1、书包里的秘密一、说说“书包”师:孩子们，有一样东西，我们真的离不开，可以背着它，可以挎着它，可以拎着它，只要是学习上的事情，都和它有关！是什么？生：（异口同声）书包（板书：书包）师：这个话题大家很熟悉，现在就来做个现场采访，大家可要实话实说哦（出示）书包什么时候变得轻盈，什么时候感到沉重？生：当书包里装满书的时候，会感到很重；放假了，把旧书都放回书橱，书包就变轻了。师：这是从重量上来讲的，有不同的答案吗？生：当书包里放着一本好看的课外书，我就会感到很轻盈！师：是的，一本好书会让我们的心灵飞翔！生：书包里放着一张考得不太理想的试卷，我就会感到很沉重！师：可能，今夜会有一场暴风骤雨！（学生笑，出示
2、）书包什么时候让你牵挂，什么时候让你忘记？生：当书包里作业还没有完成，我就总是牵挂着它。师：这是一份可贵的责任心！生：我的妈妈喜欢偷看我的日记，所以只要妈妈在，我总是担心她会突然翻开我的书包！师：坚决捍卫自己的隐私权！生：当考试已经结束，我就会将书包丢到一边，尽情地释放自己：打游戏。踢足球、看电视师：这是胜利后的大逃亡！（学生笑，出示）书包什么时候让你快乐，什么时候让你烦恼？生：当我的书包里放着一张作文比赛的获奖证书，我觉很开心！师：是呀，书包是装满了成功的喜悦！生：书包放着一辆新买的“炫彩四驱车”，我总是忍不住从书包里拿出来，抚摸它，欣赏它！师：书包成了你快乐的源泉！生：学校不准吃零食，我不
3、小心将一袋“脆吧小饼干”放进了书包，带到了学校，一整天，我都提心吊胆，只要有谁看我书包一眼，我的神经就会绷紧。师：这哪是饼干，而是一颗“定时炸蛋”呀！（学生笑）看来，每个人书包里都是一个神奇的魔术箱，千变万化，带给我们喜怒哀乐！今天，我们就来打开书包，晒晒其中的秘密！（板书：书包里的秘密）二、打开“秘密”1.直面自我师：想一想，你的书包曾经隐藏过哪些小秘密？生：妈妈不准我带零花钱上学，我只好将它们藏在书包里最最隐蔽的小袋子里了！师：真是“上有政策，下有对策”！生：我买了一本最新的哈利波特与死亡圣器，大家争先恐后跟我借书，我只好说书被我放在家里了，其实这本书被我藏进了书包里。等大家不注意时，我再
4、悄悄拿出来看！师：呵呵，最危险的地方才是最安全的地方！生：这次数学小练习，我的了个“良”。我将试卷反复的折叠，最后成了一个小纸团，藏在书包最里层的角落里，估计老妈怎么翻也不会发现！师：化有形为无形，真是个“藏匿高手”！生：我将自己的心愿写成一个个小纸条，塞在铅芯盒里，再藏进书包中，我要见证奇迹发生的那一天！师：知道吗，你在播种一份绿色的希望！生：用自己的零花钱买了一个闪光溜溜球，我只敢在学校里玩。回家前，我总是小心翼翼地将它藏在书包的一个角落里。师：可怜溜溜球，学校里光彩照人，回到家暗无天日！2相似唤醒师：是呀，书包里一旦有了秘密，你的一举一动、一言一行、所思所想都有了变化，有没有这样的体会？
5、生：（若有所悟）有！师：有个叫金玲的孩子就有这样的经历（出示）金铃将一袋小蚕放进书包里，而后她不敢再背了，用两只胳膊小心抱住，像抱一只随时都会被压碎的薄胎花瓶。路上，英语老师 指着金铃怀中的书包问：“ 带子又断了？回家都不记得请妈妈缝上？”金铃支支吾吾，自己也不知道答了句什么。第一节课是数学课，讲应用题。金铃有点坐不住了，书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去，痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书 包外面来了，又感 觉有一条大的压在另一条小的身上，小的那一条被压得吱哇乱叫。她忍不住伸手到课桌下的书包里摸，摸到口袋拖出来看，确信没有问题，才放下心来，把口袋送回书包。“金铃！”张老师冷不丁叫了一声。金铃的身
