1、临沂半程中学九年级地理组备课教而不研则浅，研而不教则虚。半程中学教务处姓名 课型 复习 主备人 姜开亮 备课时间 20110925课题 地球的运动 科目 地理 审核人教学目标1、通过阅读各类地图，使学生初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基本知识。2、通过绘图、计算、比较以及用地图设计线路等实践活动，使学生初步具备在实际生活中运用地图的能力，如会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地图上辨别方向，查找地理事物，确定旅行路线等，帮助学生初步建立起图的空间概念。 。3、通过实践活动，对学生进行乡土教育，环境教育，增添热爱家乡的情感和保护环境的意识。教学重点难点1、比例尺大小与内容详略的关
2、系的判断。2、地图上判读方向，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。3、判读地形部位、地形图。教具中国地图及地图册中的各种地图、示意图、直尺、圆规、米尺，画有校园平面图的小黑板 调整意见教学过程第一步：明确目标出示本节课复习目标（同教学目标）第二步：自主探究（一）地图的基本要素： 、 、 。比例尺1、基本知识概念：表示 比 缩小的程度，又称缩尺。公式：表示形式： 式：在地图上画一条线段，注明 1 厘米代表实地距离 多少千米。式：例如 1：500 000式：图上 1 厘米代表实地距离 500 000 厘米2、比例尺大小：比例尺是个分数，分母越大，比例尺越 ；分母越小，比例尺越 。小结：在图幅相
3、同情况下，地图比例尺愈大，表示范围愈 ，内容愈 。地图比例尺愈小，表示范围愈 ，内容愈 。地图上的方向1 经纬网定方向：根据经纬线判别方向，经线指示 方向，纬线指示 方向。2 指向标定方向： 根据指向标判别方向，箭头指向标箭头所指的方向为 ，与箭头相反的方向为 。3 通常情况下定方向：既无经纬网又无指向标的地图，判别方向时，要面向地图，上 下 ，左 右 。图例和注记1 作用：帮助我们区别不同的 。2 常用图例：洲界 ；国界 ；居民点 ；铁路 （二）判读地形图1.认识几个概念：海拔、相对高度、等高线、等深线。临沂半程中学九年级地理组备课教而不研则浅，研而不教则虚。半程中学教务处2.等高线的疏密程
4、度可以表示地面的 ，坡陡的地方等高线 ，等高线稀疏的地方 。3.山地地形的五种不同部位的名称和特点(结合课本 16 页图 1.29)山顶：等高线数值越来越 ，由黑三角表示。山脊：在实际生活中为线或棱，等高线凸出部分指向低处。山谷：与山脊相反，等高线凸出部分指向 。鞍部：两个山顶之间的低处。陡崖：等高线集中在一起的地方。4.五种地形的判读（看图 1.30）找一找各自的特点。地形类型 海拔高低 地表起伏特征 举例山地 较高（500 米） 坡度较陡，沟谷较深 喜马拉雅山高原 较高（500 米） 坦荡，起伏不大 青藏高原平原 很低（200 米） 平坦广阔 东北高原丘陵 较低（500 米） 相对高度不大
5、，坡度和缓江南丘陵盆地 无一定标准 四周高，中间低 刚果盆地5.分层设色地形图的判读通常情况下，蓝色表示 ，黄色表示 ，绿色表示 ，棕色表示 。第三步：合作探究、展示交流1、小组为单位，展示自主复习成果2、师生交流（1）在高纬度地区的地图中，判断方向应注意什么？（2）归纳等高线地形图的判读方法。第四步：整合归纳学生根据本节课所学，进行知识的整合1、地图的三要素：比例尺、方向、图例2、等高线地形部位的判读3、选择合适的地图第五步：优化训练1、实地距离 360 千米的两地，在 1：4000000 的地图上的距离为：A90 厘米 B9 厘米 C09 厘米 D11 厘米2、下列四幅地图的比例尺，最大的
6、是（ ）A、一厘米代表实地距离 500 千米 B、一厘米代表实地距离 50 千米 C、五百万分之一 D1：5000003、在同样大小的图幅上，分别绘制中国政区图和某校平面图，请选择一组恰当的比例尺（ ）A、 中国政治图：三百万分之一，某校平面图：二十万分之一 B、 中国政治图 1：30000000，某校平面图：1：50000 C、中国政治图：1：30000000 ，某校平面图：1：20004、下列地图的图幅大小相同，图中表示的内容最详细的是： A 世界地图 B中国地图 C湖南省地图 D长沙市地图 5、在等高线地形图上，若干条等高线重叠的地方是：（ ）A盆地 B陡崖 C鞍部 D山顶6、海拔一般在
7、 200 米以下，地面平坦或起伏较小的地形是： A山地 B高原 C平原 D丘陵7、读右图，回答下列问题：(1)出图中 A、B、C 三地的地理位置：A: 经度_，纬度_临沂半程中学九年级地理组备课教而不研则浅，研而不教则虚。半程中学教务处B：经度_，纬度_C：经度_，纬度_(2)在图中 A、B、C 三地中，位于南、北半球分界线上的是_地，位于东半球的是_地，位于西半球的是_地。(3) A 地位于 C 地的_方向。C 地位于 B 地的_方向，A 地位于 D 地的_方向。D 地位于 C 地的_方向。E 地位于 A 地的_方向。第六步：师生点评1、小组内交流答案，找出错题2、师生纠错3、教师讲授答题技巧和方法，重点讲解 T7板书设计第三节 地图1、地图的基本要素（1）比例尺 （2）方向的判读 （3）图例2、地形图的判读（1）两种高度海拔： 相对高度： （2）根据等高线疏密程度判断坡度的陡缓3、从地图上获取信息教后札记
