1、核桃中学 20112012 学年第一学期半期教学质量检查九 年 级 语 文 试 题（满分：150 分； 时间：150 分钟）二题号 一 三 总 分得分一、积累与运用 （35 分）1、阅读下面的语段，完成(1)(3) 题。 (6 分)首 都 各 界 群 众 和 曾 经 参 与 抗 洪 抢 险 、抗 震 救 灾 的 全 体 代 表 组 成 了 “众 志 成 城 ”方阵 。一 方 有 难 ，八 方 支 援 ，相 连 的 血 脉 nng 聚 为 强 大 的 前 进 动 力 ，无 情 的 灾 害 A (历 练 、 训 练 ) 出 伟 大 的 民 族 精 神 。多 难 兴 邦 ，每 一 次 的 挫 折 与
2、 磨 难 都 会 让 我 们 更 加团 结 ，众 志 成 城 ，任 何 灾 难 都 无 法 B (阻 挡 、 阻 挠 ) 伟 大 的 中 华 民 族 和 坚 强 的 中国 人 民 奋 勇 向 前 的 坚 定 步 伐 。 (选 自 中 央 电 视 台 建 国 60 周 年 庆 典 解 说 词 ) (6 分 )(1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 (2 分) nng( )聚 挫( )折(2)解释“多难兴邦”在文段中的具体意思。 (2 分)(3)从括号里的备选成语中选择恰当的一个填空。 （2 分）A 处应填： B 处应填： 2、根据语境，仿照前后句子，把横线处补写完整。 (2 分)青春是盛开的鲜花，
3、用它艳丽的花瓣铺就人生的道路；_，_；青春是奔腾的河流，用它排山倒海的气势冲垮陈旧的桎梏。3、为庆祝建国 60 周年，学校计划开展系列活动。请你完成下列任务。 （8 分）(1)【宣传橱窗 】制作祖国科技成果宣传橱窗，展示祖国翻天覆地的巨大变化。请你给宣传橱窗拟定恰当的栏目标题（要求必须用上一个能反映祖国建设成就的成语） 。(4分)例：栏目一：声振寰宇的两弹一星栏目二： 栏目三： (2)【文艺汇演 】第一个节目是合唱 歌唱祖国 ，第二个节目是舞蹈歌声与微笑 。请你写几句话作为两个节目衔接的串词。 (4 分)学校： 班级： 姓名： 座号： 装订线64、请从下列水浒传备选人物和故事中，选择相关联的一
4、组，概括人物性格特点，简述所选故事的主要情节。(9 分)备选人物：鲁达 李逵 武松备选故事：景阳岗打虎 拳打镇关西 沂岭杀四虎人物：_ 相关的故事：_ (1 分)人物性格：_ (3 分)主要情节：_ (5 分)5、按提示默写，任选 5 题作答。 (每题 2 分，共 10 分)（1）浊酒一杯家万里，_。 （范仲淹渔家傲秋思 ）（2）足蒸暑土气， 。 （白居易观刈麦 ）（3）人们常常把愁怨比做流水和野草，而李清照却另寻了一个新的思路：“ ， 。 ”于是愁有了重量。（4）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，从视觉和听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是： ， 。（5）建国 60 年来，我国各条战线上涌现
5、出一大批英雄模范人物，正如毛泽东在沁园春雪中所写：“ ， 。 ”二、阅 读 （45 分）(一) 阅读下面两个文言文选段，完成 68 题。 (10 分)【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间， 尔来二十有一年矣。 【乙】亮躬耕陇亩，好为梁父吟。身 长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“ 君与俱来。 ”庶曰
6、：“ 此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。 ”由是先主遂诣亮，凡三往，乃 见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君 谓计将安出？” (选自陈寿隆中对)6、解释下列加点字的意思。 （4 分）(1)先帝不以臣卑鄙（ ） (2)尔来二十有一年矣（ ）(3)将军宜枉驾顾之（ ） (4)欲信大义于天下 （ ）7、将下面两个句子译为现代汉语。 （4 分）(1)由是感激，遂许先帝以驱驰。(2)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。8、阅读成都武侯祠“三顾堂”门上的对联，根据你的积累和理解回答问题。 （2 分）两表酬三顾，一对足
7、千秋。对联中“两表”指的是： _；“一对”指的是： 。(二) 阅读故乡选段，完成 911 题。 （8 分）我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，大家又隔膜起来然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。我想到希望，忽然害怕起来了。 闰土要香炉和烛台的 时候，我 还暗地里笑他，以为他总是崇拜偶像，什么时 候都不忘却。 现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望
8、切近，我的愿望茫远罢了。 我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所 谓有，无所 谓无的。 这正如地上的路；其 实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 9、文中第段加点的三个“辛苦”的意思按顺序分别是：_ (填答案序号)（2 分）A奔波、劳碌； 辛勤、劳苦； 放纵、挖空心思B辛勤、劳苦； 奔波、劳碌； 处心积虑C放纵、挖空心思； 辛勤、劳苦； 奔波、劳碌10、这几段文字表达了“我”怎样的情感？（2 分）11、第段中划线的句子含义是什么？请写出你的理解。 (4 分)(三) 阅读胡适的毕业赠言 ，完成 1215 题。 （11 分）诸位毕业同学
9、：你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你一句话吧。这一句话是：“不要抛弃学问。 ”以前的功课也许一大部分是 为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由的研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰减时，要做学 问也来不及了。即为吃饭计，学问也绝不会辜负人的。吃饭而不求学问 ，三年、五年之后，你们都要被后来少年淘汰的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验 室，哪能做学 问？”我要对你们说：凡是要等到有了 图书馆才能读书的
10、，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书 ，自然会想出法子来 设置仪 器。至于时间，更不成问题。 。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看 10 页有用的书，每年可看 3600多页， 30 年可读 11 万页书。诸位，11 万页书可以使你成为一个学者了。可是，每天看 3 种小报也得费你一点钟的功夫；4 圈麻将也得费你一点钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢， 还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。 ”学问便是铸器的工具