6、子本能地一跳，头从抽屉里慌慌张张地抽出来，挤出一脸灿烂的笑容黄蓓佳的我要做好孩子节选师：金玲的书包里藏了什么秘密？生：一袋蚕宝宝。师：此时此刻的金玲，身上发生了怎样变化？生：书包不敢背了，而是用胳膊小心抱住，像抱一只随时都会被压碎的薄胎花瓶。师：为了保护秘密，在动作上变得小心翼翼。（板书：动作）金玲在动作上还有哪些变化？生：上课了，“她忍不住伸手到课桌下的书包里摸，摸到口袋拖出来看，确信没有问题，才放下心来，把口袋送回书包。”师：书包里有秘密，金玲变得鬼鬼祟祟！还有吗？生：张老师冷不丁叫了一声，“金玲金铃的身子本能地一跳，头从抽屉里慌慌张张地抽出来，挤出一脸灿烂的笑容”师：这句话除了有动作变化
7、，还有生：表情变化！“慌慌张张”、“一脸灿烂的笑容”写出了金铃遮掩秘密时尴尬的表情。师：（板书：表情）此时的金玲成了惊弓之鸟！除了动作、表情之外，金铃身上还有哪些变化？生：语言上也有变化，原本的金玲能言善辩，可是遇到了英语老师，却是“支支吾吾，自己也不知道答了句什么”。师：前言不搭后语，王顾左右而言他！（板书：语言）还有变化吗？生：“第一节课是数学课，讲应用题。金铃有点坐不住了，书包里的小蚕活像在她心里爬来爬去，痒丝丝的。她感觉有两条快要爬到书包外面来了，又感觉有一条大的压在另一条小的身上，小的那一条被压得吱哇乱叫。”这是金玲在心理上的变化。师：神不守舍，心慌意乱！（板书：心理）是呀，书包里有
8、了秘密，金铃像变了个人似的！3.交流分享师：你有过这样的经历吗？讲出来，和大家分享分享！生：放学了，妈妈要帮我拎书包，要是以往我会若无其事地递给她，可是今天，书包里藏着一张被打满叉叉的练习卷！我连忙用身体护住书包，竭力推开妈妈已经伸过来的手，说：“妈妈，你工作一天已经很辛苦了，书包我自己拎！”妈妈满脸疑问，“宝贝，是不是今天学校里什么不愉快的事情了？”我连忙岔开话题，“没有，没有，今天我就是想自己背一背书包！”师：为了守住秘密，可是草木皆兵！生：大课间活动，我正在打羽毛球，好朋友陆雷蕾来跟我借“活动铅”，我不假思索地说：“在书包里，你自己拿吧！”她刚迈开脚走进教室，我突然想起书包里还有一本原本
9、应该放在家里的哈里波特，我顾不得和搭档打招呼，拿着球拍追了过去！“路雷蕾，等等我！”正在路雷蕾打开书包的一瞬间，我出现在她面前，一把夺过书包，满脸堆笑，“书包里很乱，你找不着，还是让我来找给你吧！”师：动作干净利落，化解一场危机！生：包里还剩下最后一袋薯片了！大家不约而同地将目光转移到我的书包上！“潘文琪，快把零食拿出来，你看看，我们一个个饿得面黄肌瘦。”我连忙解释：“姐妹们，零食早在上午就吃光了，你们不是还品尝了我的多味巧克力豆吗？”“可是，有同学举报你书包里还有一袋薯片！”卞陈茜一脸奸笑。看来，秘密已经泄露，不如将计就计。“原来你们不相信我，白拿你们当好朋友了，现在就请你们检查，如果没有，
