提 高城 市管理 效益 和服 务质 量。 4、 创建优 美、 和谐 的生 态城 市 扩大城 市绿 地面 积 加强水 源地 生态 建设 迎奥运 ，迁 首钢 ，降 污染 知 识 建 构 【当堂达标】 1、（ 目标1） 与北 京市 接 壤的省 、市 是
17、( ) A 、河 北省 、 辽 宁省 B、 河北 省、 天津 市 C 、天 津市 、河 南省 D、 河北 省、 山东 省 2、 （目 标2 ）北 京的 地 势特点 为： （ ） A 、西 北高 、东 南低 B、 西北 低、 东南 高 C 、东 北高 、西 南低 D、 西南 高、 东北 低 历史文化名城 祖国的心脏 文化中心 政治中心 自然特征 北京市卫星地图 中央商 务区 北 京 重 要 的 国 际 金 融 功 能 区 和 现 代 服 务 业 的聚集 地 。 鸟巢 北 京奥 体中心 3、（ 目标2） 下图 中反 映 北京气 候特 点的 气温 曲线 、降水 柱状 图是( ) 4、 （目 标3 ）
18、 阅 读资 料： 北京是 中共 中央 、 全 国人 大常委 会和 国务 院所 在地 ， 全国 政协 、 最高人 民法 院、 最高 人民 检察院 也驻 在北 京。 据此 说明北 京的 职能 之一 是（ ） A 、全 国的 军事 中心 B、 全国 的经 济中 心 C 、全 国的 政治 中心 D、 全国 的文 化中 心 5 、 （ 目标3） 2008 年 北京 成 功举办 了 第 29 届奥 运会 ， 体现了 北京 的城 市职 能是 （ ） A 、政 治中 心 B 、文 化中 心 C 、国 际交 往中 心 D 、交 通中 心 6 、 （ 目标 4）北 京的 下 列景观 北列 入 世界 遗 产名录 的
19、 是（ ） 明清故宫 周口店北京猿人遗址 颐 和园 天 坛 胡同 四 合院 A 、 B、 C 、 D、 7.(目标 1 、2 、3、4) (1)写出 A 点的 经纬 度_ 。 （2） 从河 流 D 的 流向 可 以看出 ，北 京的 地势 由 _ 向 _ 方 向 倾 斜 ， 其 判 断 理 由 _ 。 （3 ） 距 离 北 京 最 近 的 海 是 B_, 位 于 北 京 的 _ 方向 。 （4）C 是 著名 的_ 运河。 （5 ）北京的主要城市职能是全国的_ 、 _ 。 （6 ） 北 京 大 致 位 于 40 N ，属_ 气 候 ， 特点是_ 。 (7) 写 出 你 最 想 参 观 的 北 京
20、名 胜 _ 。 【教学反思】 通过播 放 北京 欢迎 你 导入新 课， 创设 情境 ， 学 生在通 过视频 感知 北 京的 景观、 名 胜古迹 。 极 大的 调动 学生 学习的 积极 性。 通过 读图 分析 ， 了解 北京 的位 置、 地形地 势、 气候 等自然 特征 。通过 小 组竞 赛 ，真 正掌 握北 京的 城市 职能。 播放 罗 伯特-威尔斯 北 京之 旅 借助外 国人 的视 觉来 进行 北京的 文化 之旅 ， 加 深学 生对北 京历 史文 化名 城的 认识， 培养 起其 民族自 豪感 和爱 国情 感。 不足之 处： 学生 发言 中的 语言表 达能 力与 知识 归纳 的能力 还需 要加 强, 今后 在 这方面 要多多 给学 生机 会与 时间 来培养 学生 的综 合能 力。