11、，抛弃了学问便是毁了你们自己。再会了！你们的母校眼睁睁 地要看你们 10 年之后成什么器。12、本演讲思路清晰，层次分明。请在下面的横线上进行填写，以显示全文思路：提出赠言 _ 指出怎样做学问 _（4分）13、第段文字中有一个句子能突出全段的主要意思，这个句子是： 。 （2 分）14、请在第自然段的横线上另外再补充一个恰当的同类事例(50 字以内)。 (3 分)15、从文中找一个句子，写在下面横线上，组成一个可浓缩全文内容的警句。 （2 分）不要抛弃学问， 。(三)阅读著名作家莫言的母亲一文，完成 1619 题。 （16 分）我 5 岁的时候，正处于中国历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记
12、忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红色的棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜的情景。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦 涩的气味。那棒槌敲打野菜发 出的声音，沉 闷而潮湿， 让我的心感到一 阵阵地紧缩。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在辛苦地 劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、 饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么 样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这
13、个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自 寻短见的绝路。每当我下工归来时，一 进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。 这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其 词，不敢对她说出我
14、的担忧。母亲 理解了我的意思，她 对我说 ：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这 是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄 严承诺。 现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这 句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子 围着村里的粮食保管员学狗叫。保管员说， 谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学狗叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们 蜂拥而上抢夺那块豆饼。 这 情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷 也严厉地
15、批评了我。 爷爷对 我说：嘴巴就是一个过道，无 论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学狗叫呢？人应该有骨气！他们的话，当 时并不能说服我，因 为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像狗一样活着。饥饿的岁月使我体验和洞察了人性的复 杂和单纯，使我认识到了人性的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。 （选 文有删改）16、理解文中划横线句子“孩子
16、，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”的含义。 （4分）17、文章第段，对母亲捶打野菜情景的描写很有特点，请试作赏析。 （4 分）18、第段中，画曲线句子在文章结构和内容上有何作用？（4 分）19、本文题目为“母亲” ，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。 （4 分）三、作 文 （70 分）20、从下面两题中选做一题。要求：(1)除诗歌外，文体不限。(2) 不少于 600 字。(3)文中不出现真实的人名、地名、校名。（一）一个残疾人来到天堂找到上帝，抱怨上帝没给他一副健全的体魄，上帝什么也没说就给残疾人介绍了一位刚刚死去的朋友，他感慨地对残疾人说：“珍惜吧朋友，
17、至少你还活着。”一个官场失意被排挤下来的人找到上帝，抱怨上帝没给他高官厚禄，上帝就把那位残疾人介绍给他，残疾人对他说：“珍惜吧，至少你的身体还是健全的。”一个年轻人找到上帝，抱怨上帝没让自己受到人们的重视和尊敬，上帝就把那位官场失意的人介绍给他，那人于是便对年轻人说：“珍惜吧，至少你还年轻，前面的路还很长。”冷静下来审视自己，珍惜拥有才是明智之举。请以“珍惜拥有”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟，文体自选。(或描述经历，或抒发情感，或表述说明，或阐述观点，考生可根据实际情况加以选择。)字数不少于 800 字。题目或正文中不出现人名、地名、校名，若需要请用 A、B、C 等字母代替。（二）在丰富
18、多彩的学习生活中，同学们时常会萌发出许许多多的“渴望” ，如渴望得到一种心爱的东西，渴望拥有一位好朋友，渴望得到父母师长的关爱或理解，渴望“个性”得到保护和发展等。请以“我渴望 ”为题，写一篇文章。(三)风雨是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤一个人，一个国家，一个民族，都会经历各种各样的“风雨” 。不经历风雨，怎能见彩虹？请以“风雨”为话题，自拟题目作文。题目：_100200300400500600700800四、附加题。 （10 分）任贤魏征，钜鹿人也，近徙家相州之临黄。武德末，为太子洗马。见太宗与隐太子阴相倾夺，每劝建成早为之谋。太宗既诛隐太子，召征责之曰：“汝离间我兄弟，何也?”
19、众皆为之危惧。征慷慨自若，从容对曰：“皇太子若从臣言，必无今日之祸。 ”太宗为之敛容，厚加礼异，擢拜谏议大夫。数引之卧内，访以政术。征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠。太宗每与之言，未尝不悦。征亦喜逢知己之主，竭其力用。又劳之曰：“卿所谏前后二百余事，皆称朕意。非卿忠诚奉国，何能若是!”贞观三年，累迁秘书监，参预朝政。深谋远算，多所弘益。太宗尝谓曰：“卿罪重于中钩，我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎?”【注】【隐太子】唐高祖李渊长子李建成，玄武门之变后，李世民追封他为息王，谥“隐”，史称“ 隐太子”。【擢】提拔，提升。【雅】一向，向来。【劳】抚慰。【卿】对人表示亲热的称呼。【多所弘益】意思是对治理国家有很多重大的帮助。【中钩】春秋时，齐公子小白与公子纠争位，管仲辅佐公子纠。一次，管仲用箭射中公子小白的衣带钩。后公子小白获胜，即住，这就是齐桓公，他以管仲为相。1解释下列句中加点的词。(2 分)(1)太宗既诛隐太子。( )(2)数引之卧内，访以政术。( )2用现代汉语翻译下列句子。(4 分)(1)皇太子若从臣言，必无今日之祸。(2)太宗每与之言，未尝不悦。3阅读文本，从太宗对魏征的态度来看，你认为太宗具有怎样的品质?(4 分)