10、你们每人罚买一袋薯片给我，记住，我喜欢吃番茄味的！”我大方的将书包递过去，可是这帮姐妹们却不敢伸手来接书包了。师：真是“假做真来真亦假”，薯条总算保住了！生：一天，妈妈突然对我说：“女儿，你的储钱罐里的零钱怎么一天天减少，是不是去买零食了？”我装出满脸冤枉的样子，“妈妈，我没有买零食，我只是用它买了一本伍美珍的同桌冤家！”妈妈半信半疑，“把书包拿来，我看看到底有没有这本书！”天哪，要坏事，书包里面正藏着一袋“口水豆”，这可是妈妈明令禁止的垃圾食品。我连忙捂住书包盖，急忙向房间里逃，“今天我作业很多，再不做就来不及了！”进了房间，赶紧把房门关上，防止老妈从天而降。师：对，赶在老妈发现前，将零食全
11、都藏进肚子里！（学生笑）交流中，我发现：每一个秘密充满着紧张和刺激，每一个秘密都隐藏着快乐和梦想！三、创造“秘密”1原型启发师：也许有人说，我的书包里从来都没有过秘密。咱们班，有这样的同学吗？（有个别孩子点头示意）师：没有关系，我们通过想象，（板书：想象）也可以让自己平凡的书包神奇起来，让自己沉重书包飞翔起来！儿童文学作家周锐就给我们创造了这样一个隐藏着神奇秘密的书包，想打开吗？生：（跃跃欲试）想（出示）“我是包老师 。”书包“ 啪”盖打开了，冒出一个圆圆的脑袋。脑袋上有一小绺头发和一副大眼镜。包老师 一边吐着瓜子壳，一 边介 绍自己：“ 一来我住在书包里，二来因为我大小难题包解决”多多说：“
12、 所以就叫包老 师！”多多问包老师：“你只吃瓜子 吗？你哪来的瓜子？ ”包老师说：“我自己种的，我种给你看！” 包老师拿出一颗瓜子，塞进耳朵 眼里。只听 “吱吱吱” ，瓜藤从耳朵里长出来很快结了个大瓜！周锐的书包里的老师节选师：轻声读一读，边读边想：这只书包神奇在哪儿？生：这只书包有装着一个包老师！师：什么样的包老师？生：一个圆圆的脑袋，脑袋上有一小绺头发和一副大眼镜。师：是一个外形很奇特的包老师！（板书：外形）生：还喜欢磕瓜子！是：习惯很奇特！生：包老师大小难题包解决，而且还会将瓜子从耳朵里塞进去，不一会儿便结出一个大西瓜！师：本领很奇特，功能很奇特！（板书：功能）2头脑风暴师：你想拥有这样
13、的书包吗？生：（异口同声）想师：展开想象（出示：有一天，我的书包里突然）给大家 10 秒钟，我们来一场头脑风暴！生：有一天，我打开书包，里面突然多了一本电子字典，想读什么书，便会出现什么书；想玩什么游戏，就会出现什么游戏！师：恭喜你，要有了一只魔法书包！生：有一天，我书包上的“美羊羊”突然复活了，她摇摇头上的蝴蝶结，顿时，满书包的作业、课本变成了颜色各异的冰激凌，舔一口，一个知识就进入我的大脑；吃一个，一本书就学会了！师：一边吃冰激凌，一边获得知识，好享受哦！生：有一天，我打开书包，发现里面的书和作业都不见了，眼前出现一个电子屏幕，上面写着：三种学习模式：一是文字阅读型，二是老师讲解型，三是动
14、画演示型。太好了，以后不要再背着书包上学校了。只要带着书包，随便躺着什么地方，可以自己阅读书本，可以听从老师讲解，可以观看动画演示，上课就像玩游戏，既不枯燥，也不单调，什么知识都能轻松学会！师：真希望有一天你梦想成真！生：有一天，我打开书包，突然发现书包里的语文书正在洗澡，将我的书包弄得满是泡沫，还不停地唱：“洗刷刷，洗刷刷”唱得我心都烦了。我一皱眉头，一串泡沫飞了出来，正好被我吸进口中，感觉甜丝丝，而且觉得一篇篇课文好像正向我的大脑了快速传输。这时，语文书抖抖身子说：“我把书里的知识都全都融化在泡沫里，现在你吸进去了，这学期你的语文课就可以不用上了！师：我希望每一个同学都拥有这样的书包，这学
15、期的语文课老师就不用教了！师：是呀，丰富的想象，可以让平凡的书包神秘莫测，可以让普通的书包魅力四射！四、书包“秘密记”1引导写作师：孩子们，书包里的这些秘密，在作家笔下栩栩如生，我相信，如果将我们自己的秘密写出来，一定比作家的文字还要精彩！想挑战一下作家吗？生：想师：你的书包有秘密吗？生：有师：好，那就请你写书包里的秘密“现实版”。（板书：现实版）你想让你的书包有秘密吗？生：想师：你可以写书包里的秘密“想象版”（板书：想象版）但是，无论你写现实版，还是想象版，怎么才能将书包的秘密写清楚呢？生：首先要交代清书包里的“秘密”是怎么来的？师：对，就是的秘密的产生！（板书：产生）生：有了秘密，还要想方
16、设法守住自己的秘密。师：是的，任何秘密都需要守口如瓶！（板书：坚守）生：尽管严防死守，最后还是会被暴露！师：是呀，有句谚语说得好：“世上没有不透风的墙”！（板书：暴露）由于时间关系，在写作过程中，请大家注意这样几点：（出示友情提醒）友情提醒：1.从“产生秘密 坚守秘密 泄露秘密” 的过程中， 选择你认为最有意思的一部分来写！2.写现实版的“ 秘密” ，要抓住人物的动作、表情、语 言、心理活 动等细节来描写，如果写想象版的“秘密”，要从外形、功能等方面，写出你的书包神奇之处！3.时间是 10 分钟。师：谁来读一读？生：从“产生秘密坚守秘密泄露秘密”的过程中，选择你认为最有意思的一部分来写！师：在
17、这堂课，只需要选择写其中的一部分。生：写现实版的“秘密”，要抓住人物的动作、表情、语言、心理活动等细节来描写，如果写想象版的“秘密”，要从外形、功能等方面，写出你的书包神奇之处！师：“秘密”需要通过细节来展现！生：时间 10 分钟师：比一比，谁写得快又写得好！2.自主写作（学生写作，教师在行间巡视，即时指导）五、书包“大揭秘”1.分享秘密师：“我的书包大揭秘”（出示）现在开始，让我们一起走进你的书包，分享隐藏其中的秘密！生：有一天，我打开书包，突然发现竟然有一个圆鼓鼓的宝葫芦躺在里面，在它腰间扎了根红丝带，好像八仙中的“铁拐李”别在拐杖上的酒葫芦。它正美滋滋地翘着二郎腿，津津有味地吃着我刚刚放
18、进去“怡口莲”。我非常惊讶，“你是从哪里来的怪物，怎么会跑进我的书包？”它漫不经心地停下了手中的“活儿”，对我说：“小子，好像你很不欢迎我吗，要知道，我跑进谁的书包就是他的福气，有了我，无论有啥难题，都会迎刃而解！你就偷着乐吧！”我瞪大眼睛，“你可别把葫芦吹炸了，有本事你帮我将妈妈设置在电脑上的密码破了，我就相信你！”“这可小菜一碟，不过你千万不要打游戏，否则你的密码就会消失，电脑立即瘫痪！”宝葫芦摇着身子轻描淡写地说。“真啰嗦，怎么跟我老妈一样？有本事就快显露出来！”只听见“嗖”的一声，宝葫芦已经稳稳站在电脑前，对键盘一阵捣鼓，一阵熟悉的开机音乐回想在耳畔。“打开了！”我欣喜若狂。“不过”它
19、拉长了音调。我有点迫不及待：“不过什么，快说！”“你每天的零食要给我吃，玩具分我一半”师：这只书包怎么样？大家都来评评！生：对话很幽默，读起来很有趣！生：宝葫芦的本领也很大，任何难题都能迎刃而解，施钧文详细介绍了解开电脑密码这个例子！生：我觉得神情描写也很生动，“美滋滋”、“漫不经心”、“瞪大眼睛”、“轻描淡写”这些词语用得特别准确！师：这只神奇的书包会和小作者发生怎样的故事，让我们拭目以待！生：“珈妮，把你的书包拿过来，我帮你洗了它。”老妈一向助人为乐。我乐颠颠地腾空书包，随手以一个标准的“三步篮”动作，将书包投进了洗衣盆中。便转身玩电脑去了。屁股还没坐热，我想起了藏在书包夹层的“秘密日记”
20、，上面可记着不少“成人不宜”的秘密！天哪，我怎么这么大意！多年来的隐私可能就在这一瞬间暴露在苍天化日之下，救命啊！我以每秒 1000 米的速度，“嗖”的一声窜到了卫生间，老妈正拿着水管准备向盆中注水。“妈妈妈，我来帮你，我肚子饿了，你快煮碗面给我吃吧！”妈妈满腹狐疑，“这孩子，刚刚吃过早饭，这么快肚子就饿了？”尽管如此，妈妈还是把水管递到我手中，用毛巾擦擦手，就走进了厨房。我以迅雷不及掩耳之势，从书包夹层中翻出一本蓝色的记事本，立刻将它揣在怀中，然后若无其事地吹着口哨，放起水来！师：这简直就是一场“蓝色档案”保卫战！（学生笑）说说你的感受？生：我觉得这段文字中的心理活动描写特别精彩，这种感受我
21、也曾有过！生：有几个动词我很喜欢：一个“投”字，写出了朱珈娴的轻松；一个“窜”写出了她急迫；一个“揣”字写出了她的慌张！生：对话描写也很真实。一连串的三个“妈”将当时慌乱的心情栩栩如生地展现出来，读了让人身临其境！师：写得好，评得也好！让我们用热烈掌声对未来的作家和评论家表示由衷的尊敬！生：早晨，我像往常一样背起书包。哎，怎么这么轻？会不会昨晚作业忘记放进去了？我放下书包，打开一看，竟然一本书也没有！里面装着一袋形态各异、五彩斑斓的饼干。准是调皮的表妹搞的鬼，竟敢用自己的饼干来偷梁换柱！我拎出饼干袋，发现里面的饼干很是有趣，居然我从来都没有见过：神似鲁迅头像的饼干，上面印着“语文”；外形像“”
22、的饼干，上面印着“数学”；形状像指南针的饼干，上面印着“地理”；酷似古钱币的饼干，不用猜就是“历史”；有五环交叠在一起的饼干，一定就是体育细细翻一翻，我正在学习的所有学科都印在饼干上，我还没有学习过的学科，譬如物理、化学、生物，也有相对应的饼干。太好玩了！我随着拿起一块“鲁迅饼干”，一阵香味扑鼻而来，令人垂涎欲滴。我毫不犹豫地丢进嘴里，细细一嚼，又香又脆，爽口宜人！突然，我的大脑里好像出现一串串文字，数量越来越多，速度越来越快。紧接着，文字以排山倒海气势不断涌过来，一浪接着一浪。等风平浪静之后，我觉得大脑被水洗过一样，格外清晰，竟然可以一口气背出整本唐诗三百首。师：你觉得这只书包怎么样？生：太神奇了！胡逸的想象力也太丰富了！生：饼干的形状特别有创意“鲁迅饼干”代表语文，“ 的饼干”代表数学，既形象，又有趣！生：吃了“鲁迅饼干”后，大脑里就像翻腾的大海，写得很有气势，将书包的神奇功能一下子展现出来。师：我也有同感！刚才展示的一组精彩文字告诉我们：书包里有了秘密，就会让我们感到轻盈；书包里有了秘密，就会给我们带来牵挂；书包里有了秘密，就会让我们获得快乐！2.拓展延伸师：今天，我们一起分享了书包的故事系列之秘密篇，课后请大家将这个故事写完整、写具体！在以后的教学，我们还将走进：（出示）书包的故事之购买篇书包的故事之修补篇书包的故事之更换篇书包的故事之创造篇让我们共同期待吧！
